2022版高考人教版历史一轮课件:选修4 第1讲 古代中国的政治家和东西方的先哲.pptx
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1、选修四 中外历史人物评说 第1讲 古代中国的政治家和东西方的先哲 1 目标定位明考向 2 知识整合理思路 3 真题研析立标杆 4 提能演练悟考技 返回导航 1 目标定位明考向 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 明确考向明确考向 考纲考纲 要求要求 古代中国的政治家:古代中国的政治家:(1)秦始皇;秦始皇; (2)唐太宗;唐太宗;(3)康熙帝康熙帝 东西方的先哲:东西方的先哲:(1)孔子;孔子;(2)柏拉柏拉 图图 课程课程 标准标准 (1)简述秦始皇兼并六国简述秦始皇兼并六国、建立建立 中央专制集权国家的主要史实中央专制集权国家的主要史实, 评价秦始皇的历史功
2、过评价秦始皇的历史功过 (2)列举列举“贞观之治贞观之治”的主要表的主要表 现现,探讨唐太宗在推动中国封探讨唐太宗在推动中国封 建社会发展中的历史作用建社会发展中的历史作用 (3)评述康熙帝在巩固统一的多评述康熙帝在巩固统一的多 民族国家中的作用民族国家中的作用 (1)了解孔子的生平了解孔子的生平、基本思想观基本思想观 点和政治主张点和政治主张,探讨孔子在中国探讨孔子在中国 以及世界思想史上的地位和影响以及世界思想史上的地位和影响 (2)简述古希腊哲学家柏拉图的主简述古希腊哲学家柏拉图的主 要生平事迹要生平事迹,了解其追求真理的了解其追求真理的 不懈探索精神不懈探索精神,认识其对世界思认识其对
3、世界思 想文化的贡献想文化的贡献 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 把握主线把握主线 本讲主要讲述了古代中外历史上著名的政治家和思想家本讲主要讲述了古代中外历史上著名的政治家和思想家。中国古代的秦中国古代的秦 始皇始皇、唐太宗和康熙帝唐太宗和康熙帝,作为地主阶级的政治代表作为地主阶级的政治代表,在创立新制在创立新制、开拓开拓 疆土疆土、对外开放对外开放、改革弊政和维护国家统一改革弊政和维护国家统一,促进古代经济发展和社会促进古代经济发展和社会 进步方面做出了杰出的贡献进步方面做出了杰出的贡献。中国古代的思想家孔子是伟大的思想家中国古代的思想家孔子是伟大的思想家
4、, 他在中国以及世界思想史上都占有重要地位;古代希腊哲学家柏拉图追他在中国以及世界思想史上都占有重要地位;古代希腊哲学家柏拉图追 求真理求真理、不懈探索不懈探索,对世界思想文化做出了重大贡献对世界思想文化做出了重大贡献 返回导航 2 知识整合理思路 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 古代古代中国的政治家中国的政治家 (一一)统一中国的第一个皇帝秦始皇统一中国的第一个皇帝秦始皇 1统一六国统一六国 (1)条件条件 历史发展趋势:历史发展趋势:_的发展;各地联系的加强;民族交的发展;各地联系的加强;民族交 往的加强往的加强。 社会经济社会经济 考点考点1 返回导航
5、 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 秦国的实力:秦国的实力:_后后,成为战国七雄中实力最强的国成为战国七雄中实力最强的国 家家。 人民的愿望:人民渴望人民的愿望:人民渴望_。 秦王嬴政的雄才大略:广纳各国贤士;制定统一方略秦王嬴政的雄才大略:广纳各国贤士;制定统一方略。 (2)过程:先后灭掉韩过程:先后灭掉韩、赵赵、魏魏、楚楚、燕燕、齐齐,公元前公元前221年完成统年完成统 一一,建立秦朝建立秦朝。 商鞅变法商鞅变法 统一统一 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 2建立集权统一国家建立集权统一国家 项目项目 措施措施 影响影响 政治政治
