六年级下册语文课件：第3单元8匆匆（部编版）(8).ppt

1、8 8 匆匆 匆匆 部编版六年级下册部编版六年级下册 盛年不重来，盛年不重来， 一日难再晨。一日难再晨。 及时当勉励，及时当勉励， 岁月不待人。岁月不待人。 -陶渊明陶渊明 朱自清朱自清（1898194818981948），原名自），原名自 华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、 学者、民主战士。学者、民主战士。主要作品：主要作品：匆匆匆匆 背影背影荷塘月色荷塘月色桨声灯影里桨声灯影里 的秦淮河的秦淮河等散文名篇，诗集等散文名篇，诗集雪朝雪朝 （与人合著）、杂文集（与人合著）、杂文集轮雅俗共轮雅俗共 赏赏、散文集、散文集欧游杂记欧游杂记等。等。 头头涔涔涔涔 泪泪

2、潸潸潸潸 挪挪 移移 伶伶伶伶俐俐俐俐 徘徘 徊徊 蒸蒸 融融 c c n nshsh n nnunu l l n n l l p p i i huhu i izhnzhn 自由读课文，说一说：课文主自由读课文，说一说：课文主 要是围绕哪句话展开的？要是围绕哪句话展开的？ 我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？ 燕子去了，有再来的时燕子去了，有再来的时 候；杨柳枯了，有再青的时候；杨柳枯了，有再青的时 候；桃花谢了，有再开的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉候。但是，聪明的，你告诉 我，我们的日子为什么一去我，我们的日子为什么一去 不复返呢？不复返呢？

3、燕子燕子 杨柳杨柳 桃花桃花 我们的日子我们的日子 这段话写了哪些这段话写了哪些 事物？采用了哪事物？采用了哪 些修辞手法？些修辞手法？ 燕子去了，有燕子去了，有再来再来的时候；的时候； 杨柳枯了，有杨柳枯了，有再青再青的时候；的时候； 桃花谢了，有桃花谢了，有再开再开的时候。的时候。 我们的日子我们的日子一去不复返一去不复返。 排比排比 对比对比 作者用排比的句式描绘季节更替，作者用排比的句式描绘季节更替， 用自然界事物与时间作对比，用自然界事物与时间作对比，表明大表明大 自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 我会仿写：我会仿写： 月亮缺了，有月亮缺了，有_的时候；的时候

4、； _黄了，有黄了，有_的时候；的时候； _。 再圆 叶子再绿 太阳落了，有再升起的时候 分组读分组读2-42-4自然段，思考：围自然段，思考：围 绕绕“我们的日子为什么一去不复返我们的日子为什么一去不复返 呢？呢？”这一问题，作者是从生活中这一问题，作者是从生活中 的哪些方面来表现的？在文中找一的哪些方面来表现的？在文中找一 找，圈起来。找，圈起来。 洗手的时候，洗手的时候，日子从水盆里过去；日子从水盆里过去； 吃饭的时候，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；日子从饭碗里过去； 默默时，默默时，便从凝然的双眼前过去；便从凝然的双眼前过去； 伸出手遮挽时，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；他又从

5、遮挽着的手边过去； 天黑时，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我躺在床上，他便伶伶俐俐地从 我身上跨过，从我脚边飞去了。我身上跨过，从我脚边飞去了。 细细品读： 洗手的时候，日子从水盆里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。 排比 采用这种修辞手法有什么好处？采用这种修辞手法有什么好处？ 细腻地写出人们日常生活的细节，细腻地写出人们日常生活的细节， 形象生动地表现了作者对时光流逝不可形象生动地表现了作者对时光流逝不可 控的无奈之情。控的无奈之情。 作者是怎样具体描述日子去

6、来的匆匆的？作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？ 仿照课文中的写法，再写几句。仿照课文中的写法，再写几句。 作者列举了生活中的具体细节，表现出了作者列举了生活中的具体细节，表现出了 日子去来的匆匆。如：日子去来的匆匆。如：于是于是看电视的时候，看电视的时候， 日子从屏幕上过去；写字的时候，日子从笔尖上日子从屏幕上过去；写字的时候，日子从笔尖上 过去；弹琴的时候，便从悠扬的琴声里悄然离过去；弹琴的时候，便从悠扬的琴声里悄然离 去去 在默默里算着，八千多日子已经在默默里算着，八千多日子已经 从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海 里，我的日子滴在时间的流里，没有声

7、音，里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子。也没有影子。 画出比喻句，并说说这段话把什么比喻成什么。画出比喻句，并说说这段话把什么比喻成什么。 表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？ 将将“八千多日子八千多日子”形象化为形象化为“一滴水滴在大一滴水滴在大 海里海里”比喻独特，联想新奇。日子也是如此稍比喻独特，联想新奇。日子也是如此稍 纵即逝，因而更显宝贵，更值得珍惜。纵即逝，因而更显宝贵，更值得珍惜。 比喻 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？ 但不能平的，为什么

8、偏要白白走这一遭啊？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 这三个问句表现了作者怎样的感情？这三个问句表现了作者怎样的感情？ 这是作者对时光飞逝的慨叹与无奈，是作者不这是作者对时光飞逝的慨叹与无奈，是作者不 甘虚度光阴，力求上进的内心独白。这是一种真诚甘虚度光阴，力求上进的内心独白。这是一种真诚 的呼唤，呼唤人们要珍惜时光，不要让自己在世的呼唤，呼唤人们要珍惜时光，不要让自己在世 上白走一遭！上白走一遭！ 齐读课文最后齐读课文最后 一自然段，说一说：一自然段，说一说： 这一段有什么作用？这一段有什么作用？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为你聪明的，告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？什么一去

9、不复返呢？ 结构上：结构上：照应开头，使文章结构严谨。照应开头，使文章结构严谨。 内容上：内容上：突出作者关于时光匆匆的感慨，突出作者关于时光匆匆的感慨， 引人深思。引人深思。 学习了本篇课文，你有什么感触？学习了本篇课文，你有什么感触？ 光阴似箭，日月如梭，时间从我们身边轻光阴似箭，日月如梭，时间从我们身边轻 轻飞过，悄无声息，转瞬即逝。我们要珍惜时轻飞过，悄无声息，转瞬即逝。我们要珍惜时 间，努力学习，做时间的主人，力求在有限的间，努力学习，做时间的主人，力求在有限的 生命里创造出无限的价值。生命里创造出无限的价值。 光阴易逝，岂容我待光阴易逝，岂容我待 ？ 人生有一道难题，那就是如何使一人生有一道难题，那就是如何使一 寸光阴等于一寸生命。寸光阴等于一寸生命。 时间是一笔贷款，即使是守信用的时间是一笔贷款，即使是守信用的 借贷者也还不起借贷者也还不起 。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟人生最大的幸福，莫过于连一分钟 都无法休息都无法休息 。 抄写课文中让你感受最深的抄写课文中让你感受最深的 句子，并背诵下来。句子，并背诵下来。