统编教材中学习表达形式的发展（一）.docx

1、统编教材中学习从统编教材中学习从“不拘形式不拘形式”到到 “根据表达的需要，分段表述根据表达的需要，分段表述”的的 编排和发展编排和发展 册次册次 单元和单元和 习作话题习作话题 语文要素和学习要求语文要素和学习要求发发 展展 三年级 上册 第一单元 猜猜他是 谁 用几句话或一段话写写他。 学 习 不 拘 形 式 地 写 。 从写话向写话做 过渡。 第二单元 写日记 无拘束地写自己的所见所闻 所想。 强调无“拘束地 写” 。 三年级 下册 第二单元 看图画， 写一写 把图画的内容写清楚。 教材：看图画写一段话，把上面 这幅图画的内容介绍给大家。 教材只要求“写一 段话” 。 第七单元 国宝大熊

2、 猫 了解课文是从哪些方面把 事物写清楚的。 初步学习整合信息。看介绍 一种事物。 阅读要素“了解课 文是从哪些方面 把 事 物 写 清 楚 的” ，渗透学习从 几个方面写。 四年级 上册 第二单元 小小 “动物园” 写一个人，注意把印象最深 的地方写出来。 教材：借助提示的问题，给家里 每一个人写上一段话。 继续 学习 不拘 形式 地写 ，渗 透分 段表 述。 给家里每一个人 写上一段话。渗透 学习“根据表达的 需要，分段表述” 。 第三单元 写观察日 记 进行连续观察，学写观察日 记。 试着进行连续观 察，用连续的几篇 观察日记记录自 己的收获。 四年级 下册 第三单元 （含综合 性学习）

3、 轻叩 诗歌的大 门 合作编小诗集，举办诗歌朗 诵会。 教材：合作编小诗集。内容：收 集的诗歌和自己写的诗 编排小诗集，渗透 根据表达的需要， 分类编排。 五年级 上册 第四单元 二十年后 的家乡 学习列提纲，分段叙述。 教材：按照提纲，分段叙述。 尝试 列提 纲， 分段 表述 。 开始学习列提纲， 分段表述。 第五单元 习作单元 介绍 一种事物 搜集资料，用恰当的说明方 法，把某一种事物介绍清 楚。 教材：可以分段介绍事物的不同 分段介绍事物的 不同方面。 方面。 第八单元 推荐一本 书 根据表达需要，分段表述， 突出重点。 （ “突出重点”明 显超过了课标的规定，应改 为“尝试把重点部分写具 体” 。 ） 教材：注意分段写。 学习根据表达需要，分段 表述，尝试把重点部分写 具体。 五年级下册到六年 级 继续学习根据表达需要，分段表述，学习把重点部分写具 体。