科普版三年级下册-Lesson 8 Who is he -教案、教学设计--(配套课件编号：80790).docx

1、【教学目标【教学目标： 】 知识目标：1 学习 Lets learn 和 Lets chant. 2、学习句型 Who is he/she? He /She is 能力目标：能够熟练对句型进行替换练习。 情感目标：能够运用学到的知识描述生活中的情景。 【教学重难点【教学重难点： 】 重点：家庭成员 father, mother, brother, sister 等名词 难点：句型：Whos he/she？He/She is . 【学情分析【学情分析： 】 因为是形象记忆，所以学生们基本能画出小动物们的画像并认读，由于学生们的 读音，部分同学易混淆 fat / cat； big / pig. 应

2、注重学生们的发音，让学生 们分开记忆，认读 pig, big, cat, fat 【自主学习【自主学习： 】 一、试读下列单词。 brother,sister,teacher,mother.father 二、写出下列单词的汉语意思 he_ she _ brother _father_ teacher_ 【知识链接【知识链接： 】 ;boy 的对应词是 girl,brother 的对应词是 sister，mother 的对应词是 father 【学习流程【学习流程： 】 一文本再现一文本再现 1、复习单词： wholooklikegirlshewemeandhe mylittleyourname

3、howold 二、文本新授二、文本新授 1、学习单词: T：出示挂图，并指着图中的女孩说：“This is Eve.”再指男孩说：“This is Steve. He is Eves brother. Steve and Eve are brother and sister.”再 指着图中的男人和他身旁的女人说：“This is Eve dad. He is Eves father. And this is Eves mum. She is Eves mother.”再指着旁边拿书的女孩说： “This is Miss White. Shes a teacher. Shes Eves teac

4、her.” T：在黑板上板书 fathermotherteacherbrother sister 5 个单词和它们 的中文意思。 （教师领读数遍，让学生跟读，读 father 和 mother 这两个单词时，可读作 father-dadmother-mum，读过多遍后，老师指图中人物，让学生说英文，先全 班齐说，最后指名说。） 2、导入主题句型（教师通过自问自答导入主题句型） T： （先充当图中男孩 Steve 边指图边自问自答：“I am Steve, Who is She? She s my sister. Who is She? Shes my mother. Who is he? He

5、s my father. Who is she? Shes a teacher. Who is he? Hes my brother.”） S：听熟后，开始操练。 3、操练 老师指挂图中人物提问，全班同学齐回答。 老师指挂图中人物，全班同学分左右两部分互相提问并回答。 老师指挂图中人物，指名起来互相提问并回答。 4Lets chant: 先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。 三、文本再构三、文本再构 创设情境，小组合作利用图片，用 he,she,brother,sister,mother,father,teacher 等 词 对 本 课 句 型 Who s he/she？He/She is .进行替换练习，创编新的小对话“ A:Hi! B:Hello! A: Whos he/she？ B: He/She is my_(brother,sister,mother,father,teacher 等)._ 【检测提升【检测提升： 】 1、本课单词抄写 3 遍。 2、读 Lets learn 句型，并进行替换练习。