2022版高考人教版历史一轮课件：第24讲　古代的经济政策.pptx

1、必修二 第六单元第六单元 古代古代中国经济的中国经济的基本结构与基本结构与特点特点 第第24讲讲 古代的经济政策古代的经济政策 1 目标定位明考向 2 主干梳理理思路 3 教材补遗拓视野 4 考点探究释难点 5 考向研习悟考技 6 真题研析立标杆 返回导航 1 目标定位明考向 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 明确考向明确考向 把握主线把握主线 课程课程 标准标准 知道古代中国的土地制度，了解知道古代中国的土地制度，了解“ 重农抑商重农抑商”“”“海禁海禁”等政策及其影等政策及其影 响，分析中国资本主义萌芽发展缓响，分析中国资本主义萌芽发展缓 慢的原因慢的原因 本讲主要讲述了古

2、代中国的经本讲主要讲述了古代中国的经 济政策及其影响。中国古代社济政策及其影响。中国古代社 会经济的发展受到传统的重农会经济的发展受到传统的重农 抑商政策及抑商政策及“海禁海禁”政策的影政策的影 响，始终未能突破封建社会的响，始终未能突破封建社会的 桎梏，使得近代的中国落后于桎梏，使得近代的中国落后于 世界发展潮流，丧失了发展资世界发展潮流，丧失了发展资 本主义的机会本主义的机会 考纲考纲 要求要求 古代的土地政策与古代的土地政策与“重农抑商重农抑商”和和 “海禁海禁”政策政策 返回导航 2 主干梳理理思路 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 一一、土地制度的演变土地制度的演变

3、1原始社会：土地属于氏族公社所有原始社会：土地属于氏族公社所有。 2奴隶社会奴隶社会井田制井田制 (1)一切土地属于一切土地属于_，是奴隶社会的土地国有制度是奴隶社会的土地国有制度。 (2)国王层层分封土地国王层层分封土地，受封者世代享用受封者世代享用，但不得转让与买卖但不得转让与买卖。 (3)庶民和奴隶庶民和奴隶_，劳动产品归奴隶主所有劳动产品归奴隶主所有。 国家国家 集体耕种集体耕种 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 3封建社会封建社会封建土地私有制封建土地私有制 (1)原因：生产力的发展是根本原因；各国变法承认土地私有是直接原因：生产力的发展是根本原因；各国变法承认土地私

4、有是直接 原因；战争频繁加速其形成原因；战争频繁加速其形成。 (2)形成：春秋时期形成：春秋时期，鲁国等诸侯国的税制改革实际上承认了土地私鲁国等诸侯国的税制改革实际上承认了土地私 有的合法性；战国时期有的合法性；战国时期，_以法律的形式确立了封建土地私以法律的形式确立了封建土地私 有制有制。 商鞅变法商鞅变法 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 (3)弊端：土地兼并弊端：土地兼并 原因原因 根源：根源：_和土地自由买卖制度和土地自由买卖制度 直接原因：地主依靠政治经济特权兼并农民土地直接原因：地主依靠政治经济特权兼并农民土地 危害危害 大批自耕农失去土地；加剧社会矛盾；影响国家赋

5、役收入大批自耕农失去土地；加剧社会矛盾；影响国家赋役收入 抑制抑制 措施措施 北魏至唐前期实行均田制，限制土地买卖。宋代北魏至唐前期实行均田制，限制土地买卖。宋代“田制不立田制不立”“”“ 不抑兼并不抑兼并”，两极分化更为激烈。明清时期，商品货币经济繁荣，两极分化更为激烈。明清时期，商品货币经济繁荣， 通过土地买卖广占田土现象日益普遍，土地私有制进一步发展，通过土地买卖广占田土现象日益普遍，土地私有制进一步发展， 政府按照人丁和田亩的多寡收税。清前期人地矛盾突出，政府为政府按照人丁和田亩的多寡收税。清前期人地矛盾突出，政府为 缓和社会矛盾，维持百姓生计，鼓励尽可能开垦、利用土地。缓和社会矛盾，

