冀教版（三起）六下Unit 4 Li Ming Comes Home-Lesson 21 A Party for Li Ming-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0250).doc

1、LessonLesson 2121A A PartyParty forfor LiLi MingMing 教学设计教学设计 背景知识：背景知识： 1 1、教材分析：、教材分析： 本课是冀教版小学英语六年级下册第四单元第三课，LiMing 的加拿大之 旅即将结束， 于是Jenny和 Danny 给 LiMing 精心策划了一场意外的告别晚 会。主要通过打电话邀请 Steven 来参加聚会来让学生学会电话用语，练习口语 交际能力。 2 2、学情分析、学情分析 1知识基础： 经过四年的英语学习，绝大部分学生掌握的词汇、语句已经有不少，有一 定的语言基础，表达的句子也比较丰富，对任务的完成难度不大。

2、2认知心理： 一般都有较强的求知欲和表现欲，但小学基础参差不齐，因此部分学生会 有不自信，害怕表达等思想顾虑，但只要创设一定的情境，可以激起学生的表达 欲望。 3语言特色： 该年龄段的学生语言表达能力比较强，有很强语言模仿能力，有待培养知 识的扩展和运用的能力。 教学目标教学目标 1 1、知识目标：、知识目标： a.准确熟练拼读以下单词：early、late、begin、surprise、party b.掌握短语：make a call.（给某人打电话）；掌握一般将来时 will 的用法 c.掌握相关电话用语：接电话的人第一句话说“hello”，相当于汉语中的“喂” ； 打电话的人要自我介绍，

3、 电话用语 “我是某某” 应该说： “Itis.calling.” 或 Thisis.speaking. d.理解并熟练朗读课文。 2 2、能力目标：、能力目标： 学会用英语打电话，学会写邀请函，培养学生用英语表达的能力。 3 3、情感目标：、情感目标： 培养学生对英语的兴趣；通过和伙伴之间的交流，让学生珍惜友谊、关心 朋友、关爱他人；敢于用英语表达自己的真实感受。 教学重难点教学重难点 1 1重点：重点： a.词汇：early、late、party b.短语：callsb（给某人打电话）；“Itis.calling”、 “Thisis.speaking.” 2 2难点：难点： A）学会电话用

4、语“hello”和“Itis.calling”、 “Thisis.speaking.” B）一般将来时 will 的用法 C）学会用英语打电话。 教学方法教学方法: :讲授式教学方法和训练与实践式教学方法相结合 教学辅助工具教学辅助工具: :黑板、录音机、图片、邀请卡、电话、多媒体课件 教学过程教学过程 Step1Step1、Warm-upWarm-up andandleadlead inin . . 1.1.GreetingGreeting T:Hello!Boysandgirls! Ss:Hello!Teacher! T:Howareyoutoday? S:Imfine,thanks,an

5、dyou? T:Imfine,too.Thankyou! 2 2、LetLets ssingsing 教师播放 saying goodbye 歌曲，师生齐唱，并做动作。 T:Whocantellme“what do you learn from the song?”Yes, Its about saying goodbye to friends,and today I bring you your friend Jenny and Danny(贴出图片),Li Ming is leaving,they will have a goodbye party for him.Lets write t

6、he title:A Party for Li Ming. (设计意图：通过师生的亲切交谈，减少学生的学习压力，使学生轻松愉快的融 入到英语学习氛围中, 引出本课课题。) Step2Step2PresentationPresentation 1、LearnLearnNewNewWordsWords T: Teach “party”.what kind of party do you know? ppt 展示，students read.同时由 surprise party 对 surprise 进行教授。 T:. When you take part in a party,you must b

7、e earlyFollowme,early. Ss:Early. T:Canyouguessthemeaningof“early”? Ss:Yes,早的 T:Yes,youaresoclever.(指着黑板上三个时间点中最早的 6：00)I 是 He goes to school at 6;00.Is heearly? Ss:Yes,heisearly. Goodwork!He isearlyforEnglishclass. T:指着 9：00 用同样方法教授 late. Followmeplease,late. Ss:Late. T:Canyouguessthemeaningof“late”

8、? Ss:Yes.迟到的 T:Yes,verygood!Ishelate? Ss:Yes,heislate. T:(对同学说)Pleasedontbelateforthe partyagain. 4、教师带领学生一起玩转盘游戏：读 early、late、party、surprise 四个 新单词，让全体学生抢读，并拼读一遍。 （设计意图：师生互动，为学生创造一个轻松愉悦的英语学习氛围，在语境和游 戏中学会并掌握单词。） 2.Focus2.FocusOnOnTheTheTestTest 1、T：what will you do when you have a goodbye party for

9、your friend?(指 名答)now,please open your booksand read picture 1 and picture 2 ,answer :What will Jenny and Danny dofor Li Ming s party? (设计意图：通过回答问题对课文初步了解，进一步学习和运用 wil 句型，突破 本课难点) Read the part:Jenny calls Steven.answertheteachersquestion: When is the party? What time does the party begin? Howmanype

10、oplearecomingtotheparty?Whoarethey? (设计意图：通过回答问题进一步理解课文，了解 what time 和 when 同时了解 邀请函的写法） 2.Watch and listen to the movie（听录音，注意语音语调。） 3. Role play. (设计意图：分角色朗读课文，在情境中感受打电话的程序,学习生活中的英语） 4、Discuss:the differences of making a call in chinese and in English. 短语：callsb（给某人打电话）；answerthephone(接电话) 相关电话用语：

11、接电话的人第一句话说“hello”，相当于汉语中的“喂”打电 话的人要自我绍，电话用语“我是某某”应该说：“Itiscalling.”或 Thisisspeaking. （设计目的：以比较中西方打电话的差异这种方式引起学生的持续兴趣，加深对 课文知识点的理解。） Step4Step4、PracticePractice 1.1.Chant. 2.完成Letsdoit部分。 (设计意图：将本课知识点串接，让学生在愉快的说唱中记住打电话用语） Step5Step5、ConsolidationConsolidationandandextensionextension 1、假设英语老师要过生日，她想邀请

12、朋友们参加聚会，请学生自由结组，编写 一个打电话的片段，并表演出来。（教师可以给一些参考句型，或者邀请函，也 可以给出一段打电话的参考段落，请学生补全对话。主要靠学生自己选择，不强 迫学生选择哪一种方式。） 2.完成Letsdoit部分。 （设计目的：鼓励学生通过所学知识，学写邀请函，创造语境，提高打电话的口 语交际能力和语言表达能力。） StepStep6 6、HomeworkHomework 1.write a passage about your birthday party. 2.make a call to your friend in English. 板书设计： Lesson21APartyforLiMing