六年级语文下册课件：第3单元9.那个星期天（部编版）(3).pptx

1、六年级下册第三章第二节 课题：那个星期天 难点名称：抓住关键词句,学习作者在具体细致的 叙述中真实自然地表达内心感受的方法。 目录目录 CONTENTS 导入知识讲解课堂练习小节 童年时，我们的心底总藏着自己的一点点渴盼，渴童年时，我们的心底总藏着自己的一点点渴盼，渴 盼着穿上漂亮的衣服，渴盼有趣的玩具，渴盼着妈妈美味盼着穿上漂亮的衣服，渴盼有趣的玩具，渴盼着妈妈美味 的午餐的午餐 导入导入 盼盼 盼望下雨盼望下雨 盼穿雨衣盼穿雨衣 语文 六年级 下册 自由读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么 事？ 文章写了一个小男孩在某个星期天里文章写了一个小男孩在某个星期天里母亲母亲 答应出去玩、答应

2、出去玩、等候母亲等候母亲、最终没有出门的事、最终没有出门的事。 整体感知整体感知 “我我”的心情的心情 思考： （1）这篇文章是以什么顺序来写的？ （2）跟随着时间变化而变化的是 。 时间顺序，从早到晚时间顺序，从早到晚 第二课时 主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没 有实现，心情也不断变化，那么他的有实现，心情也不断变化，那么他的心情心情是怎是怎 样变化的呢？样变化的呢？ 母亲答应带我出去玩，我的心情是怎样的？ 期待、兴奋、愉悦 同桌讨论第三自然段中哪些词句表现了“我”的 这种心情？用“ -”画出来。 思考： 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。

3、起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门 口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久， 我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一 会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着 菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜 马上就去吗？嗯。马上就去吗？嗯。 春天的早晨春天的早晨 阳光明

4、媚阳光明媚 描写描写环境环境 跑出去跑出去，站在街门站在街门 口口藏在大门后藏在大门后 动作动作 描写描写 满怀期待满怀期待 心情愉快心情愉快 这段时光不好这段时光不好挨挨。 作者怎么来体现“时光不好挨”? 跳房子跳房子 看云彩看云彩 拨弄蚁穴拨弄蚁穴 翻看画报翻看画报 通过通过“我我”的的动动 作，写作，写“我我”焦急焦急 又兴奋的心理。又兴奋的心理。 一连串动作描写表达情感 师：师：我蹲在草丛里看她们我蹲在草丛里看她们，想象，想象- 生：生：她们的家她们的家 师：师：想象想象- 生：生：她们此刻在干什么她们此刻在干什么 师：师：想象想象- 生：生：她们的兄弟姐妹和她们的父母她们的兄弟姐妹和

5、她们的父母 师师: :想象想象- 生：生：她们的声音她们的声音。 去年的荒草丛里又有了绿色去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，院子很大， 空空落落空空落落。 “我我”独自等待时的寂寞。独自等待时的寂寞。“空落落空落落”的不的不 仅仅是空无一人的院子，还有仅仅是空无一人的院子，还有“我我”孤寂的内孤寂的内 心。等待的过程非常漫长而又孤独，但心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我我” 一直耐心执着地等待着。一直耐心执着地等待着。 耐心等待耐心等待 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回。走吧，您不是说买菜回 来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该

6、是我有理的来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的 事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个 上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走怎么还不走啊啊？ 走吧走吧我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件 事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都 在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几

7、次绊在我身上，我好几我好几 次差点绞在次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒。 心情急切心情急切 整个整个 上午我就跟在母亲腿底下上午我就跟在母亲腿底下 追在母亲的腿底下追在母亲的腿底下 我好几我好几 次差点绞在次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒 “我我”紧跟着紧跟着 母亲，想要等母亲，想要等 母亲停下来母亲停下来 侧面侧面 表现表现 出母出母 亲的亲的 忙碌忙碌 以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。 整个上午“我”的心情变化 期盼急切愉快耐心等待 “我”盼着母亲兑现在星期天带“我”出 去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后 来由于

8、母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。 我看看天，还不晚。我不知道那堆衣服要洗多久，我看看天，还不晚。我不知道那堆衣服要洗多久， 可母亲应该知道。可母亲应该知道。我蹲在她身边我蹲在她身边，看着她洗。我一声不，看着她洗。我一声不 吭吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我 想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再搁搁 天色不晚，我相信母亲“洗完衣服就去” 的承诺。 耽耽 dn 注意这一笔是提。 易写错易写错 路上车子出了问题，耽搁了点时间。路上车子出了问题，耽搁了点时间。 组词：组词： 造句：造句： 耽误耽误

9、 耽搁耽搁 我看着看着盆里的衣服和盆外的衣服，我盆里的衣服和盆外的衣服，我看看 着着太阳，太阳，看着看着光线，光线，我我一声不吭。一声不吭。 从“我”的动作，你能猜出“我”当 时的心理吗? 想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了， 心里渐渐失落、失望，但仍心存心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。期盼。 “我”明白了什么? 天色已晚，极度失望。今天天色已晚，极度失望。今天 是没有希望再出去了。是没有希望再出去了。 “我我”的的心情由之前的等待心情由之前的等待期盼变为落空绝望。期盼变为落空绝望。 我一声不吭，我一声不吭，忽然有点儿明白了。忽然有点儿明白了。

10、 我我感到母亲惊惶地感到母亲惊惶地甩了甩甩了甩手上的水，手上的水， 把我把我拉过去拉进拉过去拉进她的怀里。我听见母亲她的怀里。我听见母亲 在说，一边亲在说，一边亲着我一边不停地说：着我一边不停地说： “噢对不起，噢，对不起噢对不起，噢，对不起” 吻吻 wn 注意右半部分是 “勿”，不要写成 “匆”。 组词：组词： 造句：造句： 母亲不舍地亲吻着即将踏上征程的孩子。 口吻口吻 亲吻亲吻 讨论：从文章对于母亲语言、动作的描 写，你怎样评价这位母亲？ 示例示例一：一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对 孩子发自内心的孩子发自内心的关爱。母亲关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终

11、用话语敷衍孩子，最终 没有遵守承诺，是她对孩子感受的没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但疏忽。但从她始从她始 终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并 且道歉，又体现了她对孩子的且道歉，又体现了她对孩子的关爱关爱。 示例示例二：二：这是一位真实感人的母亲，她像大多这是一位真实感人的母亲，她像大多 数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感 受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊， 不能兑现对孩子的不能兑现对孩子的承诺。但承诺。但即使忙得不可开交，她即使

12、忙得不可开交，她 也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且 对孩子满怀对孩子满怀歉意。她歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的的无奈令人心酸，她对孩子的 爱又令人爱又令人感动。感动。 讨论：从文章对于母亲语言、动作的描写， 你怎样评价这位母亲？ 王国维说：王国维说：“以我观物，故物皆着我之色以我观物，故物皆着我之色 彩。彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会有人的心情不同，对身边事物的感受也会有 所不同。文中随着太阳光线等景物的变化，所不同。文中随着太阳光线等景物的变化，“我我” 的心情也发生了变化，这就是借景抒情的写法。的心情也发生了变化，这就是借景抒情的写法。 请你观看下图，分别描写心情请你观看下图，分别描写心情“好好”与与“不好不好” 两种状态下的景物。两种状态下的景物。 谢谢观看谢谢观看