6、维持百姓生计，鼓励尽可能开垦、利用土地。 封建土地私有制封建土地私有制 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 二二、“重农抑商重农抑商” 1原因：商业与农业争夺劳动力原因：商业与农业争夺劳动力，影响农业生产甚至危及封建政影响农业生产甚至危及封建政 权统治权统治。 2目的：保护农业生产和小农经济目的：保护农业生产和小农经济，巩固封建统治巩固封建统治。 3产生：战国时期产生：战国时期，商鞅在秦国首倡商鞅在秦国首倡。 4发展发展 (1)西汉：汉武帝推行西汉：汉武帝推行_、盐铁酒专卖盐铁酒专卖、向工商业者加重向工商业者加重 征税等政策征税等政策，在一定程度上抑制了富商大贾的势力在一定程度上

7、抑制了富商大贾的势力。 (2)明清：固守明清：固守_政策政策，继续实行专卖制度继续实行专卖制度，对民营商业对民营商业 加征商税加征商税，阻碍了阻碍了_的发展的发展。 货币官铸货币官铸 重农抑商重农抑商 资本主义萌芽资本主义萌芽 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 三三、“海禁海禁”与与“闭关锁国闭关锁国” 1明朝明朝“海禁海禁” (1)原因：担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇原因：担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及统治危及统治，明太祖下明太祖下 令实行令实行“_”。 (2)表现：人民不得擅自出海与外国表现：人民不得擅自出海与外国_，对外贸易只能在官方对外贸易只能在官方 主持下进行主

8、持下进行。 海禁海禁 互市互市 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 2清朝清朝“闭关锁国闭关锁国” (1)原因：为对付东南沿海的抗清斗争原因：为对付东南沿海的抗清斗争。 (2)表现：厉行海禁表现：厉行海禁，禁止官民私自出海；将沿海居民内迁禁止官民私自出海；将沿海居民内迁，不许人不许人 民片板下海民片板下海。 (3)危害：妨碍危害：妨碍_的开拓的开拓，抑制资本的原始积累抑制资本的原始积累，阻碍了阻碍了 资本主义萌芽的成长；使中国与世界隔绝资本主义萌芽的成长；使中国与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流逐渐落后于世界潮流。 海外市场海外市场 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二

9、1土地兼并的根源是什么土地兼并的根源是什么？ 提示：提示：封建土地私有制封建土地私有制。 2请图解中国古代的土地所有制度请图解中国古代的土地所有制度。 提示：提示： 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 3归纳一下封建地主土地所有制的发展过程归纳一下封建地主土地所有制的发展过程。 提示：提示：封建地主土地所有制在封建社会中占支配地位封建地主土地所有制在封建社会中占支配地位，产生于春秋产生于春秋 战国时期战国时期，唐朝后期与宋代进一步发展唐朝后期与宋代进一步发展。新中国成立后进行土地改革新中国成立后进行土地改革， 1952年底年底，彻底废除了封建地主土地所有制彻底废除了封建地主土地所

10、有制，1956年三大改造完成后年三大改造完成后， 土地私有制被改造为公有制土地私有制被改造为公有制。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 4闭关锁国政策就是禁绝一切对外贸易吗闭关锁国政策就是禁绝一切对外贸易吗？ 提示：提示：否否。闭关锁国是指明清政府实行的严格限制对外交往闭关锁国是指明清政府实行的严格限制对外交往、贸易贸易 的外交政策的外交政策，包括对来华外国人的商务活动包括对来华外国人的商务活动、居留期限居留期限、华夷交往等作华夷交往等作 出限制出限制，实行实行“海禁海禁”。“严格限制严格限制”对外交往不等同于对外交往不等同于“绝对禁止绝对禁止” 一切对外交往一切对外交往。 5

11、“闭关锁国闭关锁国”的根本原因是什么的根本原因是什么？ 提示：提示：自然经济占据主导地位自然经济占据主导地位。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 6请图解重农抑商请图解重农抑商、海禁海禁、闭关锁国政策的相互关系闭关锁国政策的相互关系。 提示：提示： 返回导航 3 教材补遗拓视野 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 1“重农抑商重农抑商”政策政策 “重农抑商重农抑商”是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想，它重视它重视 农业农业、以农为本以农为本，限制工商业的发展限制工商业的发展，是封建自然经济的必然产物是封建自然经济的必然产物

12、。 2“盐铁官营盐铁官营”政策政策 是中国封建社会政府为打击富商大贾是中国封建社会政府为打击富商大贾、增加财政收入而实行的对盐增加财政收入而实行的对盐 和铁的垄断经营政策和铁的垄断经营政策。始于春秋战国时期始于春秋战国时期，汉武帝时加强汉武帝时加强，此后历朝历此后历朝历 代都不同程度地加强了盐铁专卖代都不同程度地加强了盐铁专卖。 返回导航 4 考点探究释难点 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 史料一史料一 汉武帝设置十三州刺史以监察地方汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族并将豪强大族“田宅田宅 逾制逾制”作为重要的监察内容作为重要的监察内容，各地财产达各地财产达300万

