科普版三年级下册英语-Lesson 8 Who is he -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：0058f).zip

gril boy Im Eve. Im Steve. sister brother He looks like you. We are brother and sister. Who is he? Who is she? Who are you? 教材分析：本课是科普版三年级下册第 8 课，学生已经学过以 where 为疑问词的特殊疑 问句，所以以 who 作为疑问词的问句并不难理解。通过围绕 who is he?来展开对话，学习 多个人物之间的交流以及人物之间的关系，如 my brother my sister 从而延展家庭成员以 及简单的人与人之间的关系。如 my mrother my father my teacher。在此过程中，教材 借助 look like（强调外表长得像） 词组的重点学习来构建亲属关系，那么第三人称 he she 后面 look 都要加“s”,He looks like you. 但是 I look like my mum.在练习中我有意加入根 据学生生活联系紧密的句子来区别变化。并通过简笔画来创设情境让学生展开想象大胆练 习。 学情分析： 对学生来讲，特殊疑问句的使用总是要想一想才能说出，因为他特殊的句式和汉语有区 别。学生不习惯，所以为了让学生理解并很好的练习这一提问，我利用简笔画来创设情境， 让学生和依芙打招呼，问旁边的男孩是谁？并让学生带来爸妈或兄弟姐妹的照片，同学之 间问答。 让学生不仅学习句型，更重要的是理解重点句型的生活中的具体应用。 教学名称： WHO IS HE? 教材分析：本课是科普版三年级下册第 8 课，学生已经学过以 where 为疑问词的特殊疑 问句，所以以 who 作为疑问词的问句并不难理解。通过围绕 who is he?来展开对话，学习 多个人物之间的交流以及人物之间的关系，如 my brother my sister 从而延展家庭成员以 及简单的人与人之间的关系。如 my mrother my father my teacher。在此过程中，教材 借助 look like（强调外表长得像） 词组的重点学习来构建亲属关系，那么第三人称 he she 后面 look 都要加“s”,He looks like you. 但是 I look like my mum.在练习中我有意加入根 据学生生活联系紧密的句子来区别变化。并通过简笔画来创设情境让学生展开想象大胆练 习。 学情分析： 对学生来讲，特殊疑问句的使用总是要想一想才能说出，因为他特殊的句式和汉语有区 别。学生不习惯，所以为了让学生理解并很好的练习这一提问，我利用简笔画来创设情境， 让学生和依芙打招呼，问旁边的男孩是谁？并让学生带来爸妈或兄弟姐妹的照片，同学之 间问答。 让学生不仅学习句型，更重要的是理解重点句型的生活中的具体应用。 教学目的：知识：1 学习句型 Who is he?/she 2 学习新单词 brother sister teacher mother father 技能：1 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生运用所学 知 识进行交流的能力。 情感态度价值观：通过会话学习室学生有趣听说英语，培养学生注意观察、乐 模仿的良好习惯，培养学生合作交流的能力，从而让学生树立学习英语的自信。 教学重难点：1 新词组 look iike 的用法和含义。 2 根据句子结构进行语句模拟。 3 重点句型 Who is he?/she 的理解和运用。 教学准备：简笔画、录音机（磁带） 教学过程：开始部分： 师： I cant see.(某个女同学的名字）Where is she? 并板书。she 是什么意思？ 生：她。师问女同学：在家你长得更像谁？（根据学生实际回答） 师：以一个学生回答为例，板书：。 。 。 。 。 Looks like her mum. Looks like dad. 这里是什么意思呢？着重解释 look s like 的意思 生回答，老师随机引导，look 是看的意思，这里强调的是外表像，而不是性格、 习惯等像。所以是看起来长得像。 。 。 师 ：she 是她，我问的都是女同学，他英语是？板书：he 他。 （问一个男同学 在家里张得像谁？）问全体同学：他长得看起来像爸爸怎么说？学生模仿练习 look like 句. He looks like dad.我长得看起来像妈妈怎么说？I look like my mum.（学生观察比较只有第三 人称后面 look 才加 s。 我们除了长得像爸妈，可能还会和兄弟、姐妹像引出新单词 brother sister 师简笔画：女孩和男孩并标出：gril boy 老师模拟女孩的口吻像大家自我介绍： Im a gril,my name is Eve.(指着男孩的图片）This is my brother。He is Steven.(师板书）并带学 生读新单词兄弟，并问”我“是男孩的什么？sister 板书并领读。 这时 qiqi 有所发现，对 Eve 说：That boy looks like you.（问学生）你们发现了吗？ 提问：究竟齐齐发现了什么？生回答。老师随时了解学生的学习情况。 Eve:We are brother and sister.他们两个可能什么关系？（姐弟、兄妹）学生试着 英译汉。兄弟和姐妹的说法不符合中国人的习惯，应该怎么去解释？Brother 在前，男孩比 女孩大，就表示兄妹。学生重新解释。 老师总结：刚才我们介绍了 qiqi 和 Eve 的对话，是围绕什么关键词句展开的？ Who is he?所有的话都是围绕这个关键句展开的，老师板书课题。解释 Who 的含义,并练习： Who is she? Who are you? 用来提问的疑问句在交往中进行交流时用的较多，我们以前还学过一些闻讯的语句，如 Whats your name? How old are you?等。翻开书学生读课文，并会翻译。 结束部分：老师领读新单词 brother sister look like three 句子：以为 who 开头的疑问句 课后练习 Who is he?/she 拼读单词 mother father teacher 师问，学生回答。 （练习） 也可分组一问一答，也可学生问老师回答。同位之间拿出家庭成员照片，互相问。 作业，读熟课文并会翻译。