人教版生物七年级下册：4.4.1流动的组织-血液 教案.docx

1、课课 题题流动的组织流动的组织-血液血液学学 科科初一生物初一生物 授课教师授课教师 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 人教版七年级下册第四章“人体内物质的运输”第一节“流动的组织血液”主要内容包括：血液的 组成及功能、血浆的成分和功能、三种血细胞的特点及功能。学生通过“人体的营养与呼吸”的学习，会引 发出这样的问题：食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞？组 织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样远离细胞？因此，第四章“人体内物质的运输”对学生认识这些问 题是十分重要的，而血液是体内物质运输的载体，在本章中起到承上启下的作用。 学情分析：学情分

2、析： 学生对血液大多已有一定的感性认识，如知道人的血液是红色的，有腥味，血液与健康相关，体检或者 去医院看病时需要验血等。但血液到底由哪些成分构成，这些成分有什么功能，学生并不是很清楚。因此对 于经常用到的血常规化验单不会进行科学的分析。 教学目标教学目标 知识目标：知识目标：1.描述血液的组成成分和主要功能； 2.说出血浆的成分和主要功能； 3.说出血细胞的种类、形态、数量等特点及其功能； 能力目标：能力目标：1.尝试解读血常规化验单的主要数据； 2.在学习新知识的过程中，建立与已有知识的联系，提高分析思维能力。 情感目标：情感目标：体验血液对生命的重要作用,进一步形成结构与功能相适应的生物

3、学观点 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：血液的组成成分和主要功能；红细胞的结构特点。 教学难点：教学难点：血红蛋白的功能特性。 教学过程教学过程 教学阶段教学阶段教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 【导入】【导入】引导学生关注血常规化验单,鼓励学生积极发言,激发 学生学习兴趣,引入本节内容. 交流 回答 交流从生活经验 获取的有关血液 的信息， 初步感知 血液和健康的关 系，引出本节内 容。 血液的组成血液的组成 成分成分 【小组活动】观察经抗凝剂处理出现分层的血液。 讨论 1：为什么出现分层现象？ 2：分几层？各层颜色怎样？ 总结血液组成成分。 观察 思考 讨论 回答

4、 让学生真实感知 血液的不同成分。 培养学生观察和 分析能力。 血浆的成分血浆的成分 和功能和功能 引导学生推测血浆的主要成分。 出示血浆成分示意图。 问题 1：血液中养料从哪里来？可能有什么养料？ 2：废物从哪里来？ 3：具有这些成分的血浆的功能？ 4：具有这样功能的血浆量少了行吗？ 思考 分析 思考 回答 知识的扩展延伸 有助于学生了理 解血浆的功能,并 与之前对血液的 认识联系起来。 红细胞形态红细胞形态 结构特点及结构特点及 其功能其功能 出示人血永久涂片显微放大图。 讨论 1：视野下观察到了几种血细胞？ 2：大多数是什么细胞？ 它的形态有什么特点？ 出示血红蛋白分子结构图， 介绍血红

5、蛋白分子的结构特点。 解释血液是红色的原因。 引导学生推测红细胞的功能？ 质疑：血红蛋白易与氧结合就可以运送氧气吗？ 血红蛋白是否容易与氧气分离呢？ 【小组活动】观察凝固血块不同面的颜色。 引导学生分析血凝块顶部和底部颜色不同的原因。 总结血红蛋白的特性。 问题： 红细胞从哪获取氧？ 运到什么地方把氧放下？ 【学生活动】 标注血常规化验单中关于红细胞和血红 蛋白的相应指标。 引导学生分析：指标比正常值低会怎样？ 如果比正常值高一定好吗？ 观察 讨论 回答 观察 回答 回忆 回答 观察 思考 回答 引导学生应用所 学知识解释血液 是红色的原因。 引导学生将知识 点贯穿起来， 形成 知识体系。 利

6、用 “贫血” 和 “醉 氧” 等现象说明红 细胞正常值和生 理指标“适度”的 重要性。 白 细 胞 形白 细 胞 形 态、种类和态、种类和 功能功能 介绍白细胞的种类。 【学生活动】标注化验单中关于白细胞的指标。 播放有关白细胞功能的视频:白细胞吞噬细菌， 白细胞攻击寄生虫， 白细胞攻击癌细胞。 引导学生总结白细胞的功能。 应用：1、呼吸道感染病人的血常规化验单； 2.白血病的病因和治疗方法; 3.器官移植时白细胞带来的麻烦。 标注 观看 思考 分析 观看视频， 通过感 性认识， 加深对知 识的巩固和理解。 学以致用。 血小板形态血小板形态 和功能和功能 出示血小板的电镜图。 思考:血小板的功

7、能是什么？ 怎么帮助我们止血和凝血呢？ 播放血小板帮助伤口愈合的视频。 思考血小板量少会怎样？多了呢？ 观察 思考 回答 观看 引导学生应用所 学知识解释伤口 处血液逐渐凝固 的常见现象。 【小结】【小结】 组织学生归纳本节所学内容，总结血液功能 思考 回答 形成系统的知识 网络 学以致用学以致用【学生活动】角色扮演：我是小医生 分析 讨论 回答 提高学生的科学 素养 思维思维 拓展拓展 思考: 1 为什么称血液为流动的组织？ 2 红细胞双凹圆盘状的形态特点与其功能的联系？ 思考 认同生物的结构 与其功能相适应 的观点。 板书设计板书设计 成分:水分,蛋白质,养料，废物等 血浆: 功能：运输血细胞，养料、废物 血液红细胞:运输氧 血细胞白细胞:防御和保护 血小板：止血，凝血 附附: :教学流程图教学流程图 血常规化验单导入新课 分析血液的组成 成分 小组活动:观察经抗凝剂 处理出现分层现象的血液 推测血浆 的功能 分析红细胞形态结构分析白细胞功能 总结血液的功能 知识应用 思维拓展 观察人血涂片观看视频 分析血浆 成分及其 来源 鸡血凝块实验 分析化验单 分析红细胞功能 分析化验单 白血病病因 及治疗方法 观看视频 分析血小板功能 分析化验单 角色扮演: 我是小医生 1.为什么称血液为流动的组织? 2.红细胞形态与功能的联系?