冀教版（三起）六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 14 Tomorrow We Will Play-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：21b51).doc

1、Unit 3 What Will You Do This Summer Lesson 14 Tomorrow We Will Play 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： （1）知识目标：能够熟练运用 What will we do tomorrow? I will pick for! It will be hot soon. I need a fan. I will not等句子，并且能够听、说、认读写单词 festival , wrong , rainy ,forget close, pick .等 （2）能力目标：能够熟练的运用所学句子询问地点等，同时在学句子中学会新单词，学会 新的

2、句子运用。 （3）情感目标：能够发现学习的乐趣。 教学重点：教学重点： 听懂、会说：What will we do tomorrow? I will pick for! It will be hot soon. I need a fan. I will not等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。 教学难点：教学难点： 新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记住。 教学准备：教学准备： ppt 课件，教案。 教学设计：教学设计： Step1. Preparation 1. Lead-in. T:大家明天准备做些什么？S1:. （老师开场提问

3、学生问题， 问题贴近学生对学生进行提问。 ） （设计意图： 利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力， 同时引起同学们回答问题的兴 趣，为接下来句子的学习增强趣味性。 ） Step1. Presentation Lets learn some new words 简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词 festival , wrong , rainy ,forget close, pick （设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。 ） Lets learn some new sentences. 将所学句子展示出来（What will we d

4、o tomorrow? I will pick for! It will be hot soon. I need a fan. I will not等） ，利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出 中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练 习跟随老师熟读句子。 （设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快 速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。 ） Step2. Communicate 给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。 （设计意图：单一的重复容易引

5、起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用， 不断的增强学习的能力。 ） Step3. Practice 1 。快与慢 游戏的目的： 输入句子，增强输入的趣味性 游戏的准备：讲明游戏规则 游戏的具体操作： 当我们在新授的时候，我们最大的感觉是学生没有趣味性，这里的 快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的兴趣，让他们在玩中学习。 T : now ,I speak fast ,you speak slowly I speak slowly ,you speak . 这个游戏其实就是我说的快的时候，学生说的慢，通过趣味性的表达，让学生产生趣味 性。 在这个游戏中，教师在说的慢的时候一定要慢，这

6、样保证学生能准确的掌握发音；也要 遵循，先输入再输出，那么说的快也是一个输出的过程。 注意事项： （1）教师对奖励要有敏感性。 （2）上面说的游戏规则，其实也是一种奖励机制，在这个游戏中学生不会出现一些过 激的行动，但是，奖励机制一定要执行。 2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。 （设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融 会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。 ） Step4. Homework Make a conversation with your friends after class and write down on your notebook.