2020-2021学年部编版七年级历史下册第三单元：14明朝的统治-教案.docx

1、教师姓名 单位名 称 填写时 间 学科历史年级/册七年级下册 教材版 本 人教版（部编版） 课题名称第三单元明朝时期：统一多民族国家的巩固与发展第 14 课明朝的统治 难点名称朱元璋强化皇权的措施 难点分析 从知识角度分析 为什么难 知识点本身内容复杂：全面地掌握明朝加强君权的措施包括废行中书 省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，八股取士； 要理清线索归纳出朱元璋强化皇权的措施分为政治上、军事上、监察 上、思想文化上，所以较难。 从学生角度分析 为什么难 填写示例 使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强 了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原

2、因。 学生分析问题能力有限，历史知识掌握的不全面，所以这个难点需要 从表面看到本质，对学生来说有难度。 难点教学方 法 填写示例 1. 通过学生自主学习先找出朱元璋强化皇权的措施有哪些？小组合作归纳这些措施从几 个方面来制定的。所以朱元璋强化皇权的内容是用自主学习和小组合作探究的方式进 行的。 2、教师讲述胡惟庸案，提问学生朱元璋如何才能加强皇权？所以用的讲述法和提问 的方法激发学生兴趣。 3、用图表的方式归纳朱元璋强化皇权的措施，使用视频让学生了解厂卫制度，营造了 厂卫阴森恐怖的气氛，对比今天的法治社会，进行情感态度价值观的升华。 教学环节教学过程 导入 1368 年，朱元璋称帝，建立明朝，

3、定都应天府。国家初建，政局不稳，人心浮动，公元 年，丞相胡维庸被告发叛国谋反，明太祖立刻把胡维庸满门抄斩，还追究了他的同 党。这一追究，竟株连文武官员一万五千多人。朱元璋当如何巩固统治，加强皇权呢？ 知识讲解 （难点突 破） 一、朱元璋强化皇权 （一）原因 1、教师提出问题：朱元璋强化皇权的历史原因是什么？ 指导学生看书中 67 页第一自然段进行归纳：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大 所致。 （二）措施 1.学生四人一组讨论朱元璋强化皇权的措施有哪些方面？ （1）政治上 中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。 地方组：取消行省，设立“三司”将原来行中书

4、省的权力一分为三，互不统属，从而使行 省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。 （2）军事上：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵 部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。 （3）特务监察上：朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。 目的：保护皇帝，镇压官 民，成为皇帝的耳目和爪牙。 影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。 (4)思想文化上八股取士(科举考试的变化) 学生活动：（多媒体展示举子看榜图）解读史料 材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、 落下十个部分组成。 材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股文之害等

5、于焚书，而败坏人材有甚于 咸阳之郊 学生谈论以下三个问题： 1.根据材料说一说八股取士的目的。 答案提示：加强思想控制 2.八股文的考试范围？学生回答八股取士的考试范围。 答案提示：工题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的四 书集注为标准，不得自己随意发挥。 3、八股取士的最大危害在于： 束缚了思想，抑制了人们的创造性思维。 板书设计： 第 14 课明朝的统治 朱元璋强化皇权的措施 1、政治上：废丞相和中书省，设“三司”六部直接由皇帝负责 2、军事上：五军都督府 3、监察上：厂卫制度 4、思想文化上：八股取士 课堂练习 （难点巩 固） 1明政府规定科举考试的范围是（D） A.诗赋B.三通四史 C.前四史D.四书五经 2. 明太祖设立的特务机构是(C) A.东厂B.西厂 C.锦衣卫D.内阁 小结 明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。这些措施的确达到了加强君权，巩固统治的 目的。但不少措施如特务机构、八股取士等也带来了严重的负面影响，阻碍了社会的进 步，禁锢了思想。当今我们应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步 呢?