人教版数学小学四年级上角的度量：角-教案.doc

1、【 ;精品教育资源文库 】 角 教学目标 1认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用尺子画角 2通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力，发展生学的空间观念 教学重点 理解角的概念，知道角的各部分名称 教学难点 理解角的概念、用尺子画角 教学过程 一、激情导入 1演示 动画“角的认识” 2师：今天老师要和同学们一起来认识一个新朋友 角 （揭示并板书课题“角的认识”） 二、引导探究 1（ 1）演示 动画“直线、射线、线段” （ 2）启发提问：手电筒、 太阳光射出来的光线都可以看成是射线在日常生活中，还有哪些可以看作射线呢？ （ 3）小组讨论：直

2、线、线段、射线有什么联系？又有什么区别？ （联系：都是直的，线段是直线的一部分 区别：端点数不同，线段的测量长度直线、射线是无限长的，无法测量） 2初步认识角 （ 1）演示 课件“角的认识” （从一点引出 4条射线） 提问：你能从中找出多少个角？（最多 6个） 如果只想得到一个角？该怎么办？ （ 2）板书：“从一点引出两条射线所组成的图形叫做角” （ 3）继续演示 课件“角的认识” ，演示角各部分名称 （ 4）引导学 生利用两根硬纸条和一个小钉子摆角 教师引导学生边操作边思考： 怎样可以得到一个角？ 怎样可以得到一个较大的角？ 怎样可以得到一个较小的角？ 3联系实际，深入感知 （ 1）提问：联

3、系实际想一想，生活中哪有角？ （ 2）启发学生用不规则的纸折出或剪出一个角 【 ;精品教育资源文库 】 全班进行比赛，看谁的角最标准 摸一摸自己得到的角的顶点和边、感受角，教师选择有代表的角巾在黑板上展示 （ 3）观察黑板上的角，按照角的大小请同学们排出顺序 （ 4）当学生在叙述顺序语言表达困难时，适时出示角的表示方法（强调“”和“ ”的不 同） 4讨论尝试，比较大小 （ 1）演示 动画“角的大小比较” 通过故事，引出问题 （ 2）同学讨论、尝试比较角大小的方法 （ 3）继续演示 动画“角的大小比较” （ 4）由学生小结比较角大小的方法 （先把两个角的顶点和一条边重合，然后看另一条边的位置，哪

4、个角的另一条边在外面哪个角就大如果另一条边也重合，说明两个角相等） 5体验画角 （ 1）由学生尝试用尺子画角，教师巡视 （ 2）小结角的画法（先画顶点，再从顶点起画两条射线） 三、巩固练习 1 完成第 1题 下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？ 哪些是线段？ 2比一比看谁的眼力好哪些是角？哪些不是？ 1 3一张长方形纸、剪去一个角还有几个角？ 四、质疑小结 1 提问：通过今天的学习，你都学会了什么？（射线、线段、什么叫角，角的各部分 名称、比较两角大小的方法和角的画法） 2 课后总结教师出示顺口溜： 小小角，真简单， 一个顶点两条边， 画角时，要牢记， 【 ;精品教育资源文库 】 先画顶点后画边 五、布置作业 从一条射线的端点开始，截取一条 4厘米长的线段 板书设计 角的认识 教师出示顺口溜： 小小角，真 简单， 一个顶点两条边， 画角时，要牢记， 先 画顶点后画边 【 163 文库：各类精品优质课，公开课课件 ppt;教案，教学设计，各类试题复习资料，工作文档等上百万资源。】 【平台地址： 】