六年级上册语文 2.丁香结教案-人教（部编版）.doc

1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 部编版语文六年级丁香结第二课时部编版语文六年级丁香结第二课时教学设计教学设计 课题 丁香结 单元 一 学科 语文 年级 六上 学习 目标 1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 2. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。 重点 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。 比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。 难点 比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习检查，导入新课一、复习检查，导入新课 1.字词检查

2、 2.谈话导入新课：作者笔下的丁香花到底是 什么样子的？作者是怎样描写丁香花的？又 赋予丁香花什么样的情感呢？这节课，让我 们继续学习丁香结。 学生回顾、思 考 通过回顾 上节课的知识， 激发学生探究 文本的兴趣， 教 师的问题也帮 助学生自然过 渡到下面的教 学活动。 讲授新课 二、精读课文，加深感悟二、精读课文，加深感悟 （一）研读课文第一部分。（一）研读课文第一部分。 1.指名读第 1 至 3 自然段。 2.思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香 花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花 的句子。 3.学生交流。 4.学生汇报。 第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香 花；第二自然段描写的是

3、校园里的丁香花； 第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁 香。 师适时呈现： （1）有的宅院里探探出半树银枝妆，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥窥着行人，惹得人走 过了，还要回头望。 同学们觉得这句话写的好不好？好在哪里？ （这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的 样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了 丁香花的体态娇小，姿态动人。） （2）月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡 淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能 让人分辨出，这是丁香。 你从这句中，能知道什么？（丁香花的颜色、 气味。）在晚间能辨出是丁香花的原因是什 认真仔细研读 第一部分，能 够自己从文章 中找到丁香花 的特点。 以问题作 为

4、牵引， 引导学 生在读中感悟， 自主探究， 注重 培养了学生的 语文学习能力。 其中， 本环节特 别注重引导学 生朗读， 通过朗 读， 使学生对文 本的内容有更 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 么？（丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能 使人一下子辨别出来。） （3） 每到春来， 伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻 灵的多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时， 最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面 透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经 历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在 一起的。那十字小白花，那样小，却不显得 单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一

5、树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 “檐前积雪”指的是什么？（丁香花。） “香 气直透毫端”说明了什么？（说明香气非常 浓郁。） 为什么说“那十字小白花，那样小，却不显 得单薄”？ （ 丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单 薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇， 使整棵树耀眼夺目。） 5.思考：同学们概括一下作者是从哪几个方 面描写丁香花的？ 学生回答。 师梳理： （1）形状：星星般的小花，许多小花形成一 簇； （2）颜色：紫色、白色； （3）气味：淡淡的幽雅的甜香。 从感觉角度分析，形状，颜色， 气味是哪种感觉？（视觉、嗅觉） 回到我们前面的那个问题，同学们想一想作 者赋予丁香什么样的品

6、格？（结合课文，圈 划出关键词，总结归纳） 这样的丁香花，值得我们再次品读，请同学 们朗读 1-3 自然段。 （二）研读课文第二部分。（二）研读课文第二部分。 1. 指名读第 4 至 6 自然段。 2.研读第 4 自然段，感受雨中的丁香。 （1）雨中的丁香是怎样的？ 指名回答。 师适时呈现：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁 香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象 派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过 来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 师： 在这几句中， 雨中的丁香具有什么特点？ 作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁 香？（格外妩媚，作者运用了比喻的修辞手 法把紫色的丁香比作印象派的画，表现

7、了雨 总结归纳丁香 花 的 象 征 意 义。 加清晰的认识， 然后再着重引 导学生抓关键 的句段揣摩体 会句子的含义， 以期达到较为 理想的学习效 果。 每学完一 个环节后， 让学 生带着感情读 一读本段课文， 既可以加深对 课文的理解， 又 可以培养学生 的阅读能力， 相 互促进， 相得益 彰。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自 然交融，给人极美的感受。） （2）师适时呈现： 代赠二首（其一） 李商隐 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 摊破浣溪沙 李璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风 里落花谁是主， 思悠

8、悠。 青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。 思考：古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样 理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么 作用？ 指名回答。 师：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中 愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人 愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代 表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表 达自己的感情，使意境更加优美。 3.研读第 5 自然段，思考：什么是丁香结？ 它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花 比作丁香结？ （1）交流。 （2）师指名朗读： 今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过 来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆 的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

9、我才恍 然，果然是丁香结！ 本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨） 作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一 是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟 上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁 怨。 （3）作者多年赏花，为什么今年突然明白了 丁香结的内涵？ 雨后赏花的触动。 补充介绍：作者自身经历的感悟。（经受病 痛折磨。） 4.研读第 6 自然段。 （1）默读第 6 自然段，思考：作者对丁香结 什么态度？你从哪里能看出来？ 交流，师适时点拨：作者对丁香结的态度是 从容、豁达、积极的。 分自然段进行 研读。从古诗 词中体会概括 丁香结的象征 意义。

10、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 师适时呈现：每个人一辈子都有许多不顺心 的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年 都有。结，是解不完的；人生中的问题也是 解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ 师：古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧 怨，这从李商隐的代赠二首和李璟的摊 破浣溪沙就可以体会到。而作者一反古人 寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今 天的读者开阔一个“丁香结”全新的艺术境 界。 （2）出示：“结，是解不完的；人生的问题 也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了 吗？” 师：谁能说说这句话的含义？ 交流。 师呈现：生活不可能总是一帆风顺的，人生 的问题也是永远也解不完的，我

11、们应该正视 这些问题，正是因为有了这些永远也解不完 的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天 才更加灿烂。 （3）师：人生的道路上充满了荆棘，学完了 课文，你认为应该怎样对待人生的挫折与不 幸？ 学生发言。 （4）全班齐读第六自然段。 四、揭示主题。 师：想一想，这篇文章，作者想要表达 怎样的思想感情？ 生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心 的事是经常的，我们应该正视这些问题，把 它看作是生活有益的补充，所以，我们要以 豁达的态度对待生活中的“结”：生命既需 要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜； 同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂 肚，百转千回。 课堂小结 三、总结三、总结全文，深化主题全

12、文，深化主题 1.师总结： 丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也 给了我们尺幅千里的功效，让我们感受到了 因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里 一直装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”、 “丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨 中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是 解不完的；人生的问题也是解不完的，然而 正是这解不完的结，才让我们的人生充满了 挑战，充满了乐趣。这正是我们要找到的答 案。 学生尝试总结 总结全文， 使学生对文本 要表达的主题 有了较深刻的 认识， 在此基础 上揭示文章的 主题就是水到 渠成的事了。 作业布置， 让学 生学有所得， 学 有所用， 引导学 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 3.布置作业 （1）完成同步课时练。 （2）体会和学习本文的写法，选择你喜 欢的一种花，写一个小片段。 生体会和学习 本文的写法仿 写作文， 实现从 课内向课外的 延伸。