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类型(新教材)9-3《声声慢》课件ppt—2020-2021学年高中语文必修上册部编版(2020).pptx

  • 上传人(卖家):alice
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    资源描述:

    1、 李清照 学习目标: 了解个人生活遭遇和作品创作 的密切关系。 体会词人前后期作品中的别样 愁情。 学习从日常生活中提炼生动的 意象来表现心境的写作方法。 李清照(1084约1155),号易安居士,济南(今山东济南) 人。宋代女词人。与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。 她通晓金石鉴赏,能诗善文,词的成就尤其突出,在中国 文学史上享有崇高声誉。她的词别树一帜,婉约而不流于 柔靡,清秀而具逸思,富有真情实感。她不追求华丽的藻 饰,而是用白描的手法来表现对周围事物的敏锐感触,刻 画细腻、微妙的心理活动,表达丰富多样的感情体验,塑 造鲜明、生动的艺术形象。她的词语言清新自然,流转如 珠,音调优美,名

    2、噪一时,被称为“易安体”。 人世间有万般情感:快乐、欣喜、悲伤、忧愁 情感需要表达。音乐家,用声音来传递心中的情感,于 是有了贝多芬和他的命运交响曲;画家用色彩来描绘 心中的情感,于是有了梵高和他的向日葵。词人呢? 用词。于是就有了李清照和她的传世名篇声声慢。 今天,就让我们通过婉约词名作声声慢,走进李清 照和她的情感世界. 李清照大事记 : 1103-1126年:与赵明诚结婚,婚后融洽欢娱,共同致 力于金石书画的研究,度过了这生中最安宁、幸福的日 子。 1126年:北宋末日,腐败透顶,金兵入侵,围困京师。 1127年: 金灭北宋 ,二人所存的十余屋金石书画在战 火中焚为灰烬。 1129年:赵

    3、明诚孤身赴任,身染重病,八月十八日去世, 终年49岁,李清照时年46岁。 1130年:在越州、台州、黄岩、温州之间 漂泊 。 1131年:居浙江会稽,又逢盗贼,重病缠身,几欲丧命。 1132年夏:再嫁张汝舟,可惜遇人不淑,9月提出诉讼,与 张汝舟 离婚 。被判刑两年。 1134年:整理完成赵明诚遗著金石录。 1151-1156年:李清照没有子嗣,凄然一身,悲苦地离开人 世。无人知道死于何时,葬于何处。 一一. .整体感知整体感知 思考:你从这首词里读思考:你从这首词里读 出了什么?出了什么? 这次第怎一个这次第怎一个 愁愁 字了得?字了得? (愁,词眼)(愁,词眼) 二.分析鉴赏 1.1.在这

    4、首词里,有一句话被历代词家异口同在这首词里,有一句话被历代词家异口同 声赞为千古绝调,请找出来,并加以分析。声赞为千古绝调,请找出来,并加以分析。 明确:明确:寻寻觅觅寻寻觅觅, ,冷冷清清冷冷清清, ,凄凄惨惨戚戚。凄凄惨惨戚戚。 14个叠字极富音乐美,宋词是用来演唱的,音调 和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深造诣, 所以这14个字虽是重叠使用,却绝无重复累赘之感, 朗读起来,只觉徘徊低迷,婉转凄楚,有如听到一个 伤心之极的人在低声倾诉。你能感觉到她心中塞满了 愁苦,她需要发泄,需要倾诉,她想一口气把心中所 有的愁苦全都吐出来。细细地体味,开篇的“寻寻觅 觅”是寻找的动作,词人就好像

    5、有什么东西丢掉了一 样。这东西是什么呢? 是流亡以前安定、闲适的生活,是丈夫在世时的情 意,还是心爱的金石拓片?词人“寻寻觅觅”地找, 仿佛飘流在海洋中的人要抓到点什么才能得救似的。 这反映词人内心空荡,无可排遣寄托。然而寻找的 结果是“冷冷清清”,不但无所获,反被一种孤寂 凄凉的气氛包围。“冷冷清清”,此既明指环境, 也暗指心情,由环境而感染到心情,由外而内。 一句“凄凄惨惨戚戚”,则纯属内心感觉的描 绘。由冷清的环境过渡到惨戚的心灵。此三句, 由外而内,由浅入深,文情并茂地描写出女词 人孤苦无告的凄凉心境。仅此三句,一种由愁 惨而凄厉的氛围已笼罩全篇。 “乍暖还寒时候,最难将息。”李煜“罗

    6、衾不耐 五更寒”为何已是暮春还会感觉“寒”? 这两句,要说的是由于环境不佳,心情很坏, 身体也就觉得难以适应。然而这里不说环境之冷 清,心之惨戚,而独归之于天气之“乍暖还寒”。 这是借气候之冷暖无常,写飘零憔悴之苦。 “三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!”为什么要说 “酒淡”。 看到写酒就自然而然地想到愁,本要说的是借 酒浇愁,但愁仍难排遣。可此处不明说,却言“淡 酒”无力,怎么能抵挡住那一阵紧似一阵的急风。 用意含蓄,言酒“淡”,其实是说愁“浓”,以至 用酒消愁是不抵事的。一个“淡”字,表明作者晚 年是何等的凄凉,心境是何等的凄苦。 “雁过也,正伤心,却是旧时相识。”如何理解“雁” 这一意象?

