南京苏教版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》全部教案（11课时）.doc

1、XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 1 第一单元第一单元两位数乘两位数两位数乘两位数 【教学内容】【教学内容】教材第 119 页内容。 【教材学情分析】【教材学情分析】 本单元在学生已经掌握两、三位数乘一位数算法的基础上，进一步学习两 位数乘两位数的算法。内容分四段安排，第一段，学习两位数乘整十数的口算； 第二段，探索两位数乘两位数的笔算方法；第三段，学习两位数乘两位的估算； 第四段，学习乘数末尾有 0 的笔算简便算法。 【教学目标】【教学目标】 1使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会口算两位数乘整十 数以及整十数乘整十数。会笔算两位数乘两位数，能

2、估算一些两位数乘两位数 的题目。 2使学生在具体的情境中，应用有关运算解决相应的实际问题，并能合理 地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考， 提高解决问题的能力。 3使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强 探索的意识，提高合作的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 【教学重点】【教学重点】两位数乘两位数的算法和算理。 【教学难点】【教学难点】两位数乘两位数的进位乘法。 【课时安排【课时安排】1313 课时课时 整十数乘两位数的口算和估算1 课时 笔算两位数乘两位数（不进位）1 课时 笔算两位数乘两位数（进位乘）1 课时 练习一2 课时 乘

3、数末尾有 0 的乘法1 课时 用两步连乘解决实际问题1 课时 练习二1 课时 复习2 课时 有趣的乘法计算1 课时 单元测试2 课时 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 2 第一单元两位数乘两位数前测题第一单元两位数乘两位数前测题 班级班级姓名姓名学号学号 一、口算一、口算 1257006655713 4231203418850 156564208173 二、竖式计算，带二、竖式计算，带的要验算的要验算 1464=4903=6032=5023= 3083=8204=2458=4903= 三、三、解决实际问题解决实际问题 1.每支钢笔 6 元，三年级共有 19

4、0 人，如果给每人买一支钢笔，1200 元够吗？ 2.学校买来 6 箱书，每箱 85 本，分给三年级 276 本，其余的分给四年级，四年 级分到多少本？ 3.食堂有大米 192 袋，运走了 78 袋。剩下的大米每天吃 3 袋，还能吃多少天？ XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 3 1-11-1整十数乘两位数的口算和估算整十数乘两位数的口算和估算 总第课时执教时间月日 【教学内容】【教学内容】教材第 13 页例 1、例 2 及想想做做 1-6 题。 【教学目标】【教学目标】 1.使学生经历探索整十数乘两位数的口算和估算的过程，能估计两位数乘 两位数积的大致范围

5、，进一步体会算法的多样化。 2.使学生在解决实际问题的情景中能合理选择口算、估算方法，体会解决 问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强 自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 【教材学情分析】【教材学情分析】 两位数乘整十数是笔算两位数乘两位数必须进行的一步，是学习两位数乘 两位数的基础。教学两位数乘整十数的安排是从两位数乘 10 开始，然后向两位 数乘几十迁移。 【教学重点】【教学重点】口算整十数乘两位数。 【教学难点】【教学难点】估算整十数乘两位数。 【教学准备】【教学准备

6、】课件。 【前置学习】【前置学习】 自学书本例 1，完成以下作业： （1）尝试解答例 1。 思考如何口算整十数乘两位数？ （2）选择完成 P1“试一试”。 通过计算证实自己的算法是否正确？ 【教学过程】【教学过程】 一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课 1.直接说出得数。 132=224=323=506= 604=805=2004=3007= 2.填空。 50 个十是（） ；70 个十是（） ； 12 个十是（） ；18 个十是（） ； 56 个十是（） ；24 个十是（） 。 二、自主探究，获取新知二、自主探究，获取新知 1.教学例题 1 列算式 问：这个问题怎么解决？你能把自己的想

7、法说一说并列出算式吗？ 学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意“每箱有 12 个”这个信息。 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 4 探讨 1210 的算法。 谈话：观察例题中的 10 箱菜椒是怎样摆放的，你能利用学过的知识计算出 10 箱菜椒一共有多少个吗？ 学生可能运用的算法有： 12560602120 12910810812120 把每箱 12 个分成 10 个和 2 个， 10 个 10 个是 100 个， 10 个 2 个是 20 个， 一共是 120 个。 由 12112，可以想到 1210120 让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种，说

