（部编版）小学三年级上语文《18 富饶的西沙群岛》优质课教学设计.doc

1、【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 18.18.富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 课题课题 富饶的西沙群岛 课型课型 新授课 教 材 分 析 教 材 分 析 本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶，表达了作者热爱祖国的情感。 本篇教学设计意在让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲，读中理解，读中感 悟，读中想象，读中积累语言，读中受到情感、态度、价值观的熏陶。在设计中，教师还 要注意让学生抓中心句和重点句子来体会作者的思想感情。 学前准备学前准备 1.搜集与西沙群岛有关的图片和资料。 （师生） 2.预习课文，自学生字。 （学生） 3.制

2、作多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1.认识 12 个生字，会写 12 个生字，正确读写词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解主要内容。 学习重点学习重点 认识生字，正确读写词语。 学前准备学前准备 搜集与西沙群岛有关的图片和资料。 （师生） 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一、启发谈一、启发谈 话， 揭示课题话， 揭示课题 （用时：（用时： 5 5 分分 钟）钟） 1.出示西沙群岛的风 光图片和中国地图，让学 生了解其地理位置及其重 要性。 2.审题：题目的中心 词是什么？从课题中知道 了什么？

3、1.听教师简介西沙群岛。 2.学生读课题， 中心词是 西沙群岛， 从课题中知道西沙 群岛是一个富饶的地方。 1.从课题中，我们知道课文 是围绕（ ）来写西沙 群岛的。 【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 6 页 二、学习生二、学习生 字， 整体感知字， 整体感知 （用时：（用时：2525 分钟）分钟） 1.指导熟读课文，圈 出生字、新词。 2.师生交流生字、新 词。 3.默读课文，边读边 思考： （1） 西沙群岛给你留 下了什么印象？ （2） 课文是从哪几个 方面介绍西沙群岛的美丽 和富饶？ 4.自读喜欢的段落。 1.读课文， 圈出生字、 新

4、词。 2.交流识字、 理解词语的 方法。 3.同学互认互考、 读准字 音。 4.默读课文： 西沙群岛美 丽、 富饶、 物产丰富、 鸟多 5.读自己喜欢的段落。 2.给多音字选择正确读音。 shn cn 参（ ）加 人参（ ） 参（ ）见 海参（ ） hu hu 划分（ ） 划（ ）算 划（ ）船 计划（ ） 3.课文从哪几个方面写西 沙群岛的美丽富饶？ _ _ 三、细读课三、细读课 文， 体验美景文， 体验美景 （用时：（用时： 5 5 分分 钟）钟） 1.指名读第 2 自然段 (课件出示（ ） ，出示 海水的图片， 让学生欣赏， 引导学生交流自己的感 受。 2.通过理解“五光十 色”来感受海

5、水的美。 3.设疑：这么美的海 水是怎样形成的？ 1.学生欣赏海水的美， 交 流自己的感受。 2.理解 “五光十色” 的意 思，感受海水的美。 3.学生默读第 2 自然段， 画出海水五光十色的原因的 句子。 4.海水为什么五光十色？ _ _ 四、教师小四、教师小 结， 布置作业结， 布置作业 （用时：（用时： 5 5 分分 钟）钟） 1.概括本节学习内 容。 2.布置作业。 学生畅谈本节课的收获。 【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 6 页 教 学 反 思 教 学 反 思 本课生字的学习方法有：熟读课文，圈出生字、新 词。师生交流。同学互认互考

6、，读准字音。给多音 字选读音。以此可以掌握生字的形音义。通过相关图片的 展示， 可以让同学们形象而直观地了解西沙群岛的特点 富饶而美丽， 扩展了同学的想象力， 使大家乐学、 活学。 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1.了解西沙群岛的富饶，培养热爱祖国的感情。 2.背诵自己喜爱的段落，积累好词佳句。 学习重点学习重点 从不同方面了解西沙群岛的富饶和美丽。 学前准备学前准备 制作教学课件。 （教师） 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一、以旧带一、以旧带 新， 导入新课新， 导入新课 （用时：（用时： 3 3 分分 钟）钟） 1.出示“五光十色” ， 提问： “五光十色”

7、在课文 中指什么？ 2.引导学生在文中发 现：西沙群岛不但美丽， 而且富饶。 1.再次回味海水的美丽。 2.学生读课文， 初步感知 西沙群岛的美丽。 5.读拼音，写词语。 yu i jio cu （ ） （ ） bo u tn l （ ） （ ） 二、整体入二、整体入 手，重点突手，重点突 破， 领悟情感破， 领悟情感 （用时：（用时：3030 分钟）分钟） （一）学习第 3 自然 段。 1.学生默读第 3 自然 段，思考：这个自然段介 绍什么？ 海底有哪些动物？有 什么特点？你最喜欢哪种 动物？ 2.课件出示海底动物 图画，欣赏。 1.自读第 3 自然段， 思考 教师提出的问题。 2.学生看