13、钱的豪族被迁到长安附万钱的豪族被迁到长安附 近集中居住近集中居住。 汉书汉书 武帝本纪武帝本纪 四川巡按孔贞一言：蜀昔有沃野之说四川巡按孔贞一言：蜀昔有沃野之说，然惟成都府属然惟成都府属，自灌抵彭十自灌抵彭十 一州县开堰灌田故名焉一州县开堰灌田故名焉。近为王府有者什七近为王府有者什七，军屯什二军屯什二，民间仅什一而民间仅什一而 已已。 明神宗实录明神宗实录 古代中国的土地兼并问题古代中国的土地兼并问题 探究一探究一 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 史料二史料二 九年九年(即太和九年即太和九年，公元公元485年年)下诏均给天下民田：诸男夫下诏均给天下民田：诸男夫 十五以上十五以

14、上，授露田四十亩授露田四十亩，妇人二十亩妇人二十亩所授之田率倍之所授之田率倍之(倍之倍之，男夫男夫 80亩亩，妇人妇人40亩亩，亦称倍田亦称倍田)，三易之田再倍之三易之田再倍之(三易之田：耕种一年三易之田：耕种一年， 休耕二年的贫瘠土地休耕二年的贫瘠土地。再倍之再倍之，男夫男夫120亩亩，妇人妇人60亩亩)，以供耕作以供耕作 十年十年，给事中李冲上言：给事中李冲上言：“其民调其民调，一夫一妇帛一匹一夫一妇帛一匹，粟二石粟二石”于于 是海内安之是海内安之。 魏书魏书 食货志食货志 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 史料三史料三 熙宁四年熙宁四年，王安石与宋神宗在讨论王安石与宋神宗

15、在讨论“方田均税法方田均税法”的出发的出发 点时点时，再次提及井田制再次提及井田制。他说他说，方田均税法近似于井田方田均税法近似于井田，井田并不是不井田并不是不 可以仿效可以仿效，只是难以速成只是难以速成。宋神宗问他为什么宋神宗问他为什么。他说他说，如今百姓占田或如今百姓占田或 连阡陌连阡陌，不可以剥夺不可以剥夺，但是可以制订办法来限制兼并但是可以制订办法来限制兼并，达到人人达到人人“自勤自勤 于耕于耕”的目的的目的。 看来看来，王安石很想仿效西周的井田制王安石很想仿效西周的井田制，但又不想操之过急但又不想操之过急，所以实所以实 行方田均税法行方田均税法，以比较温和的手段来限制土地兼并以比较温

16、和的手段来限制土地兼并。短期内取得一点效短期内取得一点效 果果，最终还是由于既得利益集团的反对而不了了之最终还是由于既得利益集团的反对而不了了之。 樊树志国史十六讲樊树志国史十六讲 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 问题：史料一中两则史料反映了什么问题问题：史料一中两则史料反映了什么问题？史料二反映了北魏孝文史料二反映了北魏孝文 帝怎样的改革措施帝怎样的改革措施？史料三说明了什么问题史料三说明了什么问题？ 史料导读史料导读 (1)史料一中的数据史料一中的数据“300万钱万钱”“”“为王府有者什七为王府有者什七”是关键信息是关键信息， 表明从汉至明表明从汉至明，土地兼并现象十分严

17、重土地兼并现象十分严重，已引起了政府的重视已引起了政府的重视。 (2)史料二反映了北魏推行均田制抑制土地兼并史料二反映了北魏推行均田制抑制土地兼并，但要注意透过现象但要注意透过现象 看本质看本质，这一政策并没有触动封建土地所有制这一政策并没有触动封建土地所有制。 (3)史料三中的关键词语史料三中的关键词语“不可以剥夺不可以剥夺”“”“温和手段温和手段”，说明土地兼说明土地兼 并问题没有也不可能从根本上解决并问题没有也不可能从根本上解决。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 探究一答案探究一答案 问题：中国古代土地兼并现象十分严重问题：中国古代土地兼并现象十分严重。 措施：孝文帝推