8、一说理由。 2.教学“试一试” 学生尝试口算，再在小组交流讨论，说出自己的想法。 班级内交流，得出最佳方案。 3.归纳两位数乘整十数的方法。 问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？（引导学生认识到两位数 乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数末尾添写 1 个 0。 ） 4.教学例题 2 （1）估算 师：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里， 一共装了 60 袋。为 了估算总产量， 他从中任意抽出 5 袋称一称，结果如下表： 第一袋第二袋第三袋第四袋第五袋 28 千克31 千克31 千克29 千克33 千克 （2）根据称出的结果，你能想到什么？（每袋重量都接近 30 千克） 5.提问

9、：按每袋 30 千克估算，那么 60 袋一共有多少千克？ 师：那也就是说笔算结果一定在 1800 左右。 （板书：左右） 6.小结：两位数乘两位数，怎样估算更准确一些呢？ 引导学生说出：估算时我们一般把两个乘数都看做和它最接近的整十数， 估算结果会准确一些。 三、分层练习三、分层练习 （必做）（必做） 1.想想做做 1 学生独立完成后，组织相互交流，反馈改正。 分析各组题之间的联系，巩固两位数乘整十数的方法。 2.想想做做 2 学生算好后，指名回答。 讨论整十数乘整十数的口算方法（先把两个十位上的数相乘，再在得到的 数的末尾添写 2 个 0。 ） （必做）（必做） XX 市新区 XX 小学三年

10、级下册数学教案202X-202X 第二学期 5 1.想想做做 3 学生独立完成。 集体交流算法得数，并说一说题目中有哪三种数量，它们之间有什么关系。 （每盒支数盒数=总支数） 2.想想做做 4 （1）指名说一说已知条件和所求问题，学生独立完成（1） （2） 。 （2）鼓励学生提出不同问题。 3.想想做做 5、6 学生独立完成后组织交流。 （选做）（选做）印印（鼎尖教案上可以参考）（鼎尖教案上可以参考） 1.你能用线连一连吗？ 4179大约 5400 5712大约 3200 8861大约 600 7159大约 4200 2.判断： （1）3050=150（） （2）705=35（） （3）154

11、0 的积的末尾有两个 0。（） （4）20200=2000（） 3. 估算 5129 时，把 51 看作（） ，把 29 看作（） ，所以它 们的积大约是（） 。 四、课堂总结四、课堂总结 1.问：这节课你学会什么？ 2.小结：今天我们学习了两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算方法， 知道了末尾有 0 的乘法在口算时可以先把 0 前面的数相乘，然后看乘数的末尾 一共有几个 0，就在乘得的数的末尾添上几个 0。我们还学习了整十数乘两位数 的估算方法，希望大家认真估算。 五、布置作业五、布置作业 补充习题 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 6 1-21-2笔算

12、两位数乘两位数（不进位）笔算两位数乘两位数（不进位） 总第课时执教时间月日 【教学内容】【教学内容】教材第 35 页例 3 及想想做做 1-6 题。 【教学目标】【教学目标】 1.使学生初步掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书 写方法，能正确地计算。 2.经历与他人交流算法的过程，培养自主探索、合作交流的良好学习习惯。 【教材学情分析】【教材学情分析】 学生已经学习了两、三位数乘一位数的乘法，对于两位数乘两位数，学生 可能会在乘的顺序和竖式的书写对位上存在一些问题，教学时要特别关注。这 部分内容是本单元的重点。例题不急于教学竖式的算法，仍然让学生应用已有 的经验解决问题。这样一

13、方面培养学生的探索精神，另一方面为学习笔算积累 一些感性材料。学生可以估计，也可以通过已经掌握的计算来解决。在交流时 要突出“番茄”卡通的算法，即先算 10 个月和 2 个月各要多少钱，再合起来就 是 12 个月要的钱，这种思路和竖式算理是一致的，应该让全体学生都理解这种 方法。 【教学重点】【教学重点】理解算理及竖式书写中乘的顺序。 【教学难点】【教学难点】掌握笔算乘法乘的顺序和积的对位，理解其原理。 【教学准备】【教学准备】课件。 【教学过程】【教学过程】 一、探索新知一、探索新知 1.教学例 3 学生观察主题图，说说从图中你知道了些什么。 （幼儿园购进 12 箱迷你 南瓜，每箱 24 个

