2021新-（部编）统编版高中政治选修三单元综合测评1 树立科学思维观念-（含答案）.doc

1、1/11 单元综合测评单元综合测评( (一一) )树立科学思维观念树立