2021高考作文写作指导：在优化中确立论述文高分特征 立现“48分”作文的提分效果.docx

1、20212021 高考作文写作指导：高考作文写作指导：在优化中确立论述文高分特征在优化中确立论述文高分特征 立现立现“4848 分分”作作 文的提分效果文的提分效果 原题呈现：原题呈现： 阅读下面材料，按要求作文。 汉字是世界上最古老的文字之一，汉字是中华民族文化的一种符号，汉字是广大劳动人民思想 情感的载体，汉字是人与人交往重要的沟通工具。汉字文化源远流长，博大精深。新时代汉字需要 不断传承、发展和创新。 作为一名学中生，与汉字有着许多亲身的经历、难忘的记忆、独特的感受，深刻的认识。请以 “我与汉字”或“我看汉字”为副标题，写一篇 800 字以上的文章。 要求：不要超出材料的含意，自定立意，

2、自拟标题，自选文体，不要套作，不得抄袭。 立意分析： 1.这是一道融话题、材料、写作任务三者为一体的任务驱动型材料作文。话题限定了写作对象 的范围汉字，用副标题“我与汉字”或“我看汉字”限定了写作范围必须有“我”的存在， 考生需要从“我”的角度立场谈“汉字”。 2.对于命题材料的利用，考生可以从汉字的历史沿革、文化内涵、实践应用、功能意义、传承 发展等角度审视汉字。无论从哪一个角度审视，都离不开“我”的认知与立场，都需要结合自身的 经历、认知、思考展开写作，离开了“我”的视角，文章就缺少了真实性与鲜活力。 3.关于文体的选择，考生可以结合写作的习惯与优势，选择写叙述性文体或论述性文体。以“我

3、与汉字”为副标题写记叙文，可以讲述一些与汉字相关的经历或见闻；以“我看汉字”为副标题写 议论文，可以谈与汉字有关的看法与思考。考生必须树立文体意识，文章文体特征要鲜明。 4.关于高分的策略，命题以“汉字”为写作话题，话题粗放，立意角度多，写作时要选择最优 角度切入，中心要统一深刻，切忌泛泛而谈。写记叙文立意要新颖，情感要真挚，要有我的思考与 认识；写议论文主题要深刻，观点要有现实性与前瞻性，要树立问题意识和社会意识，论述逻辑要 严密，体现思辨思维。 一、一、“48 分分”习作点评习作点评 鉴往知今，勇立潮头 我看汉字 （1）一心中国梦，万古下泉诗。谈史使人明智，谈诗使人灵秀，演算使人精密，汉字

4、由萌芽到鼎盛， 道阻且长，但我深信，行则必至。 阅卷者点评： 下泉诗经曹风中的一篇，诗歌描写了曹国诸侯共公时政治混乱，政令苛刻，人民痛苦不堪，因此 渴望有一个圣明的君主来治理国家。“万古下泉诗”这里借用了原作的诗意，表达了作者自己希望有个贤明的君 主，能顺应人民的意志，收复失地，统一全国，把国家治理好。 一段话，表达丰富，但缺少与“汉字”相关的思考，遣词造句缺少真实的思考，仅满足于堆砌词汇，满足于 字面的浮光掠影，部分句子词不达意，表意偏离了主题。 这种写作毛病，是考场常见的一种类型，没有置身于真实的情景之中，缺少“我手写我心”“文章与思想合 一”的写作意识。在开头段如此行文，说明对写作缺少自

5、我的感触和思考，对全文的写作没有做全面的构思。 提分指导：开头=简洁+亮丽+观点明确+引领篇章 （2）远古时期，汉字见证民族历史。汉字源远流长，博大精深，历经甲骨文、金文、篆书、行书、楷书、 草书等文体。周幽王烽火戏诸侯虽贻笑大方，但“烽火”这一名词却被赋予深层次的含义，成为历史的见证。先 秦时期，写在动物尸骨上的汉字随着生产生活应运而生，是时代发展的产物，成为民族情感的集中表达，更反映 出那一时期的社会历史，见证了原始社会的历史变迁。文明圣火，千古来绝者，惟我无双，汉字成为中华文明的 纽带，成为中国历史的见证。 阅卷者点评： 这段话“汉字是中华文明传承的纽带”这个观点非常好，行文时本应围绕“