14、，一共有多少个？） 你准备怎样列式计算？2412 请不同的方法交流。可能有： 246=144（个） ，1442=288（个） 2410240（个） ，24248（个） ，24048288（个） 。 可能学生想到用竖式计算。 怎样用竖式计算 2412 呢？ 让学生说说该怎样写竖式？（强调：相同数位对齐）先算什么?（先算 2 乘 24，即 2 箱的个数）师生共同完成竖式计算。 再算什么？（再算 10 乘 24，即 10 箱的个数）重点介绍乘的顺序和每一部 分积的书写位置。特别强调用乘数十位上的 1 去乘 24 时，要先算 1 乘 4，实际 是 10 乘 4，得到的是 4 个十，所以 4 要写在积的

15、十位上。再算 1 乘 2，实际是 10 乘 20，得到的是 2 个百，所以 2 要写在积的百位上。 然后再把两次乘得的积加起来，得到计算结果是 288，这是 12 箱的个数。 让学生看着竖式说说计算过程，教师追问：用乘数十位上的数去乘的时候， XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 7 “4”为什么写在积的十位上？“2”为什么写在积的百位上? 2.教学“试一试” 到底算得对不对，可以进行验算。乘法可以怎样验算？可以交换乘数的位 置再乘一遍的方法来验算。 让学生进行验算，然后组织交流，重点说说用乘数十位上的数去乘的计算 过程。 3.回顾小结 怎样笔算两位数乘两位数

16、？ 先让学生说说，教师再加以补充小结，并要求学生平时自觉验算提高计算 的正确率。 二、分层练习二、分层练习 （必做）（必做） 1.“想想做做”第 1 题 让学生先独立计算，再说说计算过程。注意乘的顺序和积的定位。 2.“想想做做”第 2 题 先让学生独立读题填空，然后再组织交流，明确每一步算的是什么。 3.“想想做做”第 3 题 竖式计算 （必做）（必做） 1.“想想做做”第 4 题 让学生独立判断右边的计算对不对，再把不对的改正过来，然后组织交流， 说说哪里不对了，应该怎样计算。 2.“想想做做”第 5 题 先让学生独立完成，再交流得数和解题过程。 3.“想想做做”第 6 题 学生独立完成，

17、交流。 （选做）（选做）印印（鼎尖教案上可以参考）（鼎尖教案上可以参考） 1. XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 8 2. 桃树有 230 棵，梨树有 14 行，每行 21 棵。桃树和梨树一共有多少棵？ 3. 学校有 23 个篮球，排球的个数比篮球的 12 倍少 4 个。排球有多少个？ 三、全课总结三、全课总结 提问：这节课我们学习了什么内容？（两位数乘两位数（不进位） ）怎样用 竖式计算两位数乘两位数呢？在计算过程要注意哪些方面？ 四、布置作业四、布置作业 补充习题 板书：两位数乘两位数（不进位） 2412288（个） 2 4验算：12 1 224 4

18、8 2 箱的个数48 2 4 10 箱的个数24 2 8 8 12 箱的个数288 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 9 1-31-3笔算两位数乘两位数（进位乘）笔算两位数乘两位数（进位乘） 总第课时执教时间月日 【教学内容】【教学内容】教材第 56 页例 4 及想想做做 1-4 题。 【教学目标】【教学目标】 1.经历探索两位数乘两位数(进位乘)笔算方法的过程，掌握笔算方法，会 正确地进行计算。 2.在学习过程中，培养自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。 【教材学情分析】【教材学情分析】 这部分内容是本单元的重点。例题不急于教学竖式的算法，仍然让学

19、生应 用已有的经验解决问题。这样一方面培养学生的探索精神，另一方面为学习笔 算积累一些感性材料。学生可以估计，也可以通过已经掌握的计算来解决。在 交流时要突出“番茄”卡通的算法，即先算 10 个月和 2 个月各要多少钱，再合 起来就是 12 个月要的钱，这种思路和竖式算理是一致的，应该让全体学生都理 解这种方法。 【教学重点】【教学重点】掌握笔算乘法乘的顺序和积的对位。 【教学难点】【教学难点】掌握笔算乘法乘的顺序和积的对位。 【教学准备】【教学准备】课件 【教学过程】【教学过程】 一、探索新知一、探索新知 1.出示例题，从图中你能获取哪些信息？（每箱迷你南瓜 24 个，53 箱一共 有多少个

