六年级语文下册教案：第4单元10古诗三首-竹石（部编版）(15).docx

上传人（卖家）：孙红松

文档编号：1335067

上传时间：2021-05-03

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关键词：: 六年级语文下册教案单元 10 古诗竹石部编版 15 下载 _六年级下册_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 1、竹石教学设计竹石教学设计教学目标教学目标 1.读准“劲”字的读音，把握诗歌朗读节奏。 2.能借助注释，理解诗句的意思。 3.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质。教学重难点教学重难点理解诗句的含义，体会诗人抒发的情感。教学准备教学准备 1.学生预习：完成对应的课文预习作业，查阅课文相对应资料。 2.准备资料：多媒体课件。教学过程教学过程一、情境导入一、情境导入出示一片青翠的竹林，导入新课。二、解诗题二、解诗题本首诗是作者给自己画的竹石图写下的一首题画诗。三、出示作者简介三、出示作者简介郑燮，号板桥，人称“板桥先生” 。兴化（今属江苏）人，清代书画家、文学家。 “扬州
2、八怪”重要代表人物。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝” ，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。要作品竹石、板桥全集等。四、学习竹石四、学习竹石 1、听范读读准字词，把握诗歌朗诵节奏。 2、根据节奏朗读古诗。 3、读懂古诗，理解诗意。大意是：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。你千万次的磨练，仍然坚韧挺拔。任凭东西南北风的呼啸也不动摇。 4、体会诗中用得好的字词，体会其表达效果。 “咬”和“任”字， “咬”字充分表现了倔强和坚韧的性格。 “任” 字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概。 5、悟诗情诗人借竹石表现的自己坚定顽强，不畏艰险，刚正不阿的品质。教学反思教学反思在教学计设计中，我努力做到以下几点：一、以读为主。古诗教学中，朗读尤其重要。我力求给学生充分的时间，尽可能创造更多的机会。让学生读，培养学生的悟感。 2、以生为本学生是学习的主体，而教会学生学习，比教给学生知识更为重要。老师由扶到放，让学生总结学生的学习方法。读、品、悟、背的“学诗四字法” 。 3、以情为魂托物言志的诗，抒发的情感尤为强烈。我引导学生了解作者生平，熟悉写作背景，再悟文本，让学生于无形中受到了情感熏陶。

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