18、行均田制措施：孝文帝推行均田制。 说明：土地兼并的根源在于土地私有制和土地自由买卖制度的存说明：土地兼并的根源在于土地私有制和土地自由买卖制度的存 在在，在封建社会不可能从根本上解决这一问题在封建社会不可能从根本上解决这一问题。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 史论总结史论总结 全面认识土地兼并问题全面认识土地兼并问题 根源根源 土地私有制和土地自由买卖制度的存在土地私有制和土地自由买卖制度的存在 危害危害 导致大批自耕农失去土地，使社会矛盾激化，不利于社会安定，导致大批自耕农失去土地，使社会矛盾激化，不利于社会安定， 影响了国家的财政收入和徭役的征派影响了国家的财政收入和徭

19、役的征派 解决解决 方式方式 封建政府采取抑制土地兼并的措施，如北魏到隋唐实行的均田封建政府采取抑制土地兼并的措施，如北魏到隋唐实行的均田 制使土地兼并状况得到缓解制使土地兼并状况得到缓解 认识认识 在我国古代封建社会，土地兼并问题是不可能从根本上得到解在我国古代封建社会，土地兼并问题是不可能从根本上得到解 决的，最多只能缓解。因为封建国家不可能触动封建土地私有决的，最多只能缓解。因为封建国家不可能触动封建土地私有 制和土地自由买卖制度制和土地自由买卖制度 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 史料一史料一 在史籍中并不乏有关从商致富的记载在史籍中并不乏有关从商致富的记载，但几乎毫

20、无例外但几乎毫无例外， 过去几个世纪以来过去几个世纪以来，商人最后总是倾向于把积累来的财富或过剩的资本商人最后总是倾向于把积累来的财富或过剩的资本 投资于购买土地投资于购买土地，或供应下一代沉浸于传统典籍或供应下一代沉浸于传统典籍，参与科举参与科举，以便进入以便进入 官僚行列官僚行列。即使有人终生以商贾为业即使有人终生以商贾为业，仍会要求其下一代尽可能转向科仍会要求其下一代尽可能转向科 举举。因此因此，我们可以说我们可以说，引发人们营商致富的动机中引发人们营商致富的动机中，实已包含了否定实已包含了否定 或摧毁商业企业发展的因素或摧毁商业企业发展的因素。 中国全史中国全史 商贾史商贾史 古代中国

21、的经济政策古代中国的经济政策 探究二探究二 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 史料二史料二 既禁之后既禁之后，百货不通百货不通，民生自蹙民生自蹙。居者苦艺能之无用居者苦艺能之无用，行行 者叹至远之无方者叹至远之无方，故有四五千金所造之洋船故有四五千金所造之洋船，系维朽蠹于断港荒岸之系维朽蠹于断港荒岸之 间间但能使沿海居民但能使沿海居民，富者贫富者贫，贫者困贫者困，驱工商为游手驱工商为游手，驱游手为盗驱游手为盗 贼耳贼耳。 论南洋事宜论南洋事宜 问题：问题：(1)概括史料一中描述的社会现象概括史料一中描述的社会现象，结合所学知识指出导致上结合所学知识指出导致上 述现象出现的经济政

22、策因素述现象出现的经济政策因素。 (2)史料二中反映的经济政策产生了哪些危害史料二中反映的经济政策产生了哪些危害？ 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 史料导读史料导读 (1)史料一主要反映了重农抑商政策的影响史料一主要反映了重农抑商政策的影响。材料材料“但几乎毫无例但几乎毫无例 外外，过去几个世纪以来过去几个世纪以来，商人最后总是倾向于商人最后总是倾向于转向科举转向科举”说明商人说明商人 投资方向为买田置地和供应子女读书投资方向为买田置地和供应子女读书。“引发人们引发人们摧毁商业企业发摧毁商业企业发 展的因素展的因素”说明了阻碍商业发展的原因说明了阻碍商业发展的原因。 (2)史

23、料二反映了闭关锁国政策产生的消极影响史料二反映了闭关锁国政策产生的消极影响。注意省略号在研读注意省略号在研读 史料中的作用：省略号前主要内容是限制开拓海外市场；省略号后主要史料中的作用：省略号前主要内容是限制开拓海外市场；省略号后主要 内容是导致严重的社会问题内容是导致严重的社会问题。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 探究二答案探究二答案 (1)现象：商人积累的财富主要用于购田置地；供子女读书现象：商人积累的财富主要用于购田置地；供子女读书。因素：因素： 重农抑商政策重农抑商政策。 (2)危害：给沿海人民带来了困苦危害：给沿海人民带来了困苦，阻碍了社会经济的发展阻碍了社会经济

