2021新-（部编）统编版高中政治选修三逻辑与思维第一单元 树立科学思维观念单元测试（含答案）.doc

1、高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念同步测试 一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集花粉原料，消化这些原料，然后 酿成香甜的蜜。”这个比喻所蕴含的科学思维道理是() A理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用 B理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料，对其进行科学加工制作 C感性认识是“香甜的蜜”，理性认识是“采集的花粉” D培根把抽象思维比作“香甜的蜜”，把形象思维比作“采集的花粉” 2由于天文学家事前做出了准确预报，使得

2、众多的天文爱好者有幸目睹日环食这一壮丽天 文奇景。这一事实表明() A在一定条件下，意识可脱离物质而存在 B人们可以改变或创造条件，使规律符合人们的意志 C人们只要发挥主观能动性，就能认识和把握规律 D思维能够把握事物发展的规律，能够对客观事物做出超前反映 3我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶 或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。这 反映出思维具有_特征() A间接性B能动性C概括性D主观性 内蒙古杭锦旗的库布齐沙漠被称为“死亡之海”，因缺水，树苗极难成活。人武部干部王中强 从“插绿赏花”中受到启示，用空矿泉

3、水瓶灌满水后插上胡杨小苗埋入沙里，几星期后树苗长 出根须而成活。4 年后，运用王中强的“容器植树法”栽下的 4 000 棵胡杨成活率达 85%。目 前“死亡之海”的万亩胡杨林一片翠绿，生机盎然。据此回答 45 题。 4上述事实蕴涵的道理是() 人们可以认识和创造规律 正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的 思维的间接性和能动性可以帮助人们利用对规律的认识改造世界 认识世界和改造世界是人的思维能动性的表现 A.B.C.D. 5上述材料还说明() 创造性思维能够推动实践的发展分析是唯一科学的思维方法 只要解放思想，办事情就能取得成功只有勤于思考、善于分析，才能有所创造 ABCD 6电视剧宰相

4、刘罗锅的歌词,相信大家已经耳熟能详,那就是:“故事里的事,说是就是,不 是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑”,那么此 人所说的“逻辑”是指() A客观规律 B思维规律 C形式逻辑 D理论观点 7 “正义终究战胜邪恶,这是社会发展的逻辑。 ”此句中“逻辑”的含义与下列选项中涉及“逻辑” 的含义一致的是() 任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的大学生应该上逻辑课 历史的逻辑决定人类社会一直向前发展这几句话不合逻辑 A B C D 8“虽说马克思没有留下逻辑(大写字母的),但他遗留下资本论的逻辑”对此理解 正确的是() A前一个“逻辑”是指某种理论

5、观点;后一个“逻辑”是指逻辑学 B前一个“逻辑”是指逻辑学;后一个“逻辑”是指某种理论观点 C前一个“逻辑”是指客观规律;后一个“逻辑”是指某种理论观点 D前一个“逻辑”是指思维规律;后一个“逻辑”是指某种理论观点 9.伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发明了摆；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂的世 界地图创立了“大陆漂移”学说。这说明正确的思维能够 A.决定人们的实践活动 B.帮助人们在实践活动中实现预期的目的 C.使人类的一切活动取得成功 D.指导人们认识规律和改造规律 中科院紫金山天文台研究员王思潮向记者通报，除去 2011 年上演的两次月全食外，今后十 年我国还将发生五次月全食天象， 届

6、时在天气晴朗的条件下， 公众可欣赏到迷人的 “红月亮” 。 据此回答 1011 题。 10.随着天文历算学的不断发展，人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围。 这说明 思维都具有一定的间接性 科学思维的结果具有预见性 科学思维追求认识的客观性 科学思维的结果具有可检验性 A.B.C.D. 11.许多地方根据天文台发布的信息做起了“月食”文章。特别是有些最佳观测点，当地居 民开始谋划如何用“月食”来带动自己地方的其他产业。这说明 A.科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物 B.科学思维能反映客观事物的特点 C.对月食预测属于形象思维 D.正确的思维对经济社会发展具有促进作用

7、 12“实践永无止境，创新永无止境。”这表明() A科学思维追求认识的客观性 B科学思维追求认识的量化性 C科学思维的结果具有可检验性 D科学思维的结果具有预见性和普适性 13“只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身不存在什么真正的 矛盾。”这种观点的错误在于() 把逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈用逻辑矛盾否认辩证矛盾的客观性和普遍性否 认了逻辑矛盾是辩证矛盾的主观映象把逻辑矛盾与辩证矛盾对立起来 AB CD 14“他今年已满 50 岁，不算年轻了，但在部级领导干部中他是最年轻的”这段话() A违反了同一律的要求 B违反了不矛盾律的要求 C违反了排中律的要求 D不违反逻辑基本规

