2020-2021年初中语文部编版九年级下册同步上课课件10 唐雎不辱使命（第二课时）[PPT版].pptx

1、第二课时第二课时 文学文学 常识常识 创作创作 背景背景 理解理解 文意文意 梳理梳理 情节情节 战国策又叫国策，是记载战国时期各国策士战国策又叫国策，是记载战国时期各国策士( (说客，又叫纵横家说客，又叫纵横家) )的的 言论、活动的史书，以记言为主，分为十二国策。西汉末年，由刘向校正并言论、活动的史书，以记言为主，分为十二国策。西汉末年，由刘向校正并 定名。定名。 公元前公元前230230年和前年和前225225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是 魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地魏国的附庸小国。

2、安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地 位，秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。位，秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧， 敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。 1.1.积累常见文言词语；积累常见文言词语； 2.2.通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析， 了解人物的性格特征；了解

3、人物的性格特征； 3.3.赏析文章的写作手法艺术；赏析文章的写作手法艺术； 4.4.学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 学习目标学习目标 1. 1.使：使：安陵君因安陵君因使使唐雎唐雎使使于秦于秦( (前一个解释为前一个解释为“派派”，后一个解释为，后一个解释为“出使出使”) ) 2. 2.徒：徒：A.A.免冠免冠徒徒跣跣( (裸露裸露) ) B B. .徒徒以有先生也以有先生也( (只，仅仅只，仅仅) ) 3. 3.惠：惠：A.A.大王加大王加惠惠( (恩惠恩惠) ) B B. .汝之不汝之不惠惠( (同同“慧慧”，聪明，聪明) ) 请广

4、与君请广与君形容词活用为动词，扩充形容词活用为动词，扩充 轻寡人与轻寡人与形容词用作动词，轻视形容词用作动词，轻视 虽千里不敢易也虽千里不敢易也数量词活用为名词，千里的土地数量词活用为名词，千里的土地 伏尸百万，流血千里伏尸百万，流血千里使动用法，使百万人横尸在地，使血流千里使动用法，使百万人横尸在地，使血流千里 亦免冠徒跣亦免冠徒跣动词的使动用法，使动词的使动用法，使.免，脱去免，脱去 天下缟素天下缟素名词作动词，穿戴丧服名词作动词，穿戴丧服 词类活用词类活用 虽然虽然，受地于先王，受地于先王( (古义：即使；今义：虽然古义：即使；今义：虽然) ) 否，非若否，非若是是也也( (古义：这样；

5、今义：判断动词古义：这样；今义：判断动词) ) 长跪而长跪而谢谢之曰之曰( (古义：道歉；今义：古义：道歉；今义：感谢感谢) ) 古今异义古今异义 故不故不意也意也(“(“错错”同同“措措”)”) 鹰击于殿上鹰击于殿上(“(“仓仓”同同“苍苍”)”) 通假字通假字 1 1. .通过通过人物的语言、神态、动作来刻画人物人物的语言、神态、动作来刻画人物 形象，其中最突出的是语言。形象，其中最突出的是语言。 2 2. .通过通过对比来刻画人物形象对比来刻画人物形象。 人物形象探究人物形象探究 1.1.分析下列句子，说说它们表现了人物怎样的性格分析下列句子，说说它们表现了人物怎样的性格。 寡人欲以五百

6、里之地易安陵，安陵君其许寡人！寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 安陵君不听寡人，何也？安陵君不听寡人，何也？ 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 公亦尝闻天子之怒乎？公亦尝闻天子之怒乎？ 此庸夫之怒也，非士之怒也。此庸夫之怒也，非士之怒也。 与臣而将四矣。与臣而将四矣。 徒以有先生也。徒以有先生也。 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！( (表现秦王盛气凌表现秦王盛气凌 人，狡诈人，狡诈) ) 今吾以十倍之地，

7、请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？( (表现秦表现秦 王咄咄逼人王咄咄逼人) ) 安陵君不听寡人，何也？安陵君不听寡人，何也？( (表现秦王无理责问表现秦王无理责问) ) 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？虽千里不敢易也，岂直五百里哉？( (表现唐雎不卑不亢，据理力争表现唐雎不卑不亢，据理力争) ) 公公亦尝闻天子之怒乎？亦尝闻天子之怒乎？( (表现秦王骄横狂妄，不可一世表现秦王骄横狂妄，不可一世) ) 此庸夫之怒也，非士之怒也。此庸夫之怒也，非士之怒也。( (表现唐雎毫不示弱，据理反击表现唐雎毫不示弱，据理反击) ) 与臣而将四矣。与臣而将四矣。

