（精）人教部编版二年级上册道德与法治11.大家排好队教案（第一课时）.doc

1、人教版道德与法治大家排好队第一人教版道德与法治大家排好队第一课时教学设计课时教学设计 课题 大家排好队 单元 三单元 学科 道德 年级 二年级 学习 目标 1意识到排队的重要性,不排队可能会发生危险。 2懂得自觉遵守公共秩序。 重点 意识到排队的重要性，并能自觉遵守公共秩序。 难点 明确遵守公共秩序是社会文明进步的具体表现，应自觉遵守公共秩序。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频排队歌 师：小朋友们，你们知道这首儿歌的主题是什么 吗？ （学生回答） 师：这节课我们就来讲讲这个主题排队 板书：排队 学生观看视频， 参与 交流并回答问题 通 过 视 频 引 入 及

2、 问 答的方式， 引 入 新 课 内容。 讲授新课 1.生活中总有些地方需要排队，你知道为什么吗？ 出示课本发作业图片：你喜欢哪种发作业本的方式 呢？为什么？说说理由 （学生讨论回答） 师：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又 快又好地完成，还是排队好。 板书：还是排队好 2.排队除了能提高办事效率外，还有什么好处呢？ 出示图片：你们看到了什么？不排队挤在一起危险 吗？ （学生讨论回答） 1学生参与交流、 并回答相关问题。 2. 学生参与交流和 情境演示并回答相 关问题。 1.通过与学 生 生 活 息 息 相 关 的 发作业，让 学 生 体 验 排 队 的 重 要性。 2.通过事例 及 小

3、 故 事 让 学 生 了 解 不 排 队 2017 年 3 月河南某小学学生们在上厕所时发生踩 踏，造成 2 名死亡，20 余名学生受伤。 应该如何避免踩踏事件的发生呢？（学生讨论回 答） 师：不排队、乱哄哄；不排队，很拥挤；不排队， 很危险，还是排队好！ 师：今天老师来和你们讲一个真实的故事：在一座 煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采 煤。有一天，矿洞出现险情，井下矿工被通知紧急 疏散。其中一个小组得知险情时，情况已经非常紧 急，眼看矿井马上就要坍塌，矿工们纷纷向出口逃 脱。出口很小，一次只能容纳一个人出去。 问：你能猜想象到这些工人的结局吗？老师先不透 露结局，我们先来做个情境演示

4、：安全脱险. 情境演示原则：大肚小口瓶子代表矿洞，系线的海 绵圆球代表工人；同学们要做的就是在最短的时间 内帮助这些工人们离开矿洞；全部将海绵拉出瓶子 所用时间最短的获胜。 演示结束后，请获胜的小组谈谈为什么短时间内能 将小球拉出瓶子？（学生回答） 师：刚才获胜组同学说的特别好，我现在来告诉你 们结果吧。 故事结局： 工人们在听到组长的呼喊 “请 排队，莫拥挤，一个接一个”的号令下 ，一个接 一个顺利冲出出口。 说一说：是什么挽救了大家的性命？ 小结：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后 果不堪设想。 3.学生观看图片并 回答相关问题。 的危险，进 一 步 了 解 排 队 的 重 要性。 3

5、. 排队能提高办事效率，能避免危险，同时排队也 是一种文明的体现，你们知道吗？ 出示图片：你觉得这种行为文明吗？如果是你准备 怎么做？ 学生讨论回答 视频不插队篇 视频中的小象为什么不受欢迎呢？ 小象认识到自己的错误吗？它决定怎么做呢？ 师：排队是一种文明的体现，大家一定要遵守公共 秩序不插队。 观看视频不插队 篇 3. 让 学 生 明 白 排 队 是 一 种 文 明的体现， 但 有 时 要 具 体 问 题 具体分析。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了排队的重要性，知 道了排队好处多多，知道了排队守秩序是文明的体 现。希望同学们在日后的生活中，能做到守秩序排 好队。 板书 排队 不排队会怎样 还是排队好