6、中央:皇帝制度中央:皇帝制度、_ 地方:地方:_ 建立专制主义中央集权制度建立专制主义中央集权制度 思想思想 文化文化 统一文字:统一文字:_ 思想专制:焚书坑儒思想专制:焚书坑儒 促进文化发展;思想控制促进文化发展;思想控制, 摧残文化摧残文化 经济经济 统一统一_、度量衡度量衡、车轨车轨 促进经济交流促进经济交流 交通交通 修筑驰道修筑驰道、人工渠道人工渠道 促进交通发展促进交通发展,巩固统一巩固统一 军事军事 征百越征百越、击匈奴;修筑长城击匈奴;修筑长城 奠定基本疆域奠定基本疆域 三公九卿制三公九卿制 郡县制郡县制 小篆小篆 货币货币 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四
7、中外历史人物评说 3秦始皇的暴政秦始皇的暴政 (1)表现表现 _:摧残了文化:摧残了文化,钳制了人们的思想钳制了人们的思想。 严刑酷法:崇尚法治严刑酷法:崇尚法治,其刑法不计其数其刑法不计其数。 修筑修筑_:工程艰巨:工程艰巨,民夫大量死亡民夫大量死亡。长城后来成为中华民长城后来成为中华民 族的伟大象征族的伟大象征。 大兴土木:滥用民力大兴土木:滥用民力,建阿房宫建阿房宫,修骊山墓修骊山墓。 (2)影响:最终导致农民起义影响:最终导致农民起义,加速了秦朝的灭亡加速了秦朝的灭亡。 焚书坑儒焚书坑儒 长城长城 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 4评价评价 (1)功
8、:结束了诸侯割据功:结束了诸侯割据,统一了全国;开创了专制主义中央集权制统一了全国;开创了专制主义中央集权制 度;统一度量衡度;统一度量衡、货币货币,促进了经济发展;统一文字促进文化交流;通促进了经济发展;统一文字促进文化交流;通 过统一战争过统一战争,促进了民族融合促进了民族融合。 (2)过:严刑酷法过:严刑酷法、大兴土木大兴土木,徭役兵役繁重徭役兵役繁重,焚书坑儒焚书坑儒,摧残文摧残文 化化。其暴政导致秦朝速亡其暴政导致秦朝速亡。 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 (二二)大唐盛世的奠基人唐太宗大唐盛世的奠基人唐太宗 1贞观之治贞观之治 (1)原因原因 政
9、治上:吸取政治上:吸取_教训教训,调整统治政策;选贤任能调整统治政策;选贤任能,虚怀纳虚怀纳 谏;重视法律谏;重视法律,制定制定_,体现仁义为本体现仁义为本、刑罚为末的原则刑罚为末的原则。 经济上:强调经济上:强调“_”的思想的思想,实行休养生息政策;推行实行休养生息政策;推行 均田制均田制,轻徭薄赋轻徭薄赋,使唐初社会经济逐步复苏使唐初社会经济逐步复苏。 隋亡隋亡 唐律唐律 存百姓存百姓 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 文化上:主张文化上:主张_,崇儒尊孔;完善崇儒尊孔;完善_,推推 动封建文化向高峰发展动封建文化向高峰发展。 民族关系上:实行开明的民族关
10、系上:实行开明的_,正确处理与周边各少数正确处理与周边各少数 民族的关系;设立安西都护府;送文成公主入藏民族的关系;设立安西都护府;送文成公主入藏。 (2)表现:政治清明表现:政治清明、社会稳定社会稳定、经济恢复和发展经济恢复和发展、文化繁荣文化繁荣。 文德治国文德治国 科举制度科举制度 民族政策民族政策 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 2评价评价 (1)唐太宗励精图治唐太宗励精图治,使唐朝社会稳定使唐朝社会稳定、经济发展经济发展、阶级矛盾缓和阶级矛盾缓和, 开创了开创了“_”的局面的局面。 (2)唐太宗采取开明的民族政策唐太宗采取开明的民族政策,加强了同周