24、的发展，造成了造成了 社会动荡不安社会动荡不安。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 史论总结史论总结 中国古代重农抑商的主要表现中国古代重农抑商的主要表现 (1)统治者反复强调农业为本统治者反复强调农业为本，商业为末商业为末，形成轻视商人的主流价值形成轻视商人的主流价值 取向取向。 (2)在土地问题上在土地问题上，采取抑制兼并的政策采取抑制兼并的政策，防止农民大量破产防止农民大量破产，稳固稳固 农业生产基础农业生产基础。 (3)强化户籍管理强化户籍管理，限制人口流动限制人口流动。 (4)多方面限制商人和商业活动多方面限制商人和商业活动，通过国家立法通过国家立法、征收重税征收重税

25、、国家垄国家垄 断经营等方式打击商人断经营等方式打击商人。 返回导航 5 考向研习悟考技 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 考向考向 重农抑商与闭关锁国的比较重农抑商与闭关锁国的比较 项目项目 重农抑商政策重农抑商政策 闭关锁国政策闭关锁国政策 实施实施 时期时期 始于战国时期，贯穿于整个封建始于战国时期，贯穿于整个封建 社会社会 封建社会衰落时期封建社会衰落时期 目的目的 维护封建统治维护封建统治 压制商人势力，维护封建统治基压制商人势力，维护封建统治基 础，发展地主经济础，发展地主经济 防御外来殖民势力，维防御外来殖民势力，维 护封建体制护封建体制 返回导航 高考一轮总复习

26、 历史（人教版） 必修二 项目项目 重农抑商政策重农抑商政策 闭关锁国政策闭关锁国政策 内容内容 压制商品经济的发展压制商品经济的发展 严格控制国内市场和严格控制国内市场和 商业活动商业活动 禁止国人出海贸易，严格限制外商来华贸禁止国人出海贸易，严格限制外商来华贸 易易 影响影响 阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展 前期对古代农业的发前期对古代农业的发 展有利，后来阻碍了展有利，后来阻碍了 生产力的发展和资本生产力的发展和资本 主义萌芽的成长主义萌芽的成长 起到一定的防御作用，但不利于资本主义起到一定的防御作用，但不利于资本主义 萌芽的成长，使中国长期与世界隔

27、绝，限萌芽的成长，使中国长期与世界隔绝，限 制了中国与西方的经济文化交流，导致中制了中国与西方的经济文化交流，导致中 国逐渐落后于世界潮流国逐渐落后于世界潮流 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 针对训练针对训练 (2020 哈师大附中三模哈师大附中三模)秦律规定秦律规定，同一家庭中的适龄同一家庭中的适龄 男子不能同时征发兵役男子不能同时征发兵役。县啬夫县啬夫、尉及士吏征发戍役时尉及士吏征发戍役时，如果违反这一如果违反这一 规定规定，要受罚要受罚。对因欠债而以劳动抵消债务的对因欠债而以劳动抵消债务的，要给予他们播种和管理要给予他们播种和管理 庄稼幼苗的时间各庄稼幼苗的时间各20天

28、天。据此可知据此可知，秦律秦律 ( ) A细密而又严苛细密而又严苛 B解决了兵员补充和农业发展的矛盾解决了兵员补充和农业发展的矛盾 C重刑罚轻感化重刑罚轻感化 D注重保证发展农业所必需的劳动力注重保证发展农业所必需的劳动力 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 解析解析 根据材料根据材料“同一家庭中的适龄男子不能同时征发兵同一家庭中的适龄男子不能同时征发兵 役役”“”“要给予他们播种和管理庄稼幼苗的时间各要给予他们播种和管理庄稼幼苗的时间各20天天”等信息可知等信息可知，秦秦 实行重农抑商政策实行重农抑商政策，重视农业生产重视农业生产，题干中的规定保证了家庭中留有一题干中的规定

29、保证了家庭中留有一 定的劳动力从事农业生产定的劳动力从事农业生产，即注重保证发展农业所必需的劳动力即注重保证发展农业所必需的劳动力，D项项 正确；材料内容没有体现秦律的细密而又严苛的特点正确；材料内容没有体现秦律的细密而又严苛的特点，而体现了秦律注而体现了秦律注 重农业经济的现象重农业经济的现象，A项错误；题干主要强调了秦律注重保证发展农业项错误；题干主要强调了秦律注重保证发展农业 所必需的劳动力所必需的劳动力，没有强调兵员补充和农业发展之间矛盾的解决没有强调兵员补充和农业发展之间矛盾的解决，B项项 错误；秦律重刑罚轻感化错误；秦律重刑罚轻感化，但材料内容没有体现与此相关的特点但材料内容没有体