20、？） 2.你能计算出得数吗？ 让学生独立尝试用竖式计算 2453，指名板演，全班齐练。 交流说一说你是怎样算的？ 帮助学生明确：第一步算 3 乘 24，先用 3 乘个位上的 4 得 12，向十位进 1， 再用 3 乘十位上的 2 得 6 个十，加上个位进上来的 1 个十，一共是 7 个十。因 此，要在积的十位上写 7，表示 9 个十。 第二步算 5 乘 24，先用 5 个十乘个位上的 4 得 20 个十，即 2 个百，十位写 0，向百位进 2，再用 5 个十乘十位上的 2 得 10 个百，加上进上来的,2 个百， 一共是 12 个百。因此，要在积的百位上写 2，千位上写 1。 引导学生观察：第

21、一次的乘得的数的末尾和谁对齐了，第二次呢？ 最后把两次乘得的数相加。 24 53 72 120 1272 3.验算一下，看结果是否正确。 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 10 让学生独立进行验算，然后说说计算过程。 4.回顾小结：刚才我们是怎样笔算 2453 的？ 让学生说说计算步骤：先用个位上的 3 乘 24，再用十位上的 5 乘 24，用 3 去乘的，乘得的数的末尾和 3 对齐，用 5 去乘的，乘得的数的末尾就和 5 对齐， 最后两次乘得的数加起来。 二、二、分层练习分层练习 （必做）（必做） 1 “想想做做”第 1 题 让学生独立计算。 让学生具体

22、说说计算的步骤，进一步突出乘的顺序和积的对位。 你觉得在笔算乘法时要注意些什么？ 两位数乘两位数，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，再用第二 个乘数十位上的数去乘第一个乘数；用哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就 和那一位对齐；最后把两次乘得的数相加。 注意：每次相乘后需要进位的，在计算前一位时不要忘了加上进上来的数。 2 “想想做做”第 2 题 竖式计算 （必做）（必做） 1 “想想做做”第 3、4 题 先让学生独立解答。 说说解题时你是怎样想的，计算步骤又是怎样的。 小结解题方法，教师强调计算时的注意点。 （选做）（选做）印印（鼎尖教案上可以参考）（鼎尖教案上可以参考） 1. XX 市

23、新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 11 2.电影院有 30 排座位，每排 35 个座位。学校有 1000 人去看电影，电影院 的座位够吗？ 三、全课总结三、全课总结 今天你学会了什么？（笔算两位数乘两位数的进位乘） ，计算这样的乘法时 应注意什么？ 四、布置作业四、布置作业 补充习题 板书设计：两位数乘两位数（进位乘） 2453 =1272（个） 24 53 72 120 1272 答：53 箱一共有 1272 个。 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 12 1-41-4练习一练习一(1)(1) 总第课时执教时间月日 【教学内容

24、】【教学内容】教材第 7 页第 1-5 题。 【教学目标】【教学目标】 1.熟练掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。 2.熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。 3.会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。 【教学重点【教学重点】两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法,以及不进位的 笔算。 【教学难点】【教学难点】正确笔算两位数乘两位数的进位乘。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 我们已经学会了有关两位数乘两位数的口算和笔算，首先我们来复习一下 这些知识。 1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点？ 点名学生回答，最后教师总结。 口算两位数乘整十数时，先把 0

25、 前面的数相乘，然后再把 0 添上去，特殊 的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个 0。 如：1210=3040=（学生口答，教师板书） 2.复习两位数乘两位数进位和不进位笔算的方法。 提问：在进行两位数乘两位数进位和不进位笔算时，步骤是怎样的呢？ 指名学生回答，最后教师总结。 总结：在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数 十位，最后上下相加，得出答案。 如：2453=（学生在作业本上完成，教师板书） 今天我们就来进行一定的练习，提高我们解决这些问题的能力。 二、二、分层练习分层练习 （必做）（必做） 1.口算练习。 做练习一第 1 题。 出示口算题目。 学生独立在书

