冀教版(三起)六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:614e7).doc
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1、1 冀教版小学冀教版小学英语英语第第八八册册 Jennys Summer Holiday 做课教师做课教师课课 型型语法课时时 间间40 分钟 教学分析教学分析 学习学习 者者 分析分析 六年级学生已经经历了小学三年的英语学习,对英语的兴趣和积极性虽然没 有中低年级那么高,但对知识有一定的积累,能够自主阅读相对简单或难易 适中的文本,并能理解大概内容。 对于掌握本课内容,没有很大难度,歌曲的学 习也是情感得到恰当的升华。 学习学习 内容内容 分析分析 本课是第三单元的第三课。本单元的主要内容为夏天的相关知识。本课主 要的学习内容也是对本单元学习知识的一个升华。本课主要以 Jenny 的暑 假为
2、主线,描述了 Jenny 的去年夏天和今年夏天分别做的事情。主要教会 孩子们用一般过去时和一般现在时这两种时态来描述事情。 教学目标教学目标 1. 学生能够听懂、会说、认读、书写 lake、swim、ship。并能结合图片猜测 lake、 ship 的词义。以及通过教师卡片理解 swam 的读法及用法。 2. 学生能够运用寻读、跳读等策略,快速阅读文本并获取准确信息。能够读懂文 本,并运用过去式和将来时表示去年暑假做的事情和今年暑假的计划。 3. 学生能够通过欣赏歌曲,初步掌握歌曲的节奏和韵律,体会语音的美感。 4. 学生能够在教师创设的奖励机制下,积极发言。在小组交流中积极合作,分享 信息。
3、 教学重点教学重点 1、掌握四会词汇。 2、能听懂、读懂课文,并能对课文内容的提问进行回答。 3、能区别一般过去时与一般将来时,并能正确运用这两种时态对自己的日常生活进 行描述。 教学难点教学难点 能运用一般过去时与一般将来时描述自己的 summer plan。 教学准备教学准备PPT,板条 评价方式评价方式 随堂评价,以及使用 tip 小条奖励以助于学生接下来的课堂问答。 2 教教学学过过程程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Leadingin 1、 We know there are four seasons in a year. Do you remember what
4、 are they? Look! What season is it? I will give you one minute to think about : Which season do you like best? Why? T: Do you like to go on trips for the summer holiday? Ss: Yes. Most of you like summer. Maybe the reason is summer holiday. T: Me, too. I like to go on trips for the summer holiday. La
5、st summer, I went on a trip. What do you want to know about my trip? Last summer, I went to Sanya. I swam in a lake. I played there. 2、How about you? What did you do last summer? Hands up! T: Good. You please. S1: Good try. New concepts 1、What did Jenny do last summer? 1:T: Well done, everyone. Now
6、I know what you did last summer. How about our friend, Jenny? Listen and answer: Where did Jenny go? What did Jenny do last summer? Are you ready? Lets listen. (听第一遍) Now listen again. Where did Jenny go? 依次说出四个季节 从老师自己的旅行引发学 生思考,并且就这次旅行提 出自己的问题,从而调动起 了学生的积极性。 从学生自身出发,引入what did you do? 这个一般过去 时态的句型
7、。为新授内容 做铺垫。 3 Look this is a Yes. Its a lake. 出示图 片讲解 lake。 (讲解发音时可以强调清辅 音/k/,一定要多读几遍)。 Now lets try to read. Cake, make, take. Well done. Look, whats this? (箭头指示 lake) Ss: Its a lake, too. Yes, its West Lake. Where is it? Do you know? Its in Hangzhou. Its very beautiful. Look, is this a lake? Yes,
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