实践教育课《数字编码》教学设计 4.docx

1、 1 实践教育课数字编码教学设计实践教育课数字编码教学设计 林州市 XX 学校 秦 XX 活动目标活动目标： 1.通过提供丰富的生活素材引导学生在观察、 交流和调查生活中 了解数字信息在日常生活中的应用体会它们的价值； 2.结合现实有趣的生活素材引导学生探索数字编码的思想和方 法发展实践能力； 3.通过知识的实践与综合应用拓展学生的知识面， 提高学生的数 学素养，激发学习兴趣。 活动重点：活动重点：探索编码的方法。 活动难点：活动难点：如何比较合理的编码。 活动过程：活动过程： 活动一：创设情境，引出问题活动一：创设情境，引出问题 同学们，如果你想联系远方的朋友亲人，你要通过什么方式和 他们联

2、系？打电话、发微信、发电子邮件、写信等方式联系对方。打 电话需要知道对方的电话号码。发微信需要知道对方的微信号。写信 需要知道对方的收件地址和邮政编码。电话号码、微信号码、邮政编 码，这些数字都是有秘密的，我们今天一起来研究数字的编码的秘密 吧。 活动二：联系实际、探索新知活动二：联系实际、探索新知 （一） 、邮政编码的秘密 昨天同学们收集了许多邮政编码，现在汇报一下： 2 我知道合涧镇的邮政编码为 456582 我知道我们林州市的邮政编码为 456550 我知道郑州市的的邮政编码为 450000 我知道北京的邮政编码为 100000 问题：你知道邮政编码的数字表示的含义吗？（课件 1） （课

3、件 1）456583 是我们河南省林州市原康镇的邮政编码。我们 来看一下。原康镇邮政编码的秘密。前两位表示河南省；第三位表示 安阳市；第四位表示林州市；最后两位表示投递局的编号。 小组汇报：你们收集的邮政编码里的数字表示的含义。 汇报讨论结果。 小结： 邮政编码由（6）位数字组成 前两位数字表示（省、自治区或直辖市） 前三位数字表示（邮、区） 前四位数字表示（县或市） 最后两位数字表示（投递局或投递所） （二） 、身份证编码的秘密(课件 2） 我们学会了邮政编码的秘密下面我们来学习身份证编码的秘密。 请大家分享一下，你们收集的身份证号码： 我爸爸的身份证号码是 4105211980041590

4、50 我妈妈的身份证号码是 140427197803190124 我妈妈是山西人 3 我的身份证号码是 410581201010110223 我爸爸的身份证号码是 410521198508022511 我妈妈的身份证号码是 41052119820801202X 我的身份证号码是 410581201006232017 我的身份证号码是 410581201003060096 我 们 先 来 研 究 一 下 ( 课 件 3 ） ， 秦 老 师 的 身 份 证 号 码 41052197409190012，前两位数学表示省（河南省） ；3、4 位数表示 市或州（河南省安阳市） ；5、6 位数表示县（河南

5、省安阳市林州市） ； 接下来 8 位表示出生年月日；后面两位派出所所在地；倒数第 2 位表 示性别，注意倒数第 2 位是：1、3、5、7、9 表示男性，0、2、4、6、 8 表示女性；最后一位表示校检码。 小组讨论：收集的身份证号码各位数字代表的含义。 汇报讨论结果。 （三） 、能力检测：(课件 4） “小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身 份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？ 362137197012210412 362137194506073315 362137194401010406 362137197209280161 （四） 、生活中还有哪些运

6、用了数字编码？请认真思考，积极举手回 答。(课件 5） 4 快递编号、银行卡号、手机号、准考证号等都用到了数字编码。 活动三：尝试编码、体验成功活动三：尝试编码、体验成功(课件 6） 试试看，给学校的每名学生编一个学号。 问题：你们有什么想法？互相说一说。 首先讨论一下学号应该包含哪些内容？ 要包含年级和班级，还有包括性别能看出？哪一年入学？要先 给全班同学排一下序号。可以用 1 表示男生，2 表示女生。 试着编写学号，并抽生展示编写成果。 总结本节课掌握的知识包括哪些？ 学生汇报总结，今天学习了邮政编码、身份证编码的秘密，还有 生活中好多地方都用到了数字的编码。 活动四：巩固新知、课外拓展活动四：巩固新知、课外拓展(课件 7） 实践：生活中还有哪些编码？请你查找并了解相应的信息。 板书设计：板书设计： 数字编码数字编码 邮政编码 身份证编码 456582 410521197409190012 456550 140427197803190124 100000 410521198508022511 456583 41052119820801202X