11、边各少数民族之间的联加强了同周边各少数民族之间的联 系系,促进了民族团结促进了民族团结,巩固了统一的多民族国家的发展巩固了统一的多民族国家的发展。 贞观之治贞观之治 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 (3)唐太宗实行唐太宗实行_的对外政策的对外政策,对外来文化采取兼收并蓄的方对外来文化采取兼收并蓄的方 针针,使中国文化呈现出多元化的色彩使中国文化呈现出多元化的色彩,封建文化出现繁荣的局面封建文化出现繁荣的局面,并对并对 世界文明的发展产生了很大的影响世界文明的发展产生了很大的影响。 (4)唐太宗善于用人纳谏唐太宗善于用人纳谏,具有很强的自我反省能力具有很强的自
12、我反省能力,成为古代封建成为古代封建 君主的楷模和典范君主的楷模和典范,对以后历朝产生了深远影响对以后历朝产生了深远影响。 (5)晚年求治之心锐减而骄奢之心渐萌晚年求治之心锐减而骄奢之心渐萌。 开放开放 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 (三三)统一多民族国家的捍卫者康熙帝统一多民族国家的捍卫者康熙帝 1措施措施 (1)巩固统一巩固统一国家国家 项目项目 措施措施 作用作用 巩固巩固 统一统一 国家国家 平定平定_ 消除了地方割据势力消除了地方割据势力,有利于维护国家统一有利于维护国家统一 收复收复_ 加强了台湾与祖国大陆的联系加强了台湾与祖国大陆的联系,促进
13、了台湾促进了台湾 的开发的开发,巩固了祖国的海防巩固了祖国的海防 三藩之乱三藩之乱 台湾台湾 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 项目项目 措施措施 作用作用 巩巩 固固 统统 一一 国国 家家 平定平定_ 打击了新疆打击了新疆、蒙古分裂势力蒙古分裂势力,加强了对西加强了对西 北边疆地区的管辖北边疆地区的管辖,维护了祖国统一维护了祖国统一 加强与蒙加强与蒙、藏民族的藏民族的 团结团结(册封达赖册封达赖、班禅班禅 等活佛等活佛) 既保护佛教既保护佛教,尊崇活佛尊崇活佛,又达到分而治之又达到分而治之 的目的的目的,巩固了中央政府对蒙巩固了中央政府对蒙、藏地区的藏地区
14、的 管理管理,促进了各民族文化的发展促进了各民族文化的发展 崇尚儒家文化崇尚儒家文化,恢复恢复 _ , 延 揽延 揽 汉族文士汉族文士 既缓和了阶级既缓和了阶级、民族矛盾民族矛盾,又加快了满族又加快了满族 文化的发展步伐;同时利用儒学文化的发展步伐;同时利用儒学,维护了维护了 统治统治 噶尔丹叛乱噶尔丹叛乱 开科取士开科取士 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 (2)维护国家主权:抗击沙俄维护国家主权:抗击沙俄,捍卫北疆:通过两次雅克萨之战捍卫北疆:通过两次雅克萨之战,运运 用军事外交双重手段用军事外交双重手段。1689年年,中俄双方平等协商签订中俄双方平等协商
15、签订_ _,维护了中国主权维护了中国主权。 尼布楚尼布楚 条约条约 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 2评价评价 (1)功绩:康熙清除分裂割据势力功绩:康熙清除分裂割据势力,抗击了外来侵略抗击了外来侵略,基本奠定了中基本奠定了中 国版图国版图,缔造缔造、巩固了空前统一的多民族国家巩固了空前统一的多民族国家,为为_的到来的到来 奠定了基础奠定了基础。 (2)过失:对内加强专制过失:对内加强专制(文字狱文字狱、设南书房设南书房),对外轻视西方对外轻视西方,实行实行 闭关政策闭关政策,未能紧跟先进潮流未能紧跟先进潮流,为后来近代中国落后埋下隐患为后来近代中国落后埋下
