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类型科普版四年级下册英语Lesson 6Revision-教案、教学设计--(配套课件编号:50150).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1340439
  • 上传时间:2021-05-03
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、LessonLesson 6 6 RevisionRevision 教学目标:教学目标: 1. 掌握 6 个四会词。 2. 复习名词复数形式。 3. 学习理解课文。 教学准备教学准备:挂图、录音机、头饰、卡片。 教学方法教学方法;合作学习。 教学过程:教学过程: 第一课时第一课时 Step1.Step1. WarmingWarming upup T:Good morning boys and girls! S:Good morning Miss! T:Now,Lets sing a song !OK! S:OK! Step2Step2 RevisionRevision 1出示数字卡片,同学们读

    2、英文,三遍以后开火车读数字卡片。 2一起唱数字歌。 Step3Step3 learninglearning 学习新词:haseverywelltodaybackfast 1教师先领读。 2学生齐读。 3同桌互读。 学习课文: 1同学们自己先读课文。 2找出不理解的地方,在小组中交流。 3教师解决疑问。 4同学齐读课文。 5教师领读课文,纠正错误。 6熟读课文后分角色朗读课文。 7最后自渎课文能背诵的背诵。 Step4Step4 PracticePractice 师生互动做游戏。带头饰表演课文内容,选出优秀表演者,教师给予表扬。 第二课时第二课时 Step1Step1 RevisionRevis

    3、ion 放课文录音,请同学们听。 同学们复述课文内容。 齐读课文。 出示名词变复数的不同形式。 after p t k Cups jeeps shops ships Cats vests huts hats carrots elephants Desks chicks ducks clocks books bikes cakes After s x ch sh Buses classes glasses horses nurses Boxes foxes Watches Fishes After other sounds Hens girls birds cars monkeys cows b

    4、ananas farmers Bees classrooms eggs legs games 教师领读单词并总结规律。 同桌互读互查。 开火车练习单词读音。 Checkback: 听录音做练习,订正、纠错。 Step2Step2 HomeworkHomework 朗读课文。 第三课时第三课时 (一)Review: 1Greeting: T:Hello! Boys and girls! (注意使用复数名词). How are you? How old are you? 2Reivew:复数名词和数字。 延续上节课的猜测游戏:桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。 T: Whats this? S

    5、: Its a pencil-case. T: What else do you have? Please find out the cards under your chairs. (教师拿出自己手中的数字卡片, 让持有相同数字的同学站起来读出卡片上的数字, 并读出卡片正面上的单词,组成一个数字短语) S: I have 35 apples. (这个游戏也可以变换一下形式, 让同学与同学之间来做这个游戏, 这样能够让更多 的同学融入到学习中来。) (二) New concept :How many ? . 1引入句型 How many ? . 练习几组之后,问一个学生:What do you

    6、 have? S:I have 19 monkeys. T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表现) How many monkeys?(用手指着 19) S:19 monkeys. T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? Three erasers.(举起两本书)How many books do I have? Ss:Two books. T: Let me put five books on the two b

    7、ooks. How many books do I have? (如果学生不能正确理解 puton,教师可以边说边做动作) Ss: Seven books. T: Let me put twelve books on the seven books. How many books do I have? Ss: Nineteen books. 请单个同学解释 puton 的含义。如果学生还是不能理解的话,教师可以适当多 做几次示范。 巩固练习 there be 句型:将一个写有 there be 句型的纸条剪开,每个单词分一段,然 后让同学将句子恢复成原状,再组成 一个完整的 there be 句型。根据时间,可多做几个 这样的练习。

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