人教版数学小学四年级上除数是两位数的除法：口算除法-教案.doc

1、【 ;精品教育资源文 库 】 口算除法 【教学目标】 1使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法。 2学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。 3培养学生主动迁移知识的思维习惯。 【教学过程】 （一）情境引入、教学新知 1让学生看课本插图，根据图中的对话，完整地编一道应用题。 学生自由发言：国庆节很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。如果用 80个气球，要给每班 20个，可以分给几个班？ 2让学生口算，并鼓励算法多样化，并让学生说说你是怎么想的？ 80 20=（ ）个 3做一做练习 90 30= 60 30= 80 40= 4想一想： 8

2、3 20 （ ） 80 19 （ ），这两道题和例题有什么区别？联系？能否用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解决？ 83 20 80 20=4 80 19 80 20=4 5让学生自学 79页（ 2）如果有 120面彩旗，每班分给 30面，可以分给几个班级？ 120 30=（ ）面，口算，鼓励算法多样化。 6想一想： 122 30 （ ） 120 28 （ ） （ 二）反馈练习 180 30= 240 40= 420 60= 184 30 240 37 420 58 （三）深化练习 1小组间开展“夺红旗”竞赛。并再说说你是怎么想的怎么算的？ 2估算与口算结合，老师把题目写在口算卡片上，采取抢

3、答的形式。 【教学目标】 【 ;精品教育资源文 库 】 1通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 2通过练习，巩固学生估算的方法。 3进一步培养学生的类推、口头语言表达能力。 【教学过程】 1口算（你是怎样口算的？说出口算过程） 30 10= 60 30= 80 40= 240 60= 210 70 300 50= 270 90= 630 70= 2口算（学生独立完成后老师讲评。） 注意：第一行的乘法算式是第二除法口算的思考过程。 4出示题目 提问：“限载 40人”，这句话是什么意思？ 学生编题，独立完成。 5出示题目 学生独立完成后，提问：“ ”表示什么？第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同点？ 6出示题目 提问：“大约”表示什么？为什么这道题要用“大约”？（因为有的月份是三十一天 ，有的是三十天，还有的是二十八天或二十九天，为了计算方便，都取三十天，所以要用“大约”） 学生独立列式，老师讲评。 【 163 文库：各类精品优质课，公开课课件 ppt;教案，教学设计，各类试题复习资料，工作文档等上百万资源。】 【平台地址： 】