26、上完成。 反馈校对，说说你是怎样口算的。 2.计算并验算。 做练习一第 2 题。 学生独立在自备本上计算并验算。 指名做的快的同学板演。 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 13 反馈评议，注意出错的原因。 解题时，应注意些什么？ （必做）（必做） 1.解决实际问题。 （1）做练习一第 3 题。 出示题目。 学生独立计算，在书上完成。 反馈校对，提炼数量关系式：每盒水彩笔的枝数盒数=水彩笔一共的枝 数。 拓展深化： 如果已知“水彩笔一共的枝数”和“每盒水彩笔的枝数” ，怎样求“盒数”？ 如果已知“水彩笔一共的枝数”和“盒数” ，怎样求“每盒水彩笔的枝数”？

27、（2）做练习一第 4 题。 学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？ 独立解答问题：张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？ 反馈评议。 （3）做练习一第 5 题。 学生读题，理解题意。 学生尝试填表。 反馈评议，要求学生说说每一个空填的意义。 总结：单价数量=总价钱。 （选做）（选做）印印（鼎尖教案上可以参考）（鼎尖教案上可以参考） 1. XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 14 2. 三、三、总结布置作业总结布置作业 补充习题 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 15 1-51-5练习一练习一(2)(2) 总第课时执教时间

28、月日 【教学内容】【教学内容】教材第 8 页第 6-12 题。 【教学目标】【教学目标】 1让学生进一步掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法 2. 培养学生养成验算的好习惯。 【教学重、难点】【教学重、难点】熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 今天这一节课我们先来复习一下乘法的估算，然后继续完成练习一。 复习两位数乘两位数的估算。 还记得两位数乘两位数是如何估算的吗？（板书知识点） 点名学生回答，最后教师总结。 2.总结：估算两位数乘两位数时，把每一个数接近哪一个整十数，然后计 算几十乘几十。 如：2732，当我们进行估算时

29、，看 27 接近 30，32 接近 30，所以估算时 直接算 3030=900。（板书） 接下来我们就运用乘法的估算来解决计算和一些实际问题。 二、分层练习二、分层练习 （必做）（必做） 1.估算和笔算练习。 做练习一第 6 题。 出示笔算题目。 学生独立在本子上完成。 反馈校对，说说你是怎样估算的。 2.用估算解决实际问题。 (1)做练习一第 7 题。 出示题目，学生齐读题目。 学生独立完成，列出估算式和计算式。 反馈评议，注意出错的原因。 估算的时候，怎么估算？为什么？ (2)做练习一第 8 题 出示题目，学生齐读题目，出示第一个问题。 明确要看 5 辆这样的车够不够，可以先进行估算，大家

30、自己先去估算一 下。 反馈评议，出示第二个问题。 学生独立完成，教师校对答案。 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 16 (3)做练习一第 9 题。 出示情境，学生齐读题目，出示第一个问题。 引导学生认知，要想快速地知道买的是哪种瓷砖，可以进行估算。 学生估算，确定答案，教师教对。 出示第二个问题，学生独立完成，教师教对。 （必做）（必做） 1.简单的两步计算解决实际问题。 （1）做练习一第 10 题。 出示题目。 学生独立计算，在书上完成。 反馈校对， 指出要求 “一共收获苹果多少筐” ， 首先要知道 “运走了多少” 。 拓展深化： 一共收获的苹果包含两部

31、分，一部分是运走的，另外一部分是剩下的。 （2）做练习一第 11 题。 学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？ 独立解答问题：12 幢这样的小高层楼房一共可以住多少户？ 反馈评议。 明确要求“12 幢这样的小高层楼房一共可以住多少户”必须先知道 1 幢可 以住多少户，所以先求出一幢小高层可以住多少户。 （3）做练习一第 12 题。 学生读题，理解题意。 学生独立解答。 反馈评议。 总结：每一盒的支数盒数=总支数 单价数量=总价钱。 （选做）（选做）印印（鼎尖教案上可以参考）（鼎尖教案上可以参考） 1.奥运拉拉队有 29 个小队，平均每队有队员 52 人。看台上拉拉队的座位 一共有 130

32、0 个。队员们都能坐下吗？ 2.聪聪从学校往家走，现在离家还有 650 米，她平均每分钟走 60 米，11 分钟能到家吗？ 三、总结布置作业三、总结布置作业 补充习题 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 17 1-61-6乘数末尾有乘数末尾有 0 0 的乘法的乘法 总第课时执教时间月日 【教学内容】【教学内容】教材第 910 页例 5 及试一试、想想做做各题。 【教学目标】【教学目标】 1.经历探究乘数末尾有 0 的两位数乘两位数笔算方法的过程，掌握其竖式 的简便写法，能正确地计算这类算题。 2.在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意