8、( (表现唐雎的凛然正气，不畏强暴表现唐雎的凛然正气，不畏强暴) ) 徒以有先生也。徒以有先生也。( (表现秦王的恐惧，前倨后恭表现秦王的恐惧，前倨后恭) ) 2 2. .此次出使秦国，唐雎作为一个使臣可谓是不辱使命。外此次出使秦国，唐雎作为一个使臣可谓是不辱使命。外 交使节的才能和个性往往体现在他们出色的外交辞令中，交使节的才能和个性往往体现在他们出色的外交辞令中， 文中唐雎的哪一处辞令最让你折服，为什么？文中唐雎的哪一处辞令最让你折服，为什么？ 结合人物心理与性格赏析人物语言。学生可以关注几处的人物结合人物心理与性格赏析人物语言。学生可以关注几处的人物语言语言。 ( (1)1)否，非若是也

9、。安陵君受否，非若是也。安陵君受 地于先王而守之，虽千里不敢易地于先王而守之，虽千里不敢易 也，岂直五百里哉也，岂直五百里哉？ ( (1)1)否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽 千里不敢易也，岂直五百里哉千里不敢易也，岂直五百里哉？ 此处唐雎的回答，作为使臣对大国君主讲究了必要的谦恭和礼貌，委婉地回此处唐雎的回答，作为使臣对大国君主讲究了必要的谦恭和礼貌，委婉地回 应秦王的强加之辞。用应秦王的强加之辞。用“受地于先王受地于先王”作为正当充分的理由加以解释和辩驳，可作为正当充分的理由加以解释和辩驳，可 谓言之有理。而最后一句的反问虽与安陵君的态度一致

10、，语气却更加强硬，维护谓言之有理。而最后一句的反问虽与安陵君的态度一致，语气却更加强硬，维护 国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力，同时也用国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力，同时也用“千里千里”和和“五百里五百里”暗讽了暗讽了 秦王的虚伪和狡诈，充分体现了唐雎作为使臣的外交才能和忠诚态度秦王的虚伪和狡诈，充分体现了唐雎作为使臣的外交才能和忠诚态度。 ( (2)2)此庸夫之怒也，非士之怒此庸夫之怒也，非士之怒 也也。天下缟素，今日是也天下缟素，今日是也。 (2)(2)此庸夫之怒也，非士之怒也此庸夫之怒也，非士之怒也。天下缟素，今日是也天下缟素，今日是也。 此处唐雎的大段独白将故事推至高潮此处唐雎

11、的大段独白将故事推至高潮，“庸夫之怒庸夫之怒”和和“士之怒士之怒”的比较表明了的比较表明了 自己的身份和追求，使秦王不敢低估他的力量和决心。为了增强语言的力度，他罗列自己的身份和追求，使秦王不敢低估他的力量和决心。为了增强语言的力度，他罗列 士人刺杀君主的历史事件，并渲染刺杀时上天的征兆，用正义和坚决瓦解秦王的强势士人刺杀君主的历史事件，并渲染刺杀时上天的征兆，用正义和坚决瓦解秦王的强势 心理。针对秦王心理。针对秦王“天子之怒，伏尸百万，流血千里天子之怒，伏尸百万，流血千里”的恐吓辅之短小紧凑的的恐吓辅之短小紧凑的“若士必若士必 怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也怒，伏尸二人，流血五步

12、，天下缟素，今日是也”的果断言辞，意图用生命捍卫国家的果断言辞，意图用生命捍卫国家 领土，瞬间击垮了色厉内荏的秦王，使其胆怯畏惧，可谓言之有据且言之有力。领土，瞬间击垮了色厉内荏的秦王，使其胆怯畏惧，可谓言之有据且言之有力。 3 3假如你是使臣唐雎，说说双方谈判交锋假如你是使臣唐雎，说说双方谈判交锋 时秦王嬴政留给你的印象。假如你是秦王嬴时秦王嬴政留给你的印象。假如你是秦王嬴 政，经过这次事件后，你会如何评价安陵国政，经过这次事件后，你会如何评价安陵国 的使臣唐雎？的使臣唐雎？ 唐雎唐雎：秦王是强国之君，消灭各诸侯国统一天下是他必然的野心，这次他试图不费一：秦王是强国之君，消灭各诸侯国统一天下

