冀教版（三起）六下Unit 2 Good Health to You!-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：820bf).docx

1、LessonLesson 9 9EatEat MoreMore VegetablesVegetables andand Fruit!Fruit! 教学目标：教学目标： 一.知识与技能 1.学生能够听懂会说认读并书写下列词汇：often 2.学生能够认读理解并运用下列句子：How often do you eat? 并能根据频率进行回答次数a day/week/year. 3.学生能够掌握日常生活中常见食物的词汇。 二.过程与方法 词汇学习：通过图片展示，引导学生从直观上理解 more 的含 义，同时也加深了学生对食物的认读能力。 句型学习：通过对话、小组合作完成调查的活动，培养学生的 听力技能

2、、观察能力、合作与自主学习的能力以及口语表达的能力， 引导学生养成正确的英语学习习惯。 三.情感态度与价值观 通过学习本课内容，能引导学生养成科学健康的饮食习惯。 教学重难点：教学重难点： 重点：学生能掌握日常常用的食物词汇 难点：学生能用 How often 的句型进行问答，由饮食延伸到 其他活动。 教学准备：教学准备： PPT、图表卡、 词汇卡片 教学过程：教学过程： 1. Greeting（问候学生） 和学生互相打招呼，营造英语学习的气氛 2. ReviewReview（复习） 展示学生制作的词汇卡片，复习常见的食物名称 3.3. NewNew conceptsconcepts(新授）

3、（1）出示 ppt,学习 more,为新授句子做准备 出示苹果、蔬菜幻灯片，引入 more，教师板书 more,再利用班上 的学生举例加深对 more 的理解、记忆。 FreeFree talk:talk: A:A: WhatsWhats thisthis ? ? B:B: ItsIts a(an)a(an) _ ? ? A:A: DoDo youyou likelike _ ? ? B:B: Yes,IYes,I likelike _ . .WhatWhat aboutabout youyou ? ? A:A: Me,too.Me,too. NowNow wewe needneed more

4、more _ . . 【设计意图】使学生心情放松，为新知的学习做好铺垫。通过自 由讨论，回忆复习所学过的蔬果单词，唤醒学生记忆，使学生可以 熟练运用旧知，同时对新课进行渗透。 （2）出示图片 donuts,教师提问 Who likes donuts? 请学生回答。 引入 How often does Danny eat donuts? 教师板书：How often does Danny eat _ a day/week/month/year? _ times a day/week/month/year. 根据丹尼的饮食表，练习对话。（教师先做示范，然后有学生操作） 小组活动：对话练习 拿出学生

5、自己做的饮食表，互相询问并作答： How often does eat _ ? Is healthy? needs more _ . 【设计意图】在完成对话的过程中，培养学生的听力技能、观察能 力、自主学习的能力以及口语表达的能力，使学生养成良好的学习 习惯。 教师总结：Eat more vegetables and fruit! An apple a day keeps the doctor away! （3）Reading. 听录音，跟读 Read by yourself for once . Read in your group for once. 【设计意图】不同形式的朗读，激发学生的

6、学习兴趣，使学生进一 步理解课文内容，掌握并运用本课句型。 4.Practice4.Practice（练习）（练习） 教师出示本课重难点知识的相关练习 5.homework(5.homework(作业作业) ) （1）归纳本课出现的常用食物词汇 （2）Do a survey(小调查） 每位学生先仿照课本制定一个调查表，然后询问两个同学的饮食 习惯，完成调查表，可以用以前学到的动词短语，并用本课学到的 重点句子一一表述出来。 板书设计：板书设计： Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruits? more:more vegetables We need more vegetables and fruit! How often does Danny eat _ ? How often do you eat_? _ times a day/week/year.