30、现与此相关的特点，C项项 错误错误。 返回导航 6 真题研析立标杆 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 视角视角1 (历史解释历史解释)西汉中期的经济政策西汉中期的经济政策 1(2020 山东高考山东高考 2)先秦至西汉前期先秦至西汉前期，山东东部地区得山东东部地区得“鱼盐之鱼盐之 利利”，总体上是商业活跃的地方总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后西汉中期以后，这一地区的商人活动这一地区的商人活动 开始步入低谷开始步入低谷。这是由于西汉政府这是由于西汉政府 ( ) A重视关中地区经济发展重视关中地区经济发展 B强化了经济控制强化了经济控制 C开通了丝路贸易开通了丝路贸易 D以儒家

31、义利观教化百姓以儒家义利观教化百姓 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 解析解析 山东东部地区由西汉以前的商业活跃到西汉中期以后步入山东东部地区由西汉以前的商业活跃到西汉中期以后步入 低谷低谷，结合所学内容可知结合所学内容可知，这种变化主要与汉王朝实行重农抑商这种变化主要与汉王朝实行重农抑商、盐铁盐铁 官营等政策有关官营等政策有关，这些政策抑制了民间商业活动这些政策抑制了民间商业活动，强化了政府对经济的强化了政府对经济的 控制控制，导致了商人活动开始步入低谷导致了商人活动开始步入低谷，故选故选B项；重视关中地区不一定项；重视关中地区不一定 就导致山东东部商业活动步入低谷就导致

32、山东东部商业活动步入低谷，排除排除A项；开通丝路贸易应该有利项；开通丝路贸易应该有利 于相关的商业活动活跃于相关的商业活动活跃，排除排除C项；以儒家义利观教化百姓和商业活动项；以儒家义利观教化百姓和商业活动 的变化没有直接关系的变化没有直接关系，排除排除D项项。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 视角视角2 (史料实证史料实证)井田制的内容井田制的内容 2(2020 天津高考天津高考 1)井田制下井田制下，村社内的土地分为公田和私田村社内的土地分为公田和私田，私私 田是分给村社成员的份地田是分给村社成员的份地，按制度定期交换按制度定期交换，村社成员要随份地变动而村社成员要随份地

33、变动而 迁居迁居，即即“三年一换土易居三年一换土易居”。这意味着私田这意味着私田 ( ) A可以进行交易买卖可以进行交易买卖 B收获全部上缴国家收获全部上缴国家 C属于小农经济范畴属于小农经济范畴 D所有权归国家所有所有权归国家所有 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 解析解析 井田制下井田制下，村社成员要随着份地的定期交换而变动住所村社成员要随着份地的定期交换而变动住所， “三年一换土易居三年一换土易居”意味着村社成员只是份地意味着村社成员只是份地(私田私田)的使用者的使用者，没有所没有所 有权有权，私田的所有权归国家所有私田的所有权归国家所有，D项正确；井田制下无论公田项

34、正确；井田制下无论公田、私田私田 (土地土地)都不能买卖都不能买卖，A项错误；项错误； 村社成员随着份田变动而更换居所村社成员随着份田变动而更换居所，并并 不意味着要将全部收获物上缴国家不意味着要将全部收获物上缴国家，B项错误；村社成员耕种的份地并项错误；村社成员耕种的份地并 不固定不固定，不是份地的主人不是份地的主人，私田与传统的自耕农经济不同私田与传统的自耕农经济不同，不属于小农不属于小农 经济范畴经济范畴，C项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 视角视角3 (历史解释历史解释)东汉末年的屯田制东汉末年的屯田制 3(2020 全国卷全国卷 25)东汉末年东汉末年