33、 识。 【教材学情分析】【教材学情分析】 学生已经学过了两位数乘一位数、两三位数乘一位数中的乘数末尾有 0 的 笔算方法，现在学习两位数乘两位数，有了一定的知识基础，学习起来估计难 度不大，但是要注意竖式的简便写法和计算的正确率。 【教学重点】【教学重点】乘数末尾有 0 的乘法的笔算方法和竖式的简便写法。 【教学难点】【教学难点】乘数末尾有 0 的乘法的笔算方法和竖式的简便写法。 【教学准备】【教学准备】课件。 【教学过程】【教学过程】 一、教学新课一、教学新课 1.出示例题 学生看图说说你从题中了解到哪些信息？ 要求买 30 个这样的足球要用多少元，怎样列式？学生口答，教师板书：32 30

34、你想怎样算？和同学交流一下。 指名说说是怎样算的？ 可能有几种算法： 估算：把 32 看作 30，那么大约 3030=900 元。 口算：因为 32396，所以 3230960 元。 笔算：可以让学生尝试笔算，然后展示几种不同的竖式写法。 2.教学简便竖式的写法 结合刚才的竖式写法比较，教师提醒学生乘数末尾有的 0 的乘法可以简便 计算。想想之前我们是怎样计算乘数末尾有的 0 的乘法的？（可以先把 0 前面 的数相乘，再在乘得的数的末尾添上相同个数的 0。 ） 两位数乘两位数笔算也有简便的方法，教师板书简便竖式的写法，学生认 真观察。 32 30 960 然后让学生说说是怎么做的？什么时候可以

35、这样算？（乘数末尾有 0 的时 候） XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 18 3.试一试：4053= 让学生说说可以怎样写竖式比较简便，再让学生独立计算，然后交流说说 计算过程。 二、分层练习二、分层练习 （必做）（必做） 1.“想想做做”第 1 题 学生独立完成在书上，集体订正。 2.“想想做做”第 3 题 先让学生自己找出错在哪里，再改正，然后组织交流。 重点讨论：后一题积的末尾为什么有两个 0？ 3.“想想做做”第 4 题 不要求学生列递等式计算。根据题目特点，在横式下面列出相应的竖式，并 把最后的得数写在横式的后面。能口算的则不必写竖式。 （必做）

36、（必做） 1.“想想做做”第 5 题 学生观察题目，你有什么发现？猜猜每组题的得数会怎样，为什么？ 再让学生选择计算，验证一下猜测是否正确。 2.“想想做做”第 6、7 题 让学生独立列式解答，交流时说说解题思路，第 7 题说说还可以提出什么 问题，可以怎样解答。 （选做）（选做）印印（鼎尖教案上可以参考）（鼎尖教案上可以参考） 1. XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 19 2. XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 20 三、全课总结三、全课总结： 这节课我们学习了什么新知识？在计算乘数末尾有 0 的乘法时要注意些什 么

37、？ 四、布置作业四、布置作业 补充习题 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 21 1-71-7用两步连乘解决实际问题用两步连乘解决实际问题 总第课时执教时间月日 【教学内容】【教学内容】教材第 1112 页例 6 和想想做做各题。 【教学目的】【教学目的】 1.在实际生活情境中感知和理解连乘实际问题的数量关系， 并能正确解答。 2.在自主探索与合作交流中，体验解决问题的过程，逐步学会分析实际问 题的数量关系，理解每步含义，正确解答。 3.通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，激发学习数学的 兴趣，提高运用数学知识解决实际问题的能力。 【教材学情分析

38、】【教材学情分析】 连乘实际问题，在实际练习中学生接触过连续两问的乘法实际问题，偶尔 也尝试练习过连乘实际问题。可能学生解答起来没有太大问题，但要学会分析 数量关系，弄清每步含义，可能部分学生有一定困难。 【教学重点】【教学重点】理解并掌握连乘实际问题的解题方法。 【教学难点】【教学难点】学会分析，理解每步含义，正确解题。 【教学准备】【教学准备】课件。 【教学过程】【教学过程】 一、自主探究，解决问题一、自主探究，解决问题 1.出示例 6 审题：让学生说说已知条件和要求的问题，明确题意。 分析数量关系： 让学生找出有联系的两个条件，说说可以算出什么。 学生可能会说：根据“买 6 袋兵乓球”和