13、是他必然的野心，这次他试图不费一 兵一卒巧取安陵的阴谋诡计不难识破。他在谈判中表现得骄横无礼、盛气凌人，甚至兵一卒巧取安陵的阴谋诡计不难识破。他在谈判中表现得骄横无礼、盛气凌人，甚至 一度以开战恐吓，两国之间公平合理的谈判是根本不可能成立的。不过想要做天下君一度以开战恐吓，两国之间公平合理的谈判是根本不可能成立的。不过想要做天下君 主的人必然有畏死的心理，我正是抓住这一点才击败了他，使安陵暂避了这一劫。主的人必然有畏死的心理，我正是抓住这一点才击败了他，使安陵暂避了这一劫。 秦王：秦王：原本以为安陵国的使节会乖乖就范，没想到唐雎此人不可低估，他不但在言辞原本以为安陵国的使节会乖乖就范，没想到唐

14、雎此人不可低估，他不但在言辞 上毫不妥协，与我针锋相对，而且在关鍵时刻敢于用生命捍卫自己的国家，这种胆识上毫不妥协，与我针锋相对，而且在关鍵时刻敢于用生命捍卫自己的国家，这种胆识 令人佩服，安陵国拥有唐雎这样的士人令人羡慕令人佩服，安陵国拥有唐雎这样的士人令人羡慕。 秦秦王先是采用王先是采用“以大易小以大易小”的欺诈手段，被的欺诈手段，被 安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐 雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐武力恐 吓相威胁吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而

15、起。秦王终于起。秦王终于色挠色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，长跪而谢。唐雎不辱使命， 捍卫了安陵国和自己的尊严。捍卫了安陵国和自己的尊严。 从中从中也可以看出也可以看出秦王是一个贪得无厌、奸诈秦王是一个贪得无厌、奸诈 狡猾、外强中干的封建统治者。狡猾、外强中干的封建统治者。 人物形象人物形象秦王秦王 唐雎的唐雎的说话技巧说话技巧 言之有言之有“节节” 言之有言之有“据据” 言之有言之有“力力” 道义道义 威力威力 他善于抓住对方的弱点，从他善于抓住对方的弱点，从“道义道义”和和“威力威力”两个方面，针锋相两个方面，针锋相 对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命

16、。可以看出唐雎是一个可以看出唐雎是一个从从 容镇定、不畏强暴、具有凛然正气、智勇双全的外交家的形象。容镇定、不畏强暴、具有凛然正气、智勇双全的外交家的形象。 人物形象探究人物形象探究唐雎唐雎 秦王：秦王：色挠内荏、外强中干色挠内荏、外强中干的纸老虎。的纸老虎。 先倨后恭：使人谓先倨后恭：使人谓不悦不悦怫然怒怫然怒色挠长跪而谢色挠长跪而谢 唐雎：唐雎：临危不惧、机智勇敢临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。的伏虎英雄。 先恭后倨：临危出使先恭后倨：临危出使沉着应对沉着应对针锋相对针锋相对挺剑而起挺剑而起 人物形象人物形象小结小结 (1)(1)鲜明的对比手法：鲜明的对比手法： 秦王的前倨后恭的态度对比：使

17、人易地秦王的前倨后恭的态度对比：使人易地不悦不悦怫然怒怫然怒色挠色挠长跪而谢之。长跪而谢之。 唐雎的先柔后刚的态度对比：临危受命唐雎的先柔后刚的态度对比：临危受命沉着应对沉着应对针锋相对针锋相对挺剑而起。挺剑而起。 秦王与安陵君的性格对比：秦王秦王与安陵君的性格对比：秦王( (狡诈狂妄、盛气凌人狡诈狂妄、盛气凌人) )以五百里易安陵以五百里易安陵( (利诱之利诱之) )安陵君安陵君 愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易( (头脑清醒、不卑不亢头脑清醒、不卑不亢)()(明辨之明辨之) ) (2)(2)衬托手法的使用衬托手法的使用 用安陵君来衬托唐雎用安陵君来衬托唐雎，用安陵君的软弱、缺乏才干衬托唐雎的果敢与胆识。，用安陵君的软弱、缺乏才干衬托唐雎的果敢与胆识。两个人物两个人物， 两种性格两种性格，互为表里，相辅相成，互为表里，相辅相成。 写作特色写作特色 文章文章叙述了唐雎出使秦国一事，表现了叙述了唐雎出使秦国一事，表现了 唐雎维护国土的严正立场、凛然正气和不畏唐雎维护国土的严正立场、凛然正气和不畏 强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵 能在外交上战胜强秦的原因。能在外交上战胜强秦的原因。 本课小结本课小结