35、，曹操在许下和各地置田官曹操在许下和各地置田官，大力大力 发展屯田发展屯田，以解决军粮供应以解决军粮供应、田亩荒芜和流民问题田亩荒芜和流民问题。“数年中所在积数年中所在积 粟粟，仓廪皆满仓廪皆满。”曹操实行屯田曹操实行屯田，客观上客观上 ( ) A助长了大土地所有制助长了大土地所有制 B推动了农业商品化进程推动了农业商品化进程 C促进了中原人口南迁促进了中原人口南迁 D缓和了社会的主要矛盾缓和了社会的主要矛盾 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 解析解析 曹操通过实施屯田制曹操通过实施屯田制，安置了流民安置了流民，开垦了荒地开垦了荒地，发展了发展了 农业生产农业生产，“所在积

36、粟所在积粟，仓廪皆满仓廪皆满”，客观上缓和了社会的主要矛盾客观上缓和了社会的主要矛盾， D项正确；曹操屯田分为军屯项正确；曹操屯田分为军屯、民屯两种民屯两种，均与大土地所有制无关均与大土地所有制无关，A 项错误；实施屯田制是为解决军粮问题项错误；实施屯田制是为解决军粮问题，没有推动农产品的商品化进没有推动农产品的商品化进 程程，B项错误；屯田使得北方社会相对安定项错误；屯田使得北方社会相对安定，会吸引人口会吸引人口，而非导致人而非导致人 口南迁口南迁，C项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 视角视角4 (史料实证史料实证)宋代的重农抑商思想宋代的重农抑商思想 4(2

37、019 北京高考北京高考 14)据据梦溪笔谈梦溪笔谈记载记载，张咏任崇阳知县时张咏任崇阳知县时， 因因“民不务耕织民不务耕织”而唯以植茶获利而唯以植茶获利，遂下令将茶树全部砍掉遂下令将茶树全部砍掉，改种桑改种桑 麻麻。有人入市买菜有人入市买菜，他怒斥：他怒斥：“汝村民皆有土田汝村民皆有土田，何不自种而费钱买何不自种而费钱买 菜菜？”这反映出这反映出，宋代宋代 ( ) A官府垄断茶利官府垄断茶利，商业环境恶劣商业环境恶劣 B农副产品较少农副产品较少，货币使用率低货币使用率低 C地方官员固守重农抑商的思想地方官员固守重农抑商的思想 D商人社会地位较以往愈加低下商人社会地位较以往愈加低下 C 返回导

38、航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 解析解析 C对：由材料可知对：由材料可知，崇阳知县对农民种植经济作物茶树而崇阳知县对农民种植经济作物茶树而 “不务耕织不务耕织”的做法予以制止的做法予以制止，对农民到市场买菜予以斥责对农民到市场买菜予以斥责，理由是没理由是没 有做到自给自足有做到自给自足。这两种做法都体现了该官员的重农抑商思想这两种做法都体现了该官员的重农抑商思想。A错：错： 从材料不能看出宋代官府垄断茶利从材料不能看出宋代官府垄断茶利。B错：与史实不符错：与史实不符，北宋商业发北宋商业发 达达，农副产品众多农副产品众多。D错：材料没有提供其他朝代商人地位的信息错：材料没有提供其他朝

39、代商人地位的信息，不不 能得出宋代商人社会地位较以往愈加低下的结论能得出宋代商人社会地位较以往愈加低下的结论。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 【考情分析考情分析】 1重点考查井田制重点考查井田制、“重农抑商重农抑商”政策政策、西汉中期的经济政策西汉中期的经济政策、 屯田制等知识点屯田制等知识点。 2着重考查历史解释着重考查历史解释、史料实证等学科素养史料实证等学科素养。 【备考方略备考方略】 1以新材料以新材料、新情境切入新情境切入，多角度认识多角度认识“重农抑商重农抑商”“”“海海 禁禁”“”“闭关锁国闭关锁国”政策的影响政策的影响。 2古代中国不同时期土地制度以及解决土

40、地问题的措施古代中国不同时期土地制度以及解决土地问题的措施。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 1(2021 云南德宏期末云南德宏期末)唐代法律规定唐代法律规定，土地买卖的行为必须得到土地买卖的行为必须得到 家家(族族)长认可长认可，同时直系亲属与邻居享有优先购买权同时直系亲属与邻居享有优先购买权，业主不得私自买业主不得私自买 卖卖。这些规定体现了唐代这些规定体现了唐代 ( ) A土地私有制受到严重冲击土地私有制受到严重冲击 B经济立法比较完善经济立法比较完善 C政府对自耕农经济的保护政府对自耕农经济的保护 D世族门阀把控经济世族门阀把控经济 C 返回导航 高考一轮总复习 历史

