科普版三年级下册英语-Lesson 6 Revision-ppt课件-(含教案)--(编号：30c5f).zip
Lesson 6 Revision 科普版小学英语三年级下册科普版小学英语三年级下册 I say you do. Childhood memory. 童年记忆童年记忆 Grandma Wolf fox,hungry,hut,little chickopen,door,Who,Grandma,wait,let not,bad,cant ,let,him,inHen,Dog,letDog?no,Goodbye/Haha Lets retell the story. Dont open the door to strangers (陌生人）陌生人） when you are alone（独自）（独自） at home.（在家（在家 ） Homework: 1. Read the text. 2. Act the story with your partners. Lesson 6 Grandma Fox 教学目标： 知识与能力：能听懂会说，并拼写单词 hungry ,little , open 等。 情感目标：能使学生敢于开口，乐于模仿，在活动中大胆 尝试应用。 重点难点： 理解掌握人称代词 we , him 并在实际情景中运用。 单词的灵活运用。 教学过程： 一、情境导入 Warm up: Greeting. T:Good morning./How are you ?/Glad to meet you ,again. Free talk: I do you guess .Whats this ? Is this /that a tiger/monkey/bear? 二、探究学习 Review and lead in. 1) do and say.师做 walk ,run ,jump ,swim ,stand up ,sit down .请学生说。 三、体验感悟 Presentation 1、利用头饰引出单词。 A hungry fox .Im a fox , and Im hungry .Ill find something to eat ,Im walking in the forest . 2、讲授单词 hungry 纠音 I find a little hut . 纠音 u 利用游戏操练。 Who is in it ? The fox wants to eat chick. We cant let him in the hut . 强调 we him 人称代词与之前学过的人称代词区分记忆， 并强调主格、宾格。 四、精炼拓展 Practice. 1、师领读单词，加深记忆，并请学生尝试拼读，先集体， 再个人。 2、将单词卡片发给学生，作为小老师检测输出，把单词卡 片作为奖励。 3、教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲 解。 4、学生听录音两遍，把关键词记录下来，对课文内容有大 致了解。 5、教师引导学生分层次，分段落学习课文，记住关键句子： I am a fox Who is it? Its me, Grandma Let me open the door. Let me help you. 6、生每三个人为一组，每一人表演一个角色。朗读课文， 为表演课文做好准备。 7、生带上头饰分组到讲台上表演课文。 五、总结评价 Who is it? Its me, Grandma. Let me open the door . Black board design: Lesson 6 Grandma Fox Let me open the door. We cant let him in.
收藏
- 资源描述：
-
Lesson 6 Revision 科普版小学英语三年级下册科普版小学英语三年级下册 I say you do. Childhood memory. 童年记忆童年记忆 Grandma Wolf fox,hungry,hut,little chickopen,door,Who,Grandma,wait,let not,bad,cant ,let,him,inHen,Dog,letDog?no,Goodbye/Haha Lets retell the story. Dont open the door to strangers (陌生人）陌生人） when you are alone（独自）（独自） at home.（在家（在家 ） Homework: 1. Read the text. 2. Act the story with your partners. Lesson 6 Grandma Fox 教学目标： 知识与能力：能听懂会说，并拼写单词 hungry ,little , open 等。 情感目标：能使学生敢于开口，乐于模仿，在活动中大胆 尝试应用。 重点难点： 理解掌握人称代词 we , him 并在实际情景中运用。 单词的灵活运用。 教学过程： 一、情境导入 Warm up: Greeting. T:Good morning./How are you ?/Glad to meet you ,again. Free talk: I do you guess .Whats this ? Is this /that a tiger/monkey/bear? 二、探究学习 Review and lead in. 1) do and say.师做 walk ,run ,jump ,swim ,stand up ,sit down .请学生说。 三、体验感悟 Presentation 1、利用头饰引出单词。 A hungry fox .Im a fox , and Im hungry .Ill find something to eat ,Im walking in the forest . 2、讲授单词 hungry 纠音 I find a little hut . 纠音 u 利用游戏操练。 Who is in it ? The fox wants to eat chick. We cant let him in the hut . 强调 we him 人称代词与之前学过的人称代词区分记忆， 并强调主格、宾格。 四、精炼拓展 Practice. 1、师领读单词，加深记忆，并请学生尝试拼读，先集体， 再个人。 2、将单词卡片发给学生，作为小老师检测输出，把单词卡 片作为奖励。 3、教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲 解。 4、学生听录音两遍，把关键词记录下来，对课文内容有大 致了解。 5、教师引导学生分层次，分段落学习课文，记住关键句子： I am a fox Who is it? Its me, Grandma Let me open the door. Let me help you. 6、生每三个人为一组，每一人表演一个角色。朗读课文， 为表演课文做好准备。 7、生带上头饰分组到讲台上表演课文。 五、总结评价 Who is it? Its me, Grandma. Let me open the door . Black board design: Lesson 6 Grandma Fox Let me open the door. We cant let him in.
展开阅读全文
