四年级上册《语文》第17课 麻雀 教案-（人教部编版）.doc

1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 部编版四年级上册部编版四年级上册 第第 1717 课麻雀教学设计课麻雀教学设计 课题 麻雀 单元 第五单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 1.认识本课 7 个生字，会写 13 个生字。 2.能根据课文内容，了解文章是按照事情发展顺序写的。 3.学习文章具体生动的描写，理解麻雀勇敢无畏的精神，懂得爱的伟大。 重点 抓住重点句子理解课文内容。 难点 理清文章的发展顺序。理解麻雀勇敢无畏的精神，懂得爱的伟大。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起观看 这个视频。（播放视频） 这三只麻雀正

2、在无忧无虑的吃着谷子。它们是 不是很可爱？ 2.你了解麻雀吗？ 一般麻雀体长为 14 厘米左右，体型略小，矮 圆而活跃。顶冠及颈背褐色。麻雀不进行迁徙，是 常见的留鸟。麻雀是与人类伴生的鸟类 ，栖息于 居民点和田野附近。 3.麻雀虽小，但面对庞大的猎狗却毫不畏惧， 这究竟是为什么呢？今天，我们一起学习屠格涅夫 的作品麻雀。 3.板书课题：麻雀。 4.你了解这位俄国作家屠格涅夫吗？ 19 世纪俄国批判现实主义作家。 主要作品有长 篇小说罗亭贵族之家前夜父与子 观看视频。 激发学生的学习 兴趣。 拓展学生的百科 知识。 让学生更多地了 解作者。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 处女地，

3、中篇小说阿霞初恋等。 讲授新课 一、初读感知一、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生字。 出示词语： xi ni sh zhng s y png 嗅 奈 煞 拯 嘶 哑 庞 教师领读。 词语理解： 嘶哑：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。 拯救：援助使脱离危难；援救。 庞大：表示形体、组织、数量或程度大大超过 惯常的范围或标准。 （3）思考：课文中主要有哪些角色？它们之 间是怎样的关系？ 老麻雀 斗 救 猎狗 吃 小麻雀 二、精读领悟二、精读领悟 1.全文共分几部分，每部分内容是什么？ 第一部分（1-3）：我的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（4-6）：

4、老麻雀奋不顾身地拯救自 己的幼儿，吓退了猎狗。 第三部分（7）：“我”急忙带着猎狗走开了。 2.第一部分 （1）品读第 1-3 自然段，找出事情发生的时 间和地点？ 学生查字典， 理 解 词 语 含 义。 猎狗、 小麻雀、 老麻雀。 通过熟字加偏旁 识字，可以减轻 学生的难度，有 助于学生在较短 的时间内，识记 新的生字。 通过课件，检查 生字的读音。 让学生理解重点 词语，有助于学 生对课文内容的 理解。 让学生整体感知 课 文 的 主 要 内 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 时间：打猎回来 地点：林阴路上 （2）猎狗为什么放慢了脚步？说明了什么？ 嗅到了野物。 猎狗的嗅觉灵敏，

5、善于发现猎物。 （3）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。这是什 么描写？作用是什么？ 写出了风力之大。正因为风大树摇，才能使小 麻雀从巢里掉下来。为下文埋下了伏笔。 （4）猎狗发现了什么？ （5）这是一只怎样的麻雀？你从哪里看出来 的？运用了什么描写？ 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小 翅膀。 神态描写。 （6）从哪些词语看出小麻雀出生不久？运用 了什么描写？说明了什么？ 嘴角嫩黄 头上长着绒毛 3.第二部分 （1）品读第 4-6 自然段，猎狗发现了麻雀是 怎样做的？你体会到了什么？ 嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 猎狗的凶猛。 （2）此时，老麻雀是如何保护小麻雀的？ 一只老麻雀从一棵树

6、上飞下来，像一块石头似 的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 环境描写。 一只掉在地上 的小麻雀。 可怜、孤独无 助。 容。 让学生理解课文 的基本结构，从 而掌握课文的脉 络。 找出事件发生的 时间和地点。 理解小麻雀的可 怜无助。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶 哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。 （3）“像一块石头似的”运用了什么修辞？ 从中你体会到了什么？ 体会到老麻雀的速度极快，勇敢、顽强如石和 焦急的心情。 （4）“扎煞”“绝望”，你怎样理解这两个 词语？它们说

7、明了什么？ 说明老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和 尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。 （5）“浑身发抖”“嘶哑的声音”“搏斗”， 从这些词语中，你又体会到了什么？ 老麻雀对小麻雀的爱，奋不顾身，拼了命也要 拯救孩子的伟大的母爱。 （6）它为什么不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上？ 因为它的孩子遇到了危险。 （7）“一种强大的力量”指的是什么？ 亲子之情， 母爱的力量。 这种伟大的亲情力量， 驱使老麻雀奋不顾身地用自己的身躯掩护小麻雀。 （8）此时，猎狗是怎样做的？猎狗为什么会 这样？ 慢慢地，慢慢地向后退。 猎狗被老麻雀的勇气征服了。 4.第三部分 （1）我为什么唤回猎狗，然后走开

8、了？ 被老麻雀英勇无畏的精神和伟大的母爱所感 动。 外貌描写。 小 麻 雀 很 弱 小。 比喻。 扎煞：羽毛张 开。 绝望：毫无希 望。 引导学生理解重 点词语，感受老 麻雀对小麻雀的 爱。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 （2）让我们一起感受动物世界中的母爱。 5.课外拓展 （1）学了这篇课文，你从中得到了什么启发 呢？ 母爱是伟大的。 母爱是至高无上的。 （2）你能说一说关于母爱的名言名句吗？ 母爱是世界最伟大的力量。（米尔） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高 尔基） 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼 唤。（但丁） 播 放 图

9、 片 素 材。 理解母爱的伟大 引导学生，总结 从课文中得到的 启示。 增加学生对名言 名句的积累。 巩固提升 读一读。 摇撼 绝望 安然 嫩黄 庞大 搏斗 让学生对生字、 词语进行熟练掌 握。 课堂小结 我们深深地被老麻雀用生命保护儿女的伟大 母爱所折服，更为老麻雀英勇无畏的精神所感动。 总结全文，引导 学生从中受到教 育。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 作业布置 1.有感情地朗读课文。 2.完成课后习题。 提高学生的朗读 水平。 板书设计 麻雀 老麻雀 斗 爱心 救 猎狗 吃 小麻雀 让学生简单明了 地理解课文主要 内容。 教学反思 麻雀一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。 首先引入麻雀的视频，引起学生的兴趣，使其快速进入学习状态。 在教学中，主要抓住老麻雀的伟大母爱来教学。相继提出“面对强悍的猎狗，老麻 雀是如何表现的？猎狗又是如何退却的？”等一系列问题，展开讨论、研究，使学生明 白：老麻雀明知自己不是猎狗的对手，也要用生命保护儿女。 在教学中，提高了学生的思想境界，学生被麻雀勇敢无畏的精神所感染，达到教学 的目的。