冀教版（三起）六下Unit 1 Sports-Unit 1 Review-教案、教学设计--(配套课件编号：5010d).docx

1、1 教师备课笔记 上课日期月日星期备课类型（精备主备 使用） 教学课题一般过去时一般过去时课型总复习 教学 目标 知识与技能： 能够初步了解一般过去时，并理解什么情况下用它。 过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般过去时有所了解。 （2）能学准确地理解和应用一般过去式。 情感态度和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得时间的重要性， 学会珍惜时间。 教学 重点 重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。 教学 难点 重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。 板书 设计 一般过去时 一、什么是一般过去时？ 二、一般过去式的规则构成方式：

2、1ed 2-d 3i-ed 4双写 ed 教学 辅助 教 学 过 程 Step 1 Warm-up 翻译，例如：我是个女孩。 我曾经是个女孩。 Step 2 Presentation and practice (1)、一般过去时的概念 表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。通常在句子里找 序号 2 教 学 过 程 到表示过去时间的词或词组。带有下列词汇的，都是过去时的标志： yesterday， last ，ago（刚才） ，just now（刚才） ，in 1990 等。 如： I went to bed at eleven last night. 昨晚我 11：00 睡觉。 (2

3、)、动词过去式的构成规律 (一)规则动词的过去式 1一般情况下，在动词原形后面加-ed； looklookedplayplayedstartstarted 2以不发音 e 结尾的动词，在词尾直接加-d； liveliveduseused 3以“辅音字母+ y”结尾的动词，先将 y 改为 i ,再加 ed； studystudied, trytriedflyflied 4以重读闭音节（即辅音元音辅音）或 r 音节结尾，末尾只有一 个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加 ed stopstoppedplanplanned, preferpreferred Step 3 Practice 1

4、. He _ (live) in Wuxi two years ago. 2. Nancy _ (pick) up oranges on the farm last week. 3. They _ (play) chess in the classroom last PE lesson. 4. My mother _ (cook) a nice food last Spring Festival. 5. The girls _ (sing) and _ (dance) at the party. Step 4 Summary 一、什么是一般过去时？ 二、一般过去时的构成方式： 1一般情况下，在

5、动词原形后面加-ed；looklooked 2以不发音 e 结尾的动词，在词尾直接加-d；liveliveduseused 3以“辅音字母+ y”结尾的动词，先将 y 改为 i ,再加 ed；study studied, 4以重读闭音节（即辅音元音辅音）或 r 音节结尾，末尾只有一个 辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加 edstopstopped 3 教师备课笔记 上课日期月日星期备课类型（精备主备 使用） 教学课题一般现在时一般现在时课型总复习 教学 目标 知识与技能： 能够初步了解一般现在时，并理解什么情况下用它。 过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般现在时有所了解。 （2）能

6、学准确地理解和应用一般过去式。 情感态度和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得时间的重要性， 学会珍惜时间。 教学 重点 重点掌握一般现在时的概念，及其重点的用法。重点掌握一般现在时的概念，及其重点的用法。 教学 难点 重点掌握一般现在时的概念，及其重点的用法。 板书 设计 一般现在时 一、什么是一般现在时？ 二、动词形式 教学 辅助 教 学 过 程 一：“一般现在时一般现在时”概念概念： 表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。它经常与 时间状语（频度副词） ：often、usually、always、sometimes、never（从不）、every （

7、每个）连用。 二、一般现在时用法一般现在时用法： （1）主语是第三人称单数+动词单三形式 序号 4 教 学 过 程 动词单三形式变换形式： 一般情况下，直接在动词词尾加-s； 以 s,sh,ch,x,o,z 结尾的动词，一般在词尾加-es： （go-goes/wash-washes/watch-watches /pass-passes） 以辅音字母加 y 结尾的动词，一般变 y 变 i，再加-es： （fly-flies/try-tries/study-studies） 以元音字母加 y 结尾的动词，一般直接加-s： （play-plays/stay-stays） （2）主语是非非第三人称单数

8、+动词原形 三：一般现在时的否定形式：一般现在时的否定形式： （1） 、am/is/are+not;I am a teacher.I am not a teacher. （2） 、此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加 dont,如主语为第三人称 单数，则用 doesnt，同时还原行为动词。 They like apples.They dont like apples. She likes apples.She doesnt like apples. 四：如何改一般疑问句：如何改一般疑问句： 把 be 动词放于句首；He is a student.Is he a student? 用助动词

9、do/does 提问动词还原句末变问号。 还需注意细节变化：如 my-your、many-any 等。 They like apples.Do they like apples? She likes apples.Does she like apples? 5 教师备课笔记 上课日期月日星期备课类型（精备主备 使用） 教学课题一般将来时一般将来时课型总复习 教学 目标 知识与技能： 能够初步了解一般将来时，并理解什么情况下用它。 过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般将来时有所了解。 （2）能学准确地理解和应用一般过去式。 情感态度和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得时间的重

10、要性， 学会珍惜时间。 教学 重点 重点掌握一般将来时的概念，及其重点的用法。重点掌握一般将来时的概念，及其重点的用法。 教学 难点 重点掌握一般将来时的概念，及其重点的用法。 板书 设计 一般将来时 一、什么是一般将来时？ 二、动词形式 教学 辅助 教 学 过 程 序号 6 教 学 过 程 一般将来时的概念： 一、表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中 一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year),soon, the day after tomorrow（后天）等。 二、基本结构：be going to + do；wil

11、l+ do. 三、否定句：在 be 动词（am, is, are）l 后加 not 或情态动词 will 后 加 not 成 wont。 例如：Im going to have a picnic this afternoon. Im not going to have a picnic this afternoon. 四、一般疑问句： be 或 will 提到句首，some 改为 any, and 改为 or， 第一、二人称互换。 例如：We are going to go on an outing this weekend. Are you going to go on an outing

12、this weekend? 五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有五种情况。 1. 问人。Who 例如：Im going to New York soon. Whos going to New York soon. 2.问干什么。What do.例如： My father is going to watch a race with me thisafternoon. What is your father going to do with you this afternoon？ 3. 问什么时候。When.例如：Shes going to go to bed at nine. When is she goingto bed? 4.问在哪里。Where. 例如：Tom is going to Shanghai next week. Where is Tom going next week? 5.问怎么去。How.例如：They are going to the park by bike. How are they going to the park? 六、同义句：be going to = will I am going to go swimming tomorrow（明天）. = I will go swimming tomorrow.