(高中精品资料)高中语文基础知识集锦.docx
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1、基本文体知识识记 6、分析论据与论点的关系: 答题方式:本文(段)的论点是,这 一、表达方式:记叙、描写、抒情、议 里所列举的属(事实或道理)论据, 论、说明 二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸 是 为 了 从 ( 反 面 或 正 面 ) 证 明 这 个 论 点 张、反复、借代、反问、设问、引用、 7、辨识论证方法,分析其作用: 对比、对偶、反语 三、表现手法、写作方法:象征、联想、 想像、烘托、反衬、对比、衬托、借景 、回答这类问题,首先需要明确常 见的几种论证方法的概念,了解它们之 间的差别,然后结合语境,具体内容具 抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、 体分析 寓理于事、寄情于事、借物喻
2、理、状物 抒情、情景交融、运用典故、先(后) 、答题方式:这一段(一句)运用 了论证方法,论证了(论点) , 显 抑后(先)扬、欲扬先抑、以小见大、 得(好处)。 虚实结合、以静衬动、动静结合。 语 言 特 点 :一 般 指 口 语 的 通 俗 易 六、说明文 1、说明文分 类: 懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜 、实物说明文、事理说明文 明、生动、富于形象性和充满感情色彩 的特点。分析时,一般从修辞上进行分 、科技性说明文、文艺性说明文(科 学小品或知识小品) 析。 2、说明顺序: 四、记叙文 1、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追 叙) 、时间顺序、空间顺序:注意 表方位的名词、逻辑顺序:
3、先总 后分、由主到次、由表及里、由简到繁 2、记叙文六要素:时间、地点、人物、事 由此及彼、由现象到本质等。 情的起因、经过、结果 五、议论文 3、说明方法:列数字、作比较、举例 子、打比方、分类别、作诠释、下定义、 1、论证方式:立论、驳论 列图表、引用(名言、资料等) 2、议论文三要素: 、论点:解决“需要证明什么” 4、两大说明方式:平实说明与生动 说 明 、论据:解决“用什么来证明” 、论证:解决“怎样来证明” 3、议论文结构 5、说明文语言特征: 1、说明文语言的根本要求是科学性、准确 性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形 、引论:提出问题、本论:分析 问题、结论:解决问题 议
4、论文的文章的结构:总分总、总分、分总; 分的部分常常有并列式、递进式。 4、论据类型: 道理论据(理论论据):包括名人名言、 俗语谚语、公式定律等。 事实论据:一切事实、史实、数据等。 5、常见论证方法: 、最基本的论证方法:摆事实、讲 道理 、常用论证方法:举例论证、道理 论证、引用论证(如引用故事则属于举 例论证,如引用名言则属于道理论证)、 对比论证、比喻论证、类比论证(常有 “同样”“诸如此类”等词语) 象性。 2、分析说明文语言的基本要求:首先是其 对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严 密性、科学性,第三是形象性、生动性 6、说明文的结构 1、说明文的结构有:总分式、并列式、层
5、 进式、对照式。一篇完整的说明文常常是几种结 构综合运用的。 2、把握结构的意义。 七、散文 1、散文的分类:抒情散文、叙事 散文、写景散文 2、散文的特点: A、形散而神不散 B、意境深邃、感情真挚 C、语言优美、凝练、富于文采 1 3、散文鉴赏步骤 A、明确散文类型 B、抓住散文线索 C、明确散文思路 D、把握散文特点 么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地 写出了 形容词:不行。因为该词生动形象地描 写了 E、品位散文语言 F、理解散文主旨 八、小说 1、小说的三要素:人物、故事情 节与环境(环境描写分为:自然环境、社 会环境) 2、小说的 结构:开端、发展、高 潮、结局(有的前有序幕
6、,后有尾声) 描写的方法: 九、描写 1、描写角度:正面描写、侧面描写 2、描写人物的方法:语言、动作、神态、 心理、外貌(肖像)描写 3、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、 触觉 4、描写景物的方法:动静结合(以动写 副词(如都,大都,非常只有等):不行。 因为该词准确地说明了的情况(表程 度, 表限制,表时间,表范围等),换了后就变 成,与事实不符。 D、一句话中某两三个词的顺序能否 调 换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由 浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不 一致(2)该词与上文是一一对应的关系 (3) 这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 二、语句作用、含义分析题
7、、句中用了关联词“虽然但 是”,这组关联词表转折关系;用 了关联词“不但而且”之类, 这类关联词表递进关系,两者用意都在 于强调后者。 静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近、倒装句的作用:往往是强调前 到远) 5、描写(或抒情)方式:正面(又叫直 接)、反面(又叫间接) 置(即调到前面)的部分,例如:“甚 矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不 惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见 6、小说中的环境描写:自然环境、佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调 社会环境 新题型及现代文阅读答题技巧 一、词语的比较 、比较词义,尤其是意思相近的 词,一定要仔细辨别两个词在程度、适 用范围、感情色彩的方面的区别
8、。 2、词语作用的认识与辨析: 、“”词好在哪里? 答题方式:用了“”词,生 动地(准确地)说明了事物的 特征,能够激发读者的兴趣(符合实际 情况,具有科学性)。 、“”词能不能删掉? 答题方式:不能,用了“” 词,生动地说明了,能够激发读者 的兴趣,去掉就没有这种效果。 不能,删掉“”词,句子的 意思就变成了,显得太绝对化;用 了“”词,准确地说明了,符 合实际情况,留有余地,具有科学性。 C、 某个词换成另一个可以吗?为什 作 者 对 “雷 峰 夕 照 ”这 一 胜 景 的 评 价 是“并不见佳”。 、评价、赏析一句话:应从两个 方面入手,先评写作特色、语言特色, 如用了什么修辞手法、表现
9、手法,语言 或 生 动 或 优 美 或 讲 求 对 称 或 准 确 严 密再评思想内涵,即阐明这一句表 达了什么观点,给你什么感受、启迪、 教育 、分析一句话的含义也可从分析 关键词入手,着重体会关键词在特定语 境中的含义。 、说明文语段中分析一句话,要 紧扣住说明内容、说明对象的特征和说 明文语言的特色(准确、生动)。 、记叙文语段中分析一句话,要 紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的 感情、人物形象的特点等。 、议论文语段中分析一句话要紧 扣住论点(或是全文的中心论点,或是 所在段的分论点)以及议论文语言的特 2 色。 、关键句子主要包括五个方面: C、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙 文、
10、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬 点明题旨的句子;描写、议论、抒念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 情的句子;总结全文的句子;起承 转合的句子 (如相互照应的句子和起承 文中:承上启下;总领下文;总结上文; 文末:点明中心(记叙文、小说);深 上启下作用的过渡句) ;运用各种修化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、 辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、反复、反语、设问、反问, 记叙文、小说) D 、评价语句特色用 词: 特别是引用的句子) 。理解关键句子主准确、严密、生动、形象、通俗易懂、 要是指能体味句子所表达的思想感情。语言简练、简洁明了、言简意赅、富有 如作者在
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