冀教版(三起)六下Unit 2 Good Health to You!-Unit 2 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:900de).doc
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1、冀教版冀教版 六年级下册六年级下册 Unit 2 Again, Please! 一、一、教学分析教学分析 1.1. 学生分析学生分析 本课的教学对象是六年级学生,经过前三年的英语学习,他们已掌握了一定的英语语法 知识并积累了不少英语词汇,通过复习课的复习与巩固,教师与学生在学习与练习中,使用 所学知识和和语言进行交流式复习。充分调动学生学习英语的积极性和热情,使不同层侧的 学生得到不同的提高。 2. 教材分析教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元Again, please! ,是一节复习课。在这一单 元中,李明、詹妮和丹尼一起讨论生活作息以及生活习惯,通过分享自己平时的经历,总结 出
2、有利于健康的作息习惯和需要改正的不良习惯。学生除了应学会有关频率副词和一些常用 的词汇之外,还应该掌握由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。 二、教学目标分析二、教学目标分析 1.1. 知识与技能目标:知识与技能目标: (1)学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写各项技能。 (2)学生要对自己在本单元取得的进步进行自我评价。 2.2.学习策略目标:学习策略目标: 学生能积极与同伴合作,共同完成学习任务;在学习中能集中注意力,积极运用所学知 识进行表达和交流,能谈论和学校有关的话题。 3.3.情感态度目标:情感态度目标: 通过本单元的学习,激发学生学习英语的兴趣,增强自
3、信心并能灵活运用所学词汇和句 子表达自己的真实情感。 三、教学重难点分析三、教学重难点分析 教学重点教学重点:要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。 教学教学难点难点:能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。 四、教学准备四、教学准备 PPT 课件、头饰 五、教学过程设计五、教学过程设计 步骤步骤 1:Class opening(5 分钟) 1. Greeting. 2. Have a chantin Lesson 11 【设计意图设计意图】: 歌谣激发了学生学习的热情并为本单元复习保持健康的生活习惯做铺垫。 步骤步骤 2: Revision and Practice(30
4、分钟) 1. Free talk T: Do you like to take exercises? What exercise do you like? How often do you exercise? When do you exercise? When does Jenny or Li Ming do the exercise? Lets listen and do the exercise of part one on page 34 【设计意图设计意图】: 通过头脑风暴,激活学生已有的关于 Keep Healthy 的知识,把学生的注意力引向本单元所学 主题与重点,为进入频度副词
5、的复习作好铺垫。同时,在讨论过程中师生之间和生生之间可 以互相填补信息差,学生可以更好地重建不完整或欠缺的知识体系。学生带着问题自然过渡, 并进入复习课第一题 Listen and tick,学生完成练习,订正答案。 2.完成练习完成练习 2 Listen and write, 3 Listen and number and 4 Look and write. (1)深化进入到 Keep healthy 的话题中,教师引导学生进一步思考并导入课本 34 页第二部 分练习。 T:Do you want to be healthy? How do you be healthy? Jim is a
6、boy. Is he a healthy boy? Why? (2)完成第二题练习进入到第三题和第四题。带着问题听音标号,并在横线上写上正确的短 语。 T:How about our friends Jenny and Li Ming? 【设计意图设计意图】: 看似单独存在的练习却相互都有联系,将三道题作为一个整体,使学生在复习的过程中更有 整体感,并将所学短语与单词知识点逐渐串联,形成一条主线。帮助学生梳理重难点,引导 学生进行高效复习。 3.通过做运动游戏通过做运动游戏, 复习频度副词复习频度副词, 组织小组活动组织小组活动, 鼓励学生造句鼓励学生造句, 完成第完成第 5 题题, Read
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