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科普版三年级下册-Lesson 4 Where is my doll -教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：b08b6).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1328348

上传时间：2021-04-29

格式：DOC

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资源描述：: 1、课题：课题：Lesson 4Where is my doll?课型：课型：Lets read 【教学目标：教学目标：】知识目标： 1. 掌握字母 Oo 在闭音节单词当中的发音，文中出现的单词： dog,fox,hot,pot,cop,mop,stop 能够听懂、会拼读音、知汉义。 2. 能够理解故事，会说文中出现的句子。能力目标： 1. 能够听懂、会说单词 dog,fox,hot,pot,cop,mop,stop 和句子，The dog has a hot pot. The fox sees the pot.“My pot” says the dog. The cop sees the
2、fox. The cop gets the mop.“Stop” says the cop. 2. 能够读懂并理解故事。 3. 能够表演歌谣和故事。情感目标：本课故事文本生动有趣，在营造的课堂氛围中，学生们很容易接受新知识，还会设计一定的肢体语言表演出故事发生的场景。【教学重难点：教学重难点：】重点：理解、认读文本中的单词和句型。难点：表演歌谣和故事。【学情分析：学情分析：】本课是语音课，给出的故事生动有趣，所以学生学起来会很开心。加上小学生擅长模仿的天性，相信这一课会成为学生很喜欢的一课。【学习流程：学习流程：】 1. Greeting: （设计意图：利用 PPT 出示
3、五个元音字母，带学生进入语音课程，为后面的故事做铺垫） 2. 用字母 Oo 导入部分辅音字母进行读音复习：g/x/m/t/d/f/c/h/p，让学生读一读，说一说。（设计意图：由字母读音入手，引导学生进入下一步的单词读音拼读） 3. 用不同的字母拼出故事中的七个单词，引导学生拼读并且利用实物来加深单词含义。（设计意图：由字母读音过渡到单词拼读，循序渐进,学生容易接受） 4. 练习故事中出现的单词，并且练习一些其它含有字母 Oo 的闭音节单词，进行基础知识的巩固。 5. 介绍小故事给学生们，PPT 出示第一幅图，问 What can you see? 引起孩子们对故事的兴趣。 6
4、. 逐次出示故事的图片。教师一边出示图片提问，一边引导学生理解内容。并且听音跟读故事中的七句话，每句听一到两遍找学生来模仿，鼓励孩子们加动作朗读。（设计意图：由听入耳，再有朗读，配图帮助理解故事大意） 7. 跟录音读故事，模仿语音语调。 8. 学生自读，逐渐熟悉故事，齐读小故事，然后老师示范动作，鼓励学生们加上动作朗读一遍。（设计意图：给予相应的时间让孩子们调整每个人的朗读速度，熟练动作） 9. 挑学生展示动作配合的朗读。 10.出示小故事中的歌谣，鼓励孩子们带节奏再读小故事，练习后选择几位同桌进行展示。（设计意图：给孩子们朗读歌谣的自主权，鼓励他们设计属于自己的节拍方式，体现和而不同） 11.四人小组分角色练习表演故事，自己设计场景并且上台表演。（设计意图：小学生擅长模仿和创编，表演能够加深对故事的理解） 12.老师布置家庭作业，结合板书带领全班总结这节课中学习的内容。

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