16、隐患。 (3)总评:康熙缔造了巩固和空前统一的多民族国家总评:康熙缔造了巩固和空前统一的多民族国家。他一生的文治他一生的文治 武功武功,臻于极致臻于极致,开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代康乾盛康乾盛 世世。 康乾盛世康乾盛世 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 东西方的先哲东西方的先哲 (一一)儒家文化创始人孔子儒家文化创始人孔子 1政治思想政治思想 (1)“礼礼”:要求人们能够以礼来规范自己的行为:要求人们能够以礼来规范自己的行为,把礼作为立国立把礼作为立国立 身的基础身的基础,主张主张“_”,匡正社会秩序匡正社会秩序。
17、 克己复礼克己复礼 考点考点2 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 (2)“_”是处理人际关系的最高准则是处理人际关系的最高准则。 仁的含义:仁者仁的含义:仁者,爱人爱人,包含仁爱包含仁爱、关怀关怀、体谅体谅、容忍等一切美容忍等一切美 德德,是为人处世的最高道德标准是为人处世的最高道德标准。 关于仁的做法:关于仁的做法:“克己复礼为仁克己复礼为仁”“”“己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”,反反 对政府向百姓课重税对政府向百姓课重税,应应“节用而爱人节用而爱人”。 (3)主张以主张以_和礼治理国家和礼治理国家。 (4)评价:有利于缓和阶级矛盾评价:有利于缓和阶级
18、矛盾,有进步性;但仁爱有等级有进步性;但仁爱有等级。 仁仁 德德 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 2教育思想教育思想 (1)创办私学:打破创办私学:打破_垄断办学的传统垄断办学的传统。 (2)教育对象:孔子倡导教育对象:孔子倡导“_”,扩大了受教育的对象扩大了受教育的对象, 从而使文化教育下移从而使文化教育下移。 (3)教育实践:重视启发学生的自觉性教育实践:重视启发学生的自觉性、主动性主动性,强调实事求是的学强调实事求是的学 习态度习态度。 官方官方 有教无类有教无类 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 (4)教学方法:善于
19、教学方法:善于“_”。 (5)学习方法:强调学与思的关系学习方法:强调学与思的关系,学习与复习的关系学习与复习的关系。“学而不思学而不思 则罔则罔,思而不学则怠思而不学则怠。” (6)培养目标:强调弟子要有浓厚的参政意识培养目标:强调弟子要有浓厚的参政意识。“学而优则仕学而优则仕。” 因材施教因材施教 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 3历史地位和影响历史地位和影响 (1)对中国对中国 古代政治:孔子编订的古代政治:孔子编订的“六经六经”奠定了中国封建社会传统政治的奠定了中国封建社会传统政治的 理论基础理论基础,成为中国古代传统文化的核心内容成为中国古代传统文
20、化的核心内容。孔子的思想有利于稳定孔子的思想有利于稳定 社会社会、缓和矛盾缓和矛盾、维护统一维护统一,后来成为封建社会的统治思想后来成为封建社会的统治思想。 古代文化:以仁古代文化:以仁、礼礼、道义为核心的儒家深层思想内涵道义为核心的儒家深层思想内涵,渗透到渗透到 社会秩序和个人行为规范之中社会秩序和个人行为规范之中。 古代教育:奠定了中国古代教育传统古代教育:奠定了中国古代教育传统,产生了深远影响产生了深远影响。 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 (2)对世界对世界 亚洲:汉朝以后亚洲:汉朝以后,儒家经典传入越南儒家经典传入越南、朝鲜朝鲜、日本等国日本等国,