    7、古诗词“雁”意象的固定内涵。借“雁”之意象来传达 内心的愁苦。雁到秋天,由北向南,词人亦是北方人,避难 南下,所以说是“旧时相识”。雁可以回到北方,人却只能 客居江南,“旧时相识”在异乡相逢,就更增加了词人的天 涯沦落之感。古有雁足传书之说,而此时见雁,却无亲人的 音讯,那份思乡之愁绪怎能不油然而生。真是“故乡何处是? 忘了除非醉。”(菩萨蛮)。 “满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?”。 这里“满地黄花堆积”是指菊花盛开,而非残花满 地。“憔悴损”是指词人自己因忧伤而憔悴,非指菊花 枯萎凋谢。古人有九九重阳登高、饮酒、赏菊的习俗, 但由于自己无心看花,虽值菊堆满地,却再无当年那种 “东篱把酒

    8、黄昏后,有暗香盈袖”的雅致了。以往丈夫 在世时的日子多么美好,诗词唱和,整理古籍,欣赏金 石拓片。 可现在呢?只剩下自己一个人在受这无边无际的 孤独的煎熬了。然而人不摘花,花当自萎;及花 已损,则欲摘已不堪摘了。这里既写出了自己无 心摘花的郁闷,又透露了惜花将谢的情怀,笔意 比唐人杜秋娘所唱的“有花堪折直须折,莫待无 花空折枝”要深远多了。渗透着深刻的生命悲哀。 “守着窗儿,独自怎生得黑!” 日长难熬,度日如年,孤孤单单地靠着窗儿, 怎样才能挨到天黑呢?极写愁苦已极,寂寞难耐 的痛苦。一种凄清的苦况蕴含于平淡语言之中, 发人深思。 “梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”试描绘 诗句展示的凄惨情景

    9、。并指出此句手法之高妙。 梧桐叶落,细雨霏霏,细雨落在梧桐上,又点点滴 滴洒到地上。这是梧桐在落泪,不也是词人的心头在滴 泪吗!这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起,情 景交融更添愁绪,使词的意境更为深远。 “这次第,怎一个愁字了得。” 试分析结句之妙。 词人用口语的形式,脱口而出:这情形、这光景,又怎么是 一个“愁”字包括得了、承担得了、说明得了? “这次第”三字极其有力,一笔收住,总括上述种种情景; “怎一个愁字了得”又放开一步,开拓出一种含蓄的境界,让 人想象,发人深思。词人满纸呜咽,笔笔写愁,这里除了悲欢 离合、春忧秋愁一类闲愁外,更有时代的、民族的、国家的 “公”愁在,真可谓人生大

    10、悲哀,社会大悲痛。这结尾,即是 收,又是放;即是对前文的概括,又把诗意推进一层,使通篇 余音袅袅,言尽而意不尽。从而扩大并深化了主题。 通篇是愁,然而这一愁绪作者却始终不说破,营造出一种“一重未 了一重添”的凄苦氛围,给人留下更多的思索空间。全词写来尽管 没有一滴泪,然而给人们的感觉却是“一字一泪,满纸呜咽”。你 能说说这首突出的艺术手法及语言特色吗? 1、此词采用借景抒情,情景交融的艺术手法。声声慢写的是 女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受,纵观全篇,“乍暖还寒” 的天气,晚来的急风,南去的大雁,满地的菊花,梧桐细雨,句句 写的都是冷冷清清的秋景,而句句反映的都是孤独凄凉的境况。借 景抒情,

    11、情景交融,抒情委婉,含蓄韵致 2、以明白如话的语言风格和错落和谐的韵律,营造了一种化不开, 驱不散的孤独失落氛围。 讲离愁,讲孤寂,讲悲秋,李清照的声声慢当推榜首。讲离愁,讲孤寂,讲悲秋,李清照的声声慢当推榜首。 一杯残酒,一片落叶,一声雁叫,一滴秋雨,一盏孤灯,李清一杯残酒,一片落叶,一声雁叫,一滴秋雨,一盏孤灯,李清 照都能点石成金,赋予它浓郁的感染力。李清照的声声慢采用照都能点石成金,赋予它浓郁的感染力。李清照的声声慢采用 借景抒情,情景交融的艺术手法,以明白如话的语言风格和错借景抒情,情景交融的艺术手法,以明白如话的语言风格和错 落和谐的韵律,营造了一种化不开,驱不散的孤独失落氛围,落

    12、和谐的韵律,营造了一种化不开,驱不散的孤独失落氛围, 读着它,我们似乎听见阶前滴雨,长天孤雁,看得见梧桐落叶,读着它,我们似乎听见阶前滴雨,长天孤雁,看得见梧桐落叶, 黄昏孤灯。无疑这是一种凄厉的美。黄昏孤灯。无疑这是一种凄厉的美。 一剪梅一剪梅 【原文】 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄 锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情 无计可消除,才下眉头,却上心头。 【译文】 红藕香残,鲜艳的荷花凋谢了,从竹席上感到 深深的凉意,轻轻提起下薄纱罗裙,独自划着一叶兰舟。 天空中雁群排成队形飞回来,(有没有)传回谁的家书? 鸿雁飞回的时候,(转眼间)已是夜晚,如洗的月光倾 泻在西楼,(我在这盼望着)。 花,自在地飘零,水,自在地飘流,一种离别 的相思,你与我,牵动起两处的闲愁。啊,无法排除的 是这相思,这离愁,刚从微蹙的眉间消失,又隐隐 缠绕上了心头。

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