6、汉字”“文明”“纽带”等关键 字展开，谈一谈，汉字传承了哪些中华文明，它是如何传承的，给中华文化的发展带来什么意义及影响，这样文 章的内容紧扣“汉字文明”，内容也很充实，并且加进自己的认识与思考。 但是从文段的表达来看，都是浅尝辄止，谈“汉字是历史变迁的见证”“汉字是中华文明的纽带”都缺少实 质性的论述。文段只满足于观点的罗列，缺乏深入的论述，内容空洞，可读性不强。一是源于写作缺乏深入思考 的习惯，二是缺少有耐心表达的习惯，归根结底是源于对论述性文体缺乏深切认识，观点的提出，必须要有内容 来支撑，否则观点就是“虚”的，表达就是空洞的，论述就是无力的。 提分指导：观点+论据支撑=深化观点+增强文

7、章可读性 （3）近代以来，汉字促进民族复兴。文化强则国强，封建社会，文化专制泛滥，士人思想被压制，八股取 士、文字狱阻断了汉字的进一步发展。但中国自古以来就不乏为人民请命的人，陈独秀等人发起的新文化运动， 破旧立新，使汉字以全新的面貌焕发生机。这一过程是汉字的更新，更是中华民族的复兴。富强是躯体，文明是 灵魂，口袋鼓了，文明修养也要随之提升，我们应做一个精神上的富足者，以文字的力量复兴中华。 阅卷者点评： 这一段在概念的厘定上面出现了问题，如“近代”“复兴”的时间范围的厘定，汉字、文化、强国之间的关 系。如果厘定不清这些词语的关系，行文思路不清晰、逻辑混乱，甚至会偏离“汉字”话题写作，会出于一

8、种似 是而非的写作状态。 从文段的表达来看，写作的中心应该是谈现代汉字的变革与社会发展的关系，作者的写作思路应该思考如下 问题： 1.现代汉字发生了哪些变革（现象分析），如文言文向白话文转变、繁体字向简体字的转变，汉字拼音与世 界语言的接轨，汉字在世界语言中的地位的提升，等等。 2.分析其发生变化的效果与意义（本质分析），从而与“汉字文明的传承”“汉字文化的发展与创新”“与 国家文化地位的提升与影响”联系起来（联系分析），最终实现国家的文化富强与文明的发展（因果分析）。 这样有目的地关联，推进写作，深化论述，文章有理有据，就会远离“口号式”“宣讲式”的论述。可见有 的放矢地写作是很重要的，清楚

9、的论述逻辑是非常重要的。 清晰的逻辑，离不开本质思维、因果思维、联系思维，发展思维，如谈汉字的变革离不开表现，谈汉字的变 革必然谈到汉字观念的变革与文明的发展，谈近代汉字的发展必然谈到与其他时段、其他语言的联系。 如果缺乏时空观，孤立地探讨问题或探索事物的性质，都会导致表达的漏洞和思维的漏洞，从而直接影响到 议论的逻辑。 提分指导：逻辑严密=表里+因果+联系+发展看问题（科学分析） （4）当今时代，汉字推动民族强盛。综合国力不仅是经济力和科技力之间的较量，也是文化实力的对比。 家国七十余载，中国的综合国力日益增强，汉字也不断发展更新。与此同时，汉字也遭遇各种挑战，网络媒体日 益发展，汉字书写率

10、渐趋下降，西方文化不断冲击，对此我们应谨记前事不忘，后师之鉴。汉字是中华民族之根， 是中华文明之魂，是华夏儿女的情感表达，天下兴亡，匹夫有责，汉字的发展需每一个人躬行。 阅卷者点评： 要养成围绕核心句诠释的习惯。本段有三个“核心句”：1.“汉字推动民族强盛”；2.“汉字遭遇各种挑战” ； 3.“汉字需要每一个人躬行”，但是每一个“核心句”都不能充分的展开论述，要么偏离核心，要么浅尝辄止， 要么点到为止。导致话题不明确，内容不充实，思路不明确，中心不突出。 如何写好这一段？ （1）可以围绕着“汉字推动民族强盛”观点，陈述其一些列的表现，民族的强盛不仅表现在自身汉字文明 的传承与创新，更表现在用汉

