科普版三年级下册-Lesson 10 It's cold-教案、教学设计--(配套课件编号：201ff).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1328459

上传时间：2021-04-29

格式：DOCX

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资源描述：: 1、Lesson10 课题：课题：Lesson 10How are you?课型：课型：对话教学【教学目标教学目标】 1掌握 nose，close，still 三个生词。 2掌握以下句型：Its so cold！Are you cold？Yes，I am. 【教学重难点教学重难点】 1.重点句型的运用 Its so cold！Are you cold？Yes，I am. 2.Then let me close the door. Let 句型的掌握和运用。【学情分析学情分析】学生之前接触过一般疑问句，本课将主语替换，学生只要牢记各主语所搭配的 be 动词，本课句型接触起来就不太难。【自主
2、学习自主学习】一、试读下列单词。 coldgohomenoseclosestill 二、试着理解这句话的意思 Are you still cold?解释 still 的词义【知识链接知识链接】祈使句是表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。祈使句的语调特点：（1）语音强度一般比陈述句重，书面上用感叹号表示。（2）句末用降调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。本课 Then lets go home.也属于祈使句【学习流程学习流程】一、文本再现复习生词和拼读：复习上一课所学的含 O 音的开音节词 go，no， home，nose，close 等，让学生拼写出英文和写出中
3、文意思。二、文本新授 1学习生词：教师出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画，同时将 cold 和 hot 两词写在画下，反复说“Itscold”和 “Itshot” 并做表示冷和热的动作。 2导入对话：可用看图听音导入法导入。教师出示简笔画，并放录音，让学生听两遍，边逐句放录音，让学生逐句复述并说一下中文意思。 3让学生听录音并逐句跟说几遍。 4让学生看关键词复述几遍。 5将全段连起来复述：先全班复述，再让各排复述和让个别学生复述。 6分成左右两部分，分别充当两个角色进行对话，再在各竖排间和同座同学间对话。三、文本再构根据关键词复述课文： _so cold! Are_? Yes_. Then _ go home. _nose _red. Are_ still _,_? Yes,_ . _let_ close _door. Thank_. 【检测提升检测提升】连词成句： 1、youstillarecold? _ 2、letclosethemedoorthen. _ 板书：板书： Lesson 10How are you? Its so cold！Are you cold？Yes，I am.

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