人教版数学小学四年级上大数的认识:第3课时 亿以内数的写法教案.doc
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1、【 ;精品教育资源文库 】 课 题 亿以内数的写法 备课人 学情分析 在学生已经掌握了万以内数的写法的基础上进行教学的,并且学生已经有了读亿以内的数的经验,为学生正确写数做了铺垫,本节课的学习将学生在认识、读、写亿以内的数衔接起来,为学生增加了亿以内数的整体认识。 教学目标 知识与技能 进一步掌握亿以内数的数位顺序,掌握亿以内数的写法,能正确写出亿以内的数。 过程与方法 经历写较大数的过程,体验迁移和类推的方法。 情感态度与价值观 感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,培养严肃认真的学习态度。 教学重难点 掌握亿以内数的写法。 教学准备 多媒体 教学节数 1 一、 情境导入 (一)复习
2、万以内数的写法 1课件出示信息 ( 1)长江是亚洲第一大河,全长六千三百九十七米。 ( 2)蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。 ( 3)世界现有哺乳动物 20 个,四千零一十种。 ( 4)用肉眼能看到的星星大约有七千颗 2师:从图中你了解到了哪些信息? 3师:这些信息中有一些数据,你能写出来吗? 4师:想一想,万以内的数怎么写?(从高位写起,哪一位是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写 0。) (二)点 明课题 1课件出示:北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个【 ;精品教育资源文库 】 字。 2师:这里还有一条信息,读一读, “ 二十三万零一百
3、八十四 ” 怎么写呢?今天我们就来学习亿以内数的写法。 二、 探究新知 (一)写数:二十三万零一百八十四 1师:你能写出信息中的这个数吗?试一试。( 230184) 2.师:你是怎么写这个数的?说说你的想法。 学生可能有两种方法: 方法一:先写出数位顺序表,对准数位一位一位地往下写,如果哪一位上一个单位也没有就写 0 占位。 方法二:按级写数,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就 在那一位上写 0。 3师:看来大家有不同的方法,你们的方法有没有相同的地方?大家是从哪一级写起的?你们为什么把 23 写在万级,而把 184 写在个级? 4师:看来,大家都关注到了 “ 万 ” 字,它有什么
4、特别之处?(万级上的数表示多少万, “ 万 ” 字前面的数在万级,万字后面的数在个级) 5小结: ( 1)师:看来, “ 万 ” 字真的很重要,我们可以把它圈出来。 “ 二十三万 ”说明 23 在万级,就在万级上写 23, 184 就写在个级上。 ( 2)师:万级上的 23 怎么写?(与以前写 23 一样) ( 3)师:写个级上的数时要注意什么?(千位上一个单位 也没有,就在千位上写 0) 教师边讲边对着数位表板书。 6师:我们写得对不对呢?应该检查一下,怎么查? 学生可能有不同的方法,如: 方法一:把写出的数读一读,与要写的数对照进行检查; 方法二:把数再写一遍,看两遍写的是否一样。 (二)
5、写其他三个数 【 ;精品教育资源文库 】 1课件出示:十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百 2师:这几个数怎么写呢?试一试,这些数位数比较多,注意检查。 3师:说说你是怎么写的。(圈出 “ 万 ” 字, “ 万 ” 字前面的数写在万级,“ 万 ” 字后面的数写在个级) 十万二千三百四十五 写作 : 102345 三百零二万六千 写作: 3026000 二千零四十万零七百 写作: 20400700 师:写在下面试试看 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 4补充:五万零三 师:这个数会写吗? 问:五万零三,只有一个零,为什么大家写出了三个
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