11、字承载的文化文明的国际交流，发扬光大，这样的事实是数不胜数的，写作时需要 罗列一些具有典型性和代表性的例子，就可以把汉字推动民族强盛的观点表现得颇具说服力。 （2）谈汉字现代发展的危机，其实也是从破与立的角度去谈“民族汉字文明传承”的必要性，话题最终也 统一到“汉字推动民族强盛”的观点中来。我们应该辩证地看待“汉字文明发展”的积极要素和消极要素，只有 用思辨的眼光去看待事物，才能真正实现汉字文明的传承与弘扬，即发扬积极影响，消除消极影响，最终在“否 定之否定”中实现汉字文明的发展。 （3）汉字文明的发展离不开现代个体的躬亲实践，所以我们该怎么做，该持一种什么态度，该采用什么方 法，对未来的的发

12、展有什么愿景与建议，这些都是“躬行”的内容，这也是不容疏忽的重要写作内容。 总之，无论是谈“强盛的表现”，还是谈“汉字的挑战”，还是谈“汉字文明的躬行”，其实都可以归入到 “现代汉字文明的发展与弘扬”，这就是一段话的中心话题，围绕核心话题分以上三个角度去展开写，写充实， 写深刻，这不是我们论述时应该具备的素养吗？ 提分指导：段落的充实深刻=核心观点（引领）+分话题 1（阐释）+分话题 2（阐释）（勾联与互补） （5）大风泱泱，大潮滂滂，洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。汉字从古到今，一脉相承，千古来绝，今日之 责任，不在他人，而全在我少年。我们应漂其黑，守其白，鉴往知今，使汉字勇立潮头。 （6）凡是

13、过去，皆为序章。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人，让我们用奋斗的坐标定位高考的取向， 以理想的高度推动汉字勇立潮头！ 阅卷者点评： 最后一段，是一个套作的结尾， 这是应付考场作文的权宜做作， 在时间充沛的情况下， 这样的结尾是一个“败 笔”，万能的结尾不值得提倡。这个结尾完全脱离题意与写作的语境，不是真实的思考，而是背诵的套作，应该 删去。结尾往往是文章点睛的地方，或凝练表达、华丽再现论述的主旨，或拓展认识、创造境界，或深化主题、 升华主题。一个好的结尾，或者让读者豁然开朗，得到思想的启发、精神的指引；或者让读者思绪神游，享受理 趣的邈境，领悟精神的要义；或者让读者默然深思，剖析自我、思考人生

14、、认识社会。 倒数第二自然段是全文写得最精彩段落，语言凝练流畅，句式整散结合，或对仗整齐，或灵活变化，具有音 韵美、对称美和灵动美，在前文充分论述的基础上，可以作为全文的结尾。“汉字从古到今，一脉相承，千古来 绝，今日之责任，不在他人，而全在我少年”一句话，点明了青少年传承和发展汉字文明的责任。“漂其黑，守 其白，鉴往知今，使汉字勇立潮头”更点明了弘扬汉字文明的方法。但还是缺少了一点真我的思考，如强调一下 责任之重，前景之开阔，道路之艰难险阻，增添文章的思想境界和认识层次。这样，文章的主题会更深刻，立意 会更高远。 提分指导：“点睛”结尾=形式凝练+表意丰盈+概括意识+点题意识+真我认识 二、

15、优化提升二、优化提升 通过以上的分析，我们对评析后的作文做优化梳理，下面我们以提纲的方式呈现，让同学们有一个直观整体 的把握。 写作提纲： 题目：在传承中发展，在交流中弘扬我看汉字 开头：紧扣“汉字”话题，提出“汉字文明要传承、发展、弘扬”的观点。 第二段：汉字是中华文明传承的纽带，重在谈“汉字文明“传承的表现、方式、作用与影响。 第三段：谈现代汉字的变革与社会发展的关系，罗列近现代汉字的变革表现，分析其发生变化的效果与意义。 第四段：从汉字推动民族强盛、汉字现代发展的危机、汉字文明的躬亲实践三个角度谈“现代汉字文明的发 展与弘扬”。 第五段：谈现代青少年传承和发展汉字文明的责任、方式和认识。 三、高分特征三、高分特征 我们不难发现，一篇好的考场议论文，需要具备： 一、有一个紧贴题意、观点鲜明、引领全篇的亮眼的开头； 二、通过深入分析、严密分析、多角度分析充实论述的内容，丰富说理的层次； 三、要有清晰的说理逻辑，有明显的文章结构，有统一的论述话题； 四、要建立解决问题意识、拓展深入意识、与读者交流意识； 五、篇有核心观点，段段有中心句，段与段有勾联，收尾照应圆合； 六、结尾要深化观点，或独立，或深刻，或新颖。