21、对这些对这些 国家产生深远影响国家产生深远影响。 西方:明清以后传入西方西方:明清以后传入西方,欧洲一些思想家从儒学中得到启发欧洲一些思想家从儒学中得到启发、 借鉴和鼓舞借鉴和鼓舞。 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 (二二)西方古典哲学的代表柏拉图西方古典哲学的代表柏拉图 1思想观点思想观点 (1)哲学思想哲学思想_ 认为世界由两部分组成:即由理念构成的理性世界和由个别事物认为世界由两部分组成:即由理念构成的理性世界和由个别事物 构成的感觉世界构成的感觉世界。前者真实前者真实、完美而永恒完美而永恒,后者虚假后者虚假、残缺而变幻残缺而变幻。 理念先于物质存在理
22、念先于物质存在,知识是人先天固有的知识是人先天固有的,人们的学习过程就是人们的学习过程就是 回忆的过程回忆的过程,这是本末倒置的唯心论这是本末倒置的唯心论。 理念论理念论 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 (2)政治思想政治思想_ 认为理想国家应由护国者认为理想国家应由护国者、卫国者卫国者、生产者三个阶级的人构成生产者三个阶级的人构成, 三个阶级各具其德三个阶级各具其德,各守其位各守其位。 国家的统治者应由所谓的国家的统治者应由所谓的“_”来担任来担任。 奴隶只是一种会说话的工具奴隶只是一种会说话的工具。 (3)教育贡献教育贡献_ 在阿卡德米建立学园在阿卡德米
23、建立学园,是欧洲历史上第一所综合性学校是欧洲历史上第一所综合性学校。 采用对话的形式进行教学采用对话的形式进行教学,学术空气轻松学术空气轻松。 理想国理想国 哲学王哲学王 柏拉图学园柏拉图学园 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 2主要评价主要评价 (1)作为苏格拉底的继承人作为苏格拉底的继承人,学园的创立者学园的创立者,柏拉图受到人们的尊柏拉图受到人们的尊 敬敬,是研究思想史是研究思想史、哲学史哲学史、政治学政治学、社会学以及自然科学史无法回避社会学以及自然科学史无法回避 的人物的人物。 (2)虽然人们对柏拉图的思想存在争议虽然人们对柏拉图的思想存在争议,但他
24、在世界政治和文化史上但他在世界政治和文化史上 的影响的影响,是大家公认的是大家公认的。 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 问题探究问题探究1如何全面评价秦始皇如何全面评价秦始皇? 提示:提示:(1)秦始皇是杰出的政治家秦始皇是杰出的政治家,他顺应历史潮流他顺应历史潮流,统一中国;建统一中国;建 立了君主专制中央集权制度立了君主专制中央集权制度,奠定此后两千多年统一国家的基本政治制奠定此后两千多年统一国家的基本政治制 度;统一货币度;统一货币、度量衡度量衡,促进了各地区各民族之间的经济文化交流;统促进了各地区各民族之间的经济文化交流;统 一文字一文字(小篆小篆)
25、,有利于国家的统一和国内经济文化的交流有利于国家的统一和国内经济文化的交流。 (2)秦始皇也是统治残暴的封建皇帝秦始皇也是统治残暴的封建皇帝,他大兴土木他大兴土木,劳民伤财;制定劳民伤财;制定 残酷的刑法;焚书坑儒残酷的刑法;焚书坑儒,钳制了思想钳制了思想,摧残了文化摧残了文化。 返回导航 高考一轮总复习 历史(人教版) 选修四 中外历史人物评说 问题探究问题探究2唐太宗的历史贡献有哪些唐太宗的历史贡献有哪些? 提示:提示:(1)盛世局面:唐太宗励精图治盛世局面:唐太宗励精图治,开创了开创了“贞观之治贞观之治”的局的局 面面,这为这为“开元盛世开元盛世”局面的出现奠定了坚实的基础局面的出现奠定
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