科普版四年级下册英语Lesson 1Whose watch is it -教案、教学设计--(配套课件编号：f05e8).doc

1、1 第二学期电子教案第二学期电子教案 课题Lesson 1whosewatchisit? 课时第 1 课时授课时间 教学目标 1.理解并掌握形容词性物主代词。 2.watch、whose、ask 等红体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。 教学重点 要会使用形容词性物主代词 your、my、our、his、her、their 这几个单词。 单词在实际语境中的运用 教学难点正确理解本课句型结构的运用 教学准备句型卡片，PPT 课件，班班通 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课 A、教师那一本书介绍：Thisismybook. 教师问：Whosebookisthis? 学生回答：Itsyourbo

2、ok. 教师在教室里随机拿学生物品问：whose isthis 学生用句式、Its 来回答。 二、呈现新课 教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后， 放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。 三、操练 教师出示图片，学生问答操练（三人为一组） ，教师要注意巡回检查及时 发现问题，及时纠正。 指名依图对话 备注 作 业 布 置 1、课后同桌练习对话 2、背诵对话 板 书 设 计 Lesson1 Whosewatchisit? Whosewatchisit? Itshiswatch. Isthisyourwatch? Oh,yes. Itsmywatch. Herey

3、ouare. Thankyouverymuch. 教 学 反 思 通过词汇与形容词性物主代词的学习， 学生初步掌握了本课的主句型， 但是由于初次接 触形容词性物主代词，学生还是不太熟悉，掌握的不牢固。 2 课题Lesson 1whosewatchisit? 课时第 2 课时授课时间3 月 10 日 教学目标 1.能听懂、会说、会拼、会写单词 watch , his , whose,会认会读 basket. 2.能听懂、会说、会读、会写句型： Whose . is this? Its . Whose glasses are they? Theyre .s. 并能熟练运用句型进行 实际生活中找寻物

4、品主人的操练和运用。 教学重点 1、能听懂、会说、会拼、会写单词 watch , his , whose。会认会读 basket 2 能熟练运用句型 Whose . is this?Its . Whose cups are they?Theyre her cups 进 行交际。 教学难点正确理解本课句型结构的单复数的运用 教学准备自制单词图片， 句型卡片，PPT 课件，班班通 教 学 过 程 第二课时 Step 1: Free talk。 1. T: Hello，boys and girls, Im Miss Li. Im very happy to be your English teach

5、er today. Are you happy ,too? Ss：Yes. 2. （出示大屏幕，让学生用 What is this ?/What are these ? ） T: What is this ? Ss:Its a clock . S1:what is this ? Ss: Its clock . Step 2: Revision and presentation. 1 、T; (手拿篮子)问学生:what is this? What is this ?T: Its a basket. Teach “basket”, read ,spell. 2、T:Boys and girls,

6、 look here , please. Do you want to know what is in basket? Now, letguess.A clock? A cup ? a glass?.S:Its /They are (最后拿出手表， 让学生猜最后一次， 出示大屏幕， 教授 Watch 这个单词， 讲解它的两个意思，“手表”和“观看电视”) Teach:“watch” read , spell （男孩说/女孩说/大组说/小组说/同桌说） 3. T:（拿出自己的手表也放在篮子里，问学生：“Whose watch is this ? T： 教学并贴卡片 Whose watch 于黑板

7、上， 带说几个，让学生理解意思，用 回答Itismywatch.并贴于黑板上,并领 读! T ask: Whose .is this ?Ss: Say together. Teach : Whose . is this? Whose(read, spell) 图片带说。 4、 出示下列表格：用 Lets chant:进行记忆 物主代词很重要，译成汉语都有“的”； 后面必须加上物，否则就要犯错误； 我的 my，你的 your，my my your your； 男他的 his，女她的 her，宝盖儿它的 its； 我们的 our 张嘴笑，ta 们的 their 没问题。 Step 3 : prac

8、tice: 1、 用课本的图片一，教师进行讲解： What is this ? Its. 让学生按照例句替换名词是单数的句型！ 2当 出 现名 词 是 复数 的 时 候 ，应 用 下 列 句 型 Whatare these ?They are. （对表现出色的孩子，给予奖励！）用课文中的短语来进行替换！ 3、 用自己的文具同桌做相关的练习 Step 4 : consolidate Sing a song: 备注 3 (看大屏幕，听音乐，把本课的重点句型编成歌曲如下：) Whose watch is this? Its his watch. Whose clock is that ? Its y

9、our clock. Whose glasses are these ? They are our glasses. Whose cups are those ? Th ey are their cups 作 业 布 置 1.Copy the new words four times each. 2.Talk about the pictures on page 4 板 书 设 计 Lesson1Whosewatchisit? Whose watch is it? Its my watch/Your clock/his basket/her cups/Our glasses/theirbags

10、 教 学 反 思 通过形容词性物主代词的再次复习， 与主句型的不同操练， 学生已经能熟练运用主句型 进行交流，对话也是学起来比较简单，80%的人看着图片能复述对话。 4 课题Lesson 1whosewatchisit? 课时第 3 课时授课时间3 月 11 日 教学目标 1、学会询问和回答东西的主人是谁 2、培养学会的语言交际能力，及继续学习英语的兴趣 教学重点学会询问和回答东西的主人是谁 教学难点同上 教学准备自制单词图片，录音 教 学 过 程 第三课时 Step 1: Free talk。 T: Good morning,class. Ss: Good morning,teacher.

11、T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. T: Im happy today. I want to sing a song. Do you want to sing a song? Ss: Yes. T: Lets sing together. Step 2:Revision 复习 Lets talk 中的对话和 lets learn 中的句子 复习方位介词 T：This is a pencil, Where is it?(边说边把铅笔放在桌子上) S:Its on the desk. T:( 把钢笔放在书下面，接着说) This is a

12、pen. Where is it? S:Under the book. 然后用橡皮、铅笔盒练习 in the pencil case 用纸和黑板练习 on the blackboard Step 3：Teaching the new lesson: T: Open your books to page 6. Look at the picture . Whore they? S1:Theyre ., ., and .（贴人物头像） T: Whatre they talking? Now, please listen to the tape carefully.And think what ar

13、e they talking. 1.Listen to the tape. T;Whatre they talking? 生回答。 备注 5 2Listen to the tape again 3师继续提出几个问题，让学生带着问题去阅读故事 4师表演两遍小故事 5 分角色朗读并表演 作 业 布 置 做练习册中的相应练习 继续巩固复习第一课单词、句子 板 书 设 计 Lesson1 Whosewatchisit? Whose bag is it? Where is my bag? 教 学 反 思 由于第一课词汇，句子，对话的熟练掌握，学生有了很好的基础，本课 ppt 的运用，充 分吸引了学生的注意，85%的学生能看着图片进行背诵，达到了很好的效果。