8、课件， 进一步了 解动物的动作、形态等特点。 3.从“成群结队” 、四个 “有的” 、 “各种各样” 、 “多得 数不清” 、 “一半是水， 一半是 鱼”等词句体会到鱼的种类 多、数量多。 4.第 5 自然段写鸟多的 6.第3自然段写了海底的哪 些动物？各有什么特点？ _ _ 7.读文理解，从文中哪些语 句或词语，可以看出海里的鱼 多？ _ _ 8.为什么说西沙群岛是鸟 【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 6 页 3.指导朗读。 (二（ ）学习第 4 自然段。 1.指名读课文， 思考： 课文从哪几个方面来写鱼 的？从哪些句子可以看出 鱼多，哪些

9、地方看出鱼的 总类多？ 2.找出本段的中心 句。 （三）学习第 5、6 自 然段，思考： 1.每段写什么？写出 了它的什么特点？ 2.课文是怎样介绍鸟 的？ 3.齐读第 6 自然段， 这段在文中起什么作用？ （四）指导学生有感 情地朗读。 特点。 5.课文按从上到下的顺 序， 先写树多鸟多蛋 多粪多。 6.学生读最后一段与开 头一段，体会“首尾呼应”的 写法。 7.有感情朗读课文。 的天下？ _ _ 9.最后一段在全文的作用 是_。 三、自主积三、自主积 累， 写法练习累， 写法练习 （用时：（用时： 7 7 分分 钟）钟） 1.背诵第 24 自然 段。 2.海底有多美呀，从 下列图中选一幅写

10、一写。 （课后小练笔） 课后小练笔。 【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 6 页 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 一、本课主要从几方面介绍了西沙群岛的美丽与富 饶：海水五光十色。海底有岩石，珊瑚、海参、大龙 虾。鱼多且美。鸟多。二、要学习的技巧有：写颜色 的词，写数量多的词。比喻、拟人、排比、夸张的修辞手 法。要求学生多读，通读，深刻体会以上两点。 富饶的西沙群岛教学片段富饶的西沙群岛教学片段 品读重点语句，感悟内容，领悟写法品读重点语句，感悟内容，领悟写法 师师：作者还向我们介绍了海底的鱼，让我们一起潜入海底去

11、看看吧。 （找一名学生读第 4 自然段，其他学生闭着眼睛来感受内容） 师：师：听完课文，你有什么感受？ 生生 1 1：鱼太多了！ 生生 2 2：鱼好美呀！ 师：师：默读第 4 自然段，从哪看出鱼多呢？用“_”画出来。从哪看出鱼美呢？用“ ”画出来。 （学生读文，边读边画，汇报学习结果） 生生 1 1：我从“成群结队”看出鱼多。 生生 2 2：我从“多得数不清”看出鱼多。 生生 3 3：我从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话知道鱼多。 师：师：西沙群岛的海里真的有一半是鱼吗？ 生：生：不是的，突出鱼多。 师：师：这是一种夸张的修辞手法，在生活中，你见过这种修辞手法的运用吗？ 生：生：天太

12、冷了，我都快被冻成冰块了。 【部编版部编版】三年级上语文优质课教学设计三年级上语文优质课教学设计 第 6 页 共 6 页 师：师：人怎能成冰块呢？这就是夸张，突出了天冷，我们学的古诗“飞流直下三千尺”就是夸张，继续 汇报。 生：生：我从“有的有的有的有的”这句话体会到鱼美。 师：师：这段中有句话既写出了鱼多，又写出了鱼美，你能找到吗？ 生：生：第一句话。 （学生齐读） 师：师：这句话放在整段的开头，叫总起句，也叫中心句，这段文字就是围绕这句话来写的。接下来同学 们就仿照这种写法来小练笔。 (课件出示：小练笔：围绕中心把话写具体、写完整（ ） （选一个内容写） 1.春天的景色真美啊！ 2.下课了，操场上真热闹啊！ 3.花坛里开满了五颜六色的花。 赏析赏析：教师围绕本段，先让学生在文中画出体现鱼多、鱼美的句子，通过品读这些句子，突出了西沙 群岛“物产丰富”这一特点。然后教师又以学习伙伴的口吻提出思考的问题，一是“西沙群岛的海里真的 一半是鱼吗？”二是“哪句话既写出了鱼多，又写出了鱼美？”通过引导学生讨论交流，加之教师点拨， 让学生体会到了夸张这一方法在表达上的效果，以及围绕中心句展开描写的写作方法，达到了读、悟、写 的结合，课堂效果很好，令人回味。