冀教版（三起）六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：01a72).doc

1、Lesson15Jennys summer holiday教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.四会单词：lake, swim, swam, ship. 2.认读、理解并运用句型：What will you do for the summer holiday? 3.复习时态：一般过去时、一般将来时。 4.培养良好的兴趣爱好，树立热爱生活的情感。 教学过程：教学过程： 一、导入 T：Do you like summer?S：Yes, I do./ No, I dont. T：Summer is coming. In summer, we have holidays. Itssummer h

2、olidays. Today, lets see Jennys summer holiday first. What did she do ? And what will she do? To solve these questions, now, we learn the Lesson15 Jennys summer holiday.（板书标题,齐读标题） 二、新授 1.First, we read the learning aims. Who can read it ?（找一位同学） 2.（课前同学们都进行了预习） PPT 出示图片，指着单词问：Who can read this word

3、?（试读完， 跟读，再一列 one by one read） 。最后齐读单词：lake , swim , swam , ship , boat. 3.活动一：把新学单词在练习本上一边读一边写，写三遍。用圆 圈圈出自己觉得最好的一遍，小组内互看。看完后大声读或背，巩固 背诵。 （全班完成后，小组长汇报几号写的最好） 4.自读 Part1 ,找出自己不会读或不理解的地方。 （老师或同学解 决） 5.听课文录音。(复习 like 的用法) 6.活动二：Read Part1 again, answer the questions. (1)What did Jenny do last summer? (

4、2)Who did Jenny go with? (3)What will Jenny do this summer? (4)What will Jenny watch on the sea? (5)What did you do last summer? (6)What will you do this summer? 三、练习 1.Lets look and say! (1)Last year, I _ to Beijing.(go, went) (2)This week, we will _in the river.(swim, swam) (3)Sometimes I _sports

5、with my friends.(play, played) (4)I like to _in the sea.(swim, swimming) 2.活动三：回想一下去年暑假你做了什么事情？今年暑假你打算 做什么呢？(图灵传输展示两个同学的) Last summer holiday, I This summer holiday, I will 四、总结 对照学习目标谈收获。我学会了 五、Lets sing! 第一遍听，第二遍跟唱 板书：板书： Lesson15.Jennys Summer Holiday lake 湖 swim 游泳 swam 游泳的过去式 ship 船，舰 boat 小船 反

6、思：反思： 本课是冀教版 （三年级起点） 六年级下册第三单元第三课的内容。 在前两课学了 summer 之后， 学本课的内容 Jennys summer holiday(詹 妮的暑假)。 这节课我用了易智慧英语教学系统，在教单词和听录音上，它做 到了发音正确、标准，比老师教更精准。 我设置了三个活动，第一个是学完单词后写单词，找出写得最好 的小组间进行比较和交流；第二个活动是读完课文后，回答问题，先 自读找到答案再小组讨论； 第三个活动是在复习完一般将来时和一般 过去时之后，小练笔作为练习，让同学们写一写，并用易智慧图灵传 输到大屏幕上，让同学们更方便、更快捷的看到别人写的。 本节课，除了易智

7、慧英语教学系统外，我还进行了课改，让同学 多说，多练；老师做到多引导，少讲。 总体来说，本节课还算成功，让同学们的英语发音更精准，课改 的模式也让同学们自己动脑，自主学习。新授与练习相结合，做到学 完即练，巩固知识。最后以一首英语歌曲结尾，让课堂不会显得太枯 燥。但是，对于学困生来说，这种方式有些学的困难，跟不上节奏。 老师不能够照顾到每一位学生，课余时间还需多加引导学困生，保证 每个每个学生都不掉队。 最后， 我认为英语除了单词打好基础外， 还需要学会语法的运用。 想让同学们更容易，更轻松的学英语，最主要就是一个兴趣问题，激 发学生学习兴趣，一直是老师需要长期思考的问题。所以，在课的环 节设置上，不能太死板，要时刻想着如何激发学生学习兴趣。 我相信，用心备课，用心教，每节课后找不足，在不足中反思， 一定会越来越得心应手的！