39、“每袋 5 个”，可以先算一共买 多少个兵乓球；再根据“一共的个数”和“兵乓球每个 2 元”就可以算出买 6 袋兵乓球要多少元。 学生也可能会说：根据“兵乓球每个 2 元”和“每袋 5 个”，可以先算出 每袋兵乓球多少元；再根据“每袋兵乓球的价钱”和“买 6 袋兵乓球”就可以 算出买 6 袋兵乓球要多少元。 列式解答：让学生选择一种方法列式计算，并和同学交流。说说每步算 的是什么。 检查：到底是否正确，我们可以进行检查，可以用另一种方法来算一算， 检验自己刚才的方法是否正确。 2.回顾小结 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 先找到有联系的两个条件，想想可以算出什么。 可以用不同的方法解决同样

40、的问题。 可以用一种方法检验另一种方法是否正确。 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 22 二、分层练习二、分层练习 （必做）（必做） 1.“想想做做”第 1 题。 按要求让学生找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 可以让学生按照下面的框架来说一说。 根据和，可以算出； 再根据和，就可以算 出。 注意学生中可能有不同的方法，都可以让学生说说。 （必做）（必做） 1.“想想做做”第 2、3、4 题 可以先让学生独立审题、分析、解答，再交流解题时的思考过程，并说说 每步表示的意思。 提醒学生实际问题中的条件有时会隐藏在图中，要注意图片中的信息。 2.“想

41、想做做”第 5、6 题 先让学生独立解答，再交流解题时的思考过程。 比较两题与之前的题目有什么不同？每一步表示什么意思？ （选做）（选做）印印（鼎尖教案上可以参考）（鼎尖教案上可以参考） 1.一辆大巴车限乘 42 人，1 组有 4 辆这样的车，15 组最多能载多少人？ 2. 三、课堂总结三、课堂总结 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 23 小朋友，今天我们学习的是什么内容？（连乘实际问题）解决了一些实际 问题，你有什么体会呢? 四、总结布置作业四、总结布置作业 补充习题 板书：连乘实际问题 26=12（元）56=30（个） 125=60（元）302=60（

42、元） XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 24 1-81-8练习二练习二 总第课时执教时间月日 【教学内容】【教学内容】教材第 1314 页。 【教学目的】【教学目的】 1.熟练掌握两位数乘两位数笔算（末尾有 0） 。 2.会解决两部连乘的实际问题。 3.在具体的情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多 样性。 【教学重点【教学重点】两位数笔算（末尾有 0）的方法，解决两部连乘的实际问题。 【教学难点】【教学难点】会用不同方法解决两部连乘的实际问题。 【教学准备】【教学准备】课件。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 我们已经学

43、会了有关两位数乘两位数 （末尾有 0） 的笔算和两步连乘解决实 际问题，首先我们来复习一下这些知识。 1.两位数乘两位数（末尾有 0）时有哪些注意点？（板书） 点名学生回答，最后教师总结。 在笔算的时候，把两位数与整十数的十位对齐，算出答案后，再把个位的 “0”添上去。 2.复习两步连乘解决实际问题。（板书） 提问：在用不同方法解决两步连乘实际问题时，步骤是怎样的呢？ 点名学生回答，最后教师总结。 总结：在用不同方法解决两步连乘实际问题时，首先要找出相关连的条件， 看这两个条件组合起来能求出什么，然后再进行解答。 今天我们就来进行一定的练习，提高我们解决这些问题的能力。 二、分层练习二、分层练

44、习 （必做）（必做） 1.口算练习。 做练习二第 1 题。 出示口算题目。 学生独立在书上完成。 反馈校对，说说你是怎样口算的。 2.竖式计算。 做练习二第 2 题。 学生独立在自备本上计算。 指名做的快的同学板演。 反馈评议，注意出错的原因。 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 25 解题时，应注意些什么？ （必做）（必做） 解决实际问题。 1.做练习二第 3 题。 出示题目。 学生独立计算，在书上完成。 反馈校对。 指出，要求一共栽了多少棵松树和柏树，必需先求出松树多少棵。 2.做练习二第 4 题。 学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？ 独立解答