41、（人教版） 必修二 解析解析 唐代法律对土地买卖行为的限制意在防止土地兼并唐代法律对土地买卖行为的限制意在防止土地兼并，体现体现 了政府对自耕农经济的保护了政府对自耕农经济的保护，C项正确；法律规定不能随意买卖土地项正确；法律规定不能随意买卖土地， 可见当时土地买卖较为严重可见当时土地买卖较为严重，但是买卖土地并不影响土地私有的属性但是买卖土地并不影响土地私有的属性， A项排除；材料只涉及对土地买卖的限制项排除；材料只涉及对土地买卖的限制，无法得出经济立法完善的结无法得出经济立法完善的结 论论，排除排除B项；材料中无法看出士族门阀对经济的把控项；材料中无法看出士族门阀对经济的把控，排除排除D项

42、项。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 2(2020 天津西青期末天津西青期末)侯建新在侯建新在社会转型时期的西欧和中国社会转型时期的西欧和中国 中指出：中指出：“他们他们(徽商徽商)一方面耗费巨额利润来促使自己缙绅化一方面耗费巨额利润来促使自己缙绅化，另一方另一方 面又将大量财富抛向非生产领域面又将大量财富抛向非生产领域，诸如购置族田诸如购置族田、建祠建祠、修家谱修家谱，以及以及 提倡程朱理学等提倡程朱理学等这样的商品经济这样的商品经济，实质上只能补充和强化自然经实质上只能补充和强化自然经 济济。”该材料意在反映明清时期该材料意在反映明清时期 ( ) A商人政治地位空前提高商

43、人政治地位空前提高 B社会转型根本动力缺乏社会转型根本动力缺乏 C重农抑商政策发生逆转重农抑商政策发生逆转 D封建伦理道德被徽商强化封建伦理道德被徽商强化 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 解析解析 材料反映了明清时期徽商发展的封建性特征材料反映了明清时期徽商发展的封建性特征，指出在社会指出在社会 转型时期中国的商品经济转型时期中国的商品经济“实质上只能补充和强化自然经济实质上只能补充和强化自然经济”，可见该可见该 材料意在强调明清时期社会转型缺乏根本动力材料意在强调明清时期社会转型缺乏根本动力，故选故选B项项。明清时期重明清时期重 农抑商政策并没有发生逆转农抑商政策并没有

44、发生逆转，商人的社会地位特别是政治地位低下商人的社会地位特别是政治地位低下，故故 A、C两项错误；封建伦理道德被徽商强化不符合材料主旨两项错误；封建伦理道德被徽商强化不符合材料主旨，故故D项排项排 除除。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 3(2020 山东青岛一模山东青岛一模)顺治十三年顺治十三年，清廷正式颁布清廷正式颁布“禁海禁海 令令”在平定在平定“三藩之乱三藩之乱”即将结束之际即将结束之际，福建总督及江苏福建总督及江苏、福建福建、 广东巡抚等先后上疏广东巡抚等先后上疏，要求废除海禁要求废除海禁，准民出海贸易准民出海贸易。这说明这说明 ( ) A海禁政策受到质疑海禁政策受

45、到质疑 B明清出现进步思想明清出现进步思想 C东南沿海遭到西方侵扰东南沿海遭到西方侵扰 D清朝君主专制日益强化清朝君主专制日益强化 A 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修二 解析解析 根据材料根据材料“福建总督及江苏福建总督及江苏、福建福建、广东巡抚等先后上广东巡抚等先后上 疏疏，要求废除海禁要求废除海禁，准民出海贸易准民出海贸易”可知可知，部分地区的巡抚要求废除海部分地区的巡抚要求废除海 禁禁，准许商民出海贸易准许商民出海贸易，说明清朝实行的海禁政策遭到质疑说明清朝实行的海禁政策遭到质疑，A项正项正 确；材料内容体现了有人要求废除海禁政策确；材料内容体现了有人要求废除海禁政策，明清时期的进步思想主要明清时期的进步思想主要 体现在批判封建君主专制体现在批判封建君主专制，B项错误；材料内容主要体现了有人要求废项错误；材料内容主要体现了有人要求废 除海禁政策除海禁政策，没有体现东南沿海地区是否遭到西方侵扰的问题没有体现东南沿海地区是否遭到西方侵扰的问题，C项错项错 误；清朝君主专制日益强化误；清朝君主专制日益强化，但材料内容无法体现该结论但材料内容无法体现该结论，D项错误项错误。 谢谢观看