科普版四年级下册英语Lesson 2What colour are the trousers -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c0859).docx

1、Lesson2Whatcolourarethetrousers 教学目标：（1） 、 能听、 说、 认读单词 brown ,blue , yellow ,orange , red ,hat, skirt, sock ,shoe,sweater,等并能在实际情景中进行运用。 （2） 、能掌握句型：What colour are? Theyre,并且能灵活运用。 技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物 进行简单的描述。 让学生学会用 What colour are ?和 Theyre来提问和回答周 围的事物的颜色。 情感目标： 关注学生的内在需要， 在活动中培养学生的合

2、作精神和竞争意识， 培养学生热爱生活的积极情感态度。 教学重难点： 教学重点：能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单 的描述。 教学难点：能掌握句型：What colour are? Theyre,并且能灵活地运用。 二、教法与学法 根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我采用活动教学法，直观演示 法、情境教学法、小组竞赛的方式相结合的方法。在教学设计中一开始就把情景 交际活动交给学生， 让学生在活动的驱动下学习语言知识， 情景对话等创设情境， 采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。 三、教学过程 （一）热身运动 1、为缓解气氛，我先和学生进行三

3、分钟热身让整个课堂气氛热烈起来，然后用 复习本课的新词，这样既直观又容易接受。 2 师生问候 师生间亲切的问候，建立和谐，民主的课堂气氛。 - Class begins! - Stand up ! - Hello, boys and girls! - Hello, Miss Gong! - Sit down, please! - Thank you! 3、然后用复习本课的新词，这样既直观又容易接受。用竞赛的形式活跃课堂气 氛。 （二）启发诱导，新知教授 四年级的学生需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。需要在趣中求学.因此， 我将此环节设计为以下三个活动。 一、 神袋探秘 1、我拿着一个神秘的

4、袋子，里面装着各种各样的东西，接请学生体验探秘神秘 袋子的活动，让他们亲手从袋子里摸出里面的物品，并把（尚未涂颜色）对应图 片贴在黑板上。引出单词 buses，cars，hats，skirts，shirts，socks，shoes。以神 袋探秘，引入新课中，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。 每次摸出卡片单词后，可以请一组或一排的同学进行 chainwork，第一个同学读 过传给第二个，依次是第三个，第四个等等，表现好的给予奖励。 （摸出的卡片单词有：buses，cars，hats，skirts，shirts，socks，shoes） 二：小组竞赛激趣配多媒体课件演示法。 教师出示图片，引出问题

5、进行问话，回答正确的这组可以获得一件服饰。 1、-What colour is the coat? 及其回答-Its blue. -What colour arethe coats? 及其回答-Theyre blue. 2、出示第二幅图片。变换问的话题。 - Whatsthis ? - Itsapairoftrousers.（此问句既巩固了新知又复习了以前学的知 识） 。 在这个答语中还加深了新知（apairof 的用法、表示一双，一条） -Whatcolourarethetrousers? -Theyre yellow. 以此类推完成书中 letslearn 中的其他图片的对话。这样既巩固单

6、词和句型， 又学习比较了单复数的区别。 在活动过程中，引导学生用句型询 “what colour are the ？”“Theyre”与 以学习的“what colour is the ？”“It,s”进行比较。得出结论单数用 is，复数用 are。让学生在活动中提前感知新句型，激发学习欲望。 三：公布竞赛结果，并对获胜一组的服饰用今天的学习的对话。 （这样学生有成 就感，又巩固了新知。 ） 走到学生中间请一个同学对着图片进行对话，然后请抽出卡片的同学询问 同学“What colour are the buses/cars/hats/skirts/shirts/socks/shoes？”， 请

7、单个同学猜 猜并用句子“They are blue/ orange/ yellow/pink/purple/ brown/green。 ” 对句型进行 了有效的操练。 四、巩固练习：letssingasong .复习颜色。将 5 张空白未涂色的单词图片 贴到黑板上，请 5 个同学到黑板前，由教师朗读对话发出指令，让学生涂色。请 学生针对刚涂色的 5 张图片，进行对话练习，几分钟后，请学生上讲台表演。对 所学单词句型进行了有效的巩固。 再听录音，边拍掌边学唱课前听到的“what colour”歌曲。 四、课堂拓展， 布置作业。 1、我是小小设计师。 设计一套服饰并运用今天所学单词及句型说给咱们的家长听， 锻炼学生说英语的 能力，并加深对本节内容的记忆。 2、预习本课的课内阅读。 板书设计 Lesson2Whatcolourarethetrousers？ Whatcolouristhecoat?Whatcolourarethetrousers？ 单词下贴上相应的图片单词下贴上相应的图片 Itsblue .theyreyellow. 单词上贴上相应的色片单词上贴上相应的色片