8、律的要求 15若“这件商品既物美又价廉”为假，据排中律，则下列判断为真的是() A这件商品或物美，或价廉 B这件商品既不物美也不价廉 C这件商品要么物不美，要么价不廉 D这件商品如果物美，那么价就不廉 二、非选择题（55 分） 16 有人断定说:“这块矿石是金属的”。 他的论据是:“金属都是有光泽的,而这块矿石有光泽”。 此人的论证为何出现错误？运用本课知识加以说明。(8 分) 17在“长征七号”卫星发射准备过程中，为确保“长征七号”首发成功，参研人员始终坚持科 学严谨的工作作风，广泛借鉴国内外同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所 有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产

9、品的生产都要反复审查，确保质量百 分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作 作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“长征七号”成功发射构筑了坚实基 础。 上述材料体现了科学思维的哪些特点？(12 分) 18一位青年满怀信心地对大发明家爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切 物品”。爱迪生听后问他： “你想用什么器皿来装这种万能溶液呢？”那位青年无言以对。 那位青年为什么会无言以对？(8 分) 19东汉时期，王戎和几个小朋友到野外玩耍。看到路边有棵李子树，树上结满了李子，小 朋友们纷纷跑上前去摘李子， 王戎却站在一边一动也不动。 小朋友

10、就问他为什么不摘李子吃， 王戎说：“李子树长在路边，结满了李子，却没人吃，说明李子是苦的。”小朋友们一尝，果 然是苦的。 上述材料主要体现了思维的什么特征？这一特征是如何体现的？(15 分) 20 1960 年 7 月的一天， 袁隆平在早稻田里发现了一蔸鹤立鸡群的稻子。 这蔸稻有 10 余穗， 每穗有壮谷 160 多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重， 原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认 识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难 的攻关，最终获得了成功。 结合材料，请说明学习科学思

11、维的意义。(12 分) 答案 1.BDCCD6.BABBB11.DABDD 16.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的 形式结构。 形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 本题中的前 提是正确的,但是由于规则错误,最后导致了错误的结论。 17.)“长征七号”参研人员开展“两个百分之百”的工作，形成了对客观世界的正确反映，这 体现了科学思维追求认识的客观性。“长征七号”发射成功，用事实证明了科研人员运用思 维方法得出的认识的正确性，这体现了科学思维的结论具有可检验性。 18.该青年犯了自相矛盾的逻辑错误。科学的思维是无矛盾性的思维

12、，应遵循不矛盾律 的要求，即在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”(表示对 A 否定 的论断)不能同真，其中必有一假。爱迪生抓住逻辑矛盾，揭开了“万能溶液能溶解一切物 品”，这种说法的荒谬。如果是溶液就要用器皿盛放，否则溶液便会四处流淌，无法使用。 如果用器皿盛放，这个器皿必须是不能被溶解的，否则就无法盛放。如果这个器皿是“万能 溶液”所不能溶解的，那么该“万能溶液能溶解一切物品”就不能成立。因而该青年无言以 对。 19.(1)上述材料体现了思维的间接性。 (2)人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感 知到，但思维能够凭借获得的感

13、性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的 本质和规律，实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如 果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在却没人摘，说明这李子一定是苦的。王戎没有直接品 尝却对事物的属性作出了正确的判断，体现了思维的间接性。20.学习科学思维，有利于 我们正确运用辩证思维的方法， 把握事物的本质和发展规律。 世界是普遍联系、 变化发展的。 袁隆平运用辩证思维方法， 全面地、 动态地把握水稻杂交遗传变异的规律， 经过艰难的攻关， 最终获得了成功。 学习科学思维，有利于我们综合运用各种思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所 发现、有所发明、有所创造。任何创新都不是凭空产生的。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的天然 杂交稻，综合运用各种科学的思维方法，经过艰难的攻关，取得杂交水稻研究的成功。 学习科学思维，有利于我们正确地看待思维定势的两重性。自觉地利用思维定势的优势， 克服其负面影响，提高思维的效率。袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子，第二年， 他把这些种子适时地播种到实验田里，这是一种经验定势。他不死守经验，利用遗传理论， 潜心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，获得了成功。