45、问题。 反馈评议。题中有哪些条件，哪两个条件组合可以求出什么？有不同的 方法吗？ 交流方法二。 （板书） 3.做练习二第 5 题。 学生读题，理解题意。 学生尝试解答。 反馈评议。 要求学生说说题目中的条件是什么。哪两个条件组合可以求出什么？有不 同的方法吗？ 交流方法二。追问：还有别的方法吗？ 交流方法三。 4.做练习二第 6 题。 学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？ 独立解答问题。 反馈评议。题中有哪些条件，哪两个条件组合可以求出什么？有不同的 方法吗？ 交流方法二。 5.做练习二第 7 题。 学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？ 独立解答问题。 反馈评议。题中有哪些条件

46、，哪两个条件组合可以求出什么？有不同的 方法吗？ 交流方法二。 6.做练习二第 8 题。 学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？ 独立解答问题。 反馈评议。题中有哪些条件？要求“5 件大衣一共要多少元？”必须先求 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 26 什么？ （选做）（选做）印印（鼎尖教案上可以参考）（鼎尖教案上可以参考） 1. 2.水果超市运来苹果 68 千克，运来的香蕉是苹果的 2 倍，运来的橘子是香 蕉的 3 倍。运来的橘子有多少千克？ 3.小玲每分钟走 120 米，她从家向学校走去，走了 4 分钟正好走了路程的 一半，小玲从家到学校一共有多

47、少米？ 三、总结布置作业三、总结布置作业 补充习题 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 27 1-91-9复习复习(1)(1) 总第课时执教时间月日 【教学内容】【教学内容】教材第 1516 页 1-7 题。 【教学目的】【教学目的】 1.能熟练地口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数。 2.笔算两位数乘两位数。 3.能估算一些两位数乘两位数的题目。 【教学重点】【教学重点】形成计算技能，养成良好的计算习惯。 【教学难点】【教学难点】提高计算的正确率。 【教学准备】【教学准备】课件。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 我们已经学会了有关两位数

48、乘两位数的口算和笔算，首先我们来复习一下 这些知识。 1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点？（板书：复习口算） 点名学生回答，最后教师总结。 口算两位数乘整十数时，先把 0 前面的数相乘，然后再把 0 添上去，特殊的， 对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个 0。 2.复习两位数乘两位数笔算的方法。 （板书：复习两位数乘两位数笔算） 两位数乘两位数的笔算分为进位和不进位乘，以及两位数与整十数的乘法。 提问：对于进位和不进位乘法应该怎么笔算呢？ 点名学生回答，最后教师总结。 总结：在计算进位和不进位笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然 后用两位数乘两位数的十位，最后上下相加，得出答案。 提问

49、：那么对于两位数与整十数的乘法，应该怎么笔算呢？ 点名学生回答，最后教师总结。 总结：在笔算的时候，把两位数与整十数的十位对齐，算出答案后，再把 个位的“0”添上去。 3.复习估算。 （板书：复习估算） 提问：对于两位数乘两位数，我们应该如何估算呢？ 点名学生回答，最后教师总结。 总结：估算的时候，看一看每一个两位数各接近哪一个整十数，然后相乘， 算出答案。 今天我们就来进行一定的练习，提高我们解决这些问题的能力。 二、二、分层练习分层练习 （必做）（必做） 1.口算练习。 XX 市新区 XX 小学三年级下册数学教案202X-202X 第二学期 28 做复习第 1 题。 出示口算题目。 学生独

50、立在书上完成。 反馈校对，说说你是怎样口算的。 2.计算并验算。 做复习第 2 题。 学生独立在自备本上计算并验算。 指名做的快的同学板演。 反馈评议，注意出错的原因。 解题时，应注意些什么？ 3.先估算在计算。 做复习第 3 题。 出示题目。 教师集体交流估算式子和估算结果。 学生独立在自备本上计算。 反馈评议，检查估算结果是否与实际结果接近。 （必做）（必做） 1.填表：做复习第 4 题。 学生看表理解题意，从表中你获得了哪些信息？需要我们填什么？ 独立完成表格。 反馈评议。指出：每筐千克数筐数=总千克数。 2.解决实际问题：做复习第 5 题。 学生看题理解题意。思考：从题目中你获得了哪些