科普版四年级下册英语Lesson 9I like summer-教案、教学设计--(配套课件编号：30566).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1340550

上传时间：2021-05-03

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、 I like summer 教学设计教学目标： 1. 知识目标掌握并能运用单词 spring summer autumn winter 及句型 Do you like.?的回答。 2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 4德育目标通过本课的学习，培养学生热爱生活的良好品德。重点难点：重点：句型难点：熟练地运用句型参与交际课前准备： 1.课件； 2
2、.四季单词卡片及句型 Do you like.?卡片 3.角色头饰教学步骤： Step 1 Free talk T：Boys and girls , nice to meet you. Ss：Nice to meet you, too. 分别与单个学生对话：Hello! / How do you do? / How are you? / Whats your name? / How old are you? / I have a book?Do you have a ruler ?（学生的笔、橡皮、铅笔盒) Step 2 Warming up 播放“四季”歌曲 Step 3 Presenta
3、tion 1. 利用卡片，学习单词。注重 spring 的浊化。（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读） 2. Learn the sentence pattern: Do you like.？及问答。（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍，分角色、小组操练，个别学生抽读） Step 4 Drill 1. 通过单词游戏（大小声，开火车，警察抓小偷）来识记、巩固单词，让学生学中乐，乐中学。 2. 通过 ppt 四季图片让学生识别四季。同时又检验了学生对单词的掌握。 3. Act the dialogue. 自编对话自导、自演对话三人小组对话（将 A、B、A 的对话形式改变成 A、B、C 的对话形式）活动竞赛两位学生在讲台前扮演 A、B 角色对话，其余学生抢先扮演角色 C，表达正确、恰当者得分。 Step 5 Conslidation Step 6 Homework 把今天所学的内容应用于我们的校园生活，看谁用得多、用得好？板书设计： springautumnDo you like.? summerwinterYes, I do. / No, I dont.

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