2021新-（部编）统编版高中政治选修三第一课 走进思维世界 培优检测- 逻辑与思维（含答案）.docx

1、2020-2021 学年下学期高二政治统编版学年下学期高二政治统编版（2019）选择性必修三第一课走进思选择性必修三第一课走进思 维世界培优检测维世界培优检测 一、单选题一、单选题 1通过下面的推理，可以看出抽象思维的主要特征。不属于其主要特征的是（） 知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。 A概念性B指导性 C严谨性D情感性 2漫画理解有误讽刺了某些人不对事物进行具体分析，机械照搬所闹出的笑话。这是通过形态来表达 的。 （） A抽象思维B形象思维 C个体思维D群体思维 3下面对思维类型的分类，对应正确的是（） 从思维的方向看，分为发散思维和聚合思维

2、 从思维的方向看，分为创新思维和分析思维 从思维运行的基本单位看，分为创新思维和综合思维 从思维运行的基本单位看，分为抽象思维和形象思维 AB CD 4“础润而知雨,月晕而知风。”这主要体现了思维的() A概括性B间接性C直接性D敏捷性 5自然界中存在各种各样的鸟，它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很 大的差异，但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是，我们给鸟下了这样一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋 的动物。这主要表明() A思维是关于事物的本质及其规律的正确认识 B人们可以直接感知事物的本质和规律 C思维具有间接性 D思维具有概括性 6“人的感官是人认识外界事物的天然界

3、限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明 思维具有() A概括性B能动性 C间接性D预见性 7日本文部科学省，通过对日本历史上大地震的研究预测，日本东海、东南海、南海和宫崎县近海极有可 能发生连锁地震，一旦发生连锁地震，最大震级有可能达到里氏 9 级。日本文部科学省的研究和预测属于 () A抽象思维B形象思维 C社会思维D科学思维 8在感性认识和理性认识的关系上，下列坚持了唯物主义观点的是() A感性认识依赖于理性认识 B感性认识有待于发展到理性认识 C理性认识从感性认识中来 D经过理性认识达到思维 9北京市社科院通过对比北京和纽约等世界城市的四方面数据：经济、社会、文化、设

4、施和环境，得出结 论：北京与世界城市的差距在 30 年左右。 这体现的思维特征是() A概括性B间接性C群体性D科学性 10在一列火车的一个车厢里有 3 个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位 客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类别 及有哪些特征？”日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，这种鱼 能不能生长？”轮到中国人来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？”这表明() A思维是人所特有的属性 B不同的思维主体存在着思维方式的差别 C思维方式有优劣之分 D德国人、日本人和中国

5、人的思维风格都包含着思维的共同特征 11第十一届全运会吉祥物“泰山童子”，创作灵感来源于充满文化、自然内涵和动人传说的“五岳之首” 泰山，以拟人化的泰山石赋予吉祥的寓意。这说明() 意识是对客观存在的反映 艺术作品是对原型审美的虚假反映 意识来源于艺术家的创意 艺术创作是意识能动性的具体表现 ABCD 12人，论力气比不上野牛大象，论奔跑比不上羚羊斑马，论攀登比不上敏捷的猿猴然而，通过有思 维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！其原因是() A人有大脑 B人能直立行走 C人有双手 D人有思维 两个分别以 30 万千米/秒和 5 万千米/秒的速度运动的物体在速度上的差别，人

6、们凭感官是不能直接感 知的，然而科学工作者却能够理解，若以 5 万千米/秒的速度飞向某一遥远星球的星际飞船，它的速度比光 速慢了多少。据此回答下列小题。 13科学工作者对光速的理解说明了思维的() A间接性B直接性C概括性D抽象性 14下列对思维的间接性的理解，正确的是() A它可以直接感知事物的本质和规律 B它具有克服感性认识局限性的一面 C它只会导致人们认识的失真 D它既有弥补直接感知的不足，又有导致认识失真的弱点 15郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸 中之竹”； 最后， “磨墨展纸， 落笔倏作变相”， 形成了“手中之竹”。

7、 他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”， 从科学思维角度看，这是因为() 前者是感性的，后者是概括的 前者是直接反映，后者是间接能动的反映 前者是局限性，后者是无限性 前者是肤浅的，后者是深刻的 ABCD 二、材料分析题二、材料分析题 16有位客人到主人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说， 烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。 不久主人家里果然失火， 四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但 并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。有人对主人说：“如果当初听了那位先

8、生的话，今天也不 用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上 客，真是很奇怪的事呢！”主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。 探究(预测与选择科学精神)请结合所学知识，分析提建议者所提建议的作用及其原因。 17东汉时期，王戎和几个小朋友到野外玩耍。看到路边有棵李子树，树上结满了李子，小朋友们纷 纷跑上前去摘李子，王戎却站在一边一动也不动。小朋友就问他为什么不摘李子吃，王戎说：“李子树长在 路边，结满了李子，却没人吃，说明李子是苦的。”小朋友们一尝，果然是苦的。 上述材料主要体现了思维的什么特征？这一特征是如何体现的？ 18我们常

9、说，眼见为实，耳听为虚。这看似常识，却是人类对世界的非客观反映。科学证明，眼见 也不一定为实。所谓的“实”只是不同的人对事物的感知结果。正如小马过河的故事，老牛认为“水很浅，刚 没小腿，能淌过去。”而松鼠觉得“会淹死的。”而且眼见“昨天一个伙伴不小心掉进了河里淹死了”。最后小 马自己却认为河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。再如，牛顿看到苹果落地，引发思考， 从而通过分析，最后发现了世界上的第三种力，即“万有引力”。牛顿从“看得见”的现象，发现了“看不见” 的万有引力。 结合材料，运用所学知识分析形象思维和抽象思维在我们认识世界中发挥了怎样的作用。 参考答案参考答案 1D2B3B4

10、A5D6C7B8C9A10B11D12D13A14D15D 16 主人和客人基于同一事实形成的不同判断说明正确的思维如实地反映对象， 错误的思 维歪曲地反映对象。 思维具有间接性和概括性， 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。提建议者正 是因为如实把握了烟囱、木材等相关感性材料并加以判断、推理才把握了其间的内在联系， 形成了正确思维。 主人没听从客人的建议而致大火，说明思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实 践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。 17(1)上述材料体现了思维的间接性。 (2)人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感

11、 知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的 本质和规律，实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如 果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在却没人摘，说明这李子一定是苦的。王戎没有直接品 尝却对事物的属性作出了正确的判断，体现了思维的间接性。 18形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象， 触及事物的本质和规律。 形象思维的主要特征是基本单元的形象性、 运行方式的想象性和思 维表达的情感性。看到水的深浅、看到苹果落地，这都体现了形象思维的作用。抽象思维以 概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单 元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性。小马最后得出自己的结论、牛顿最后 发现万有引力，这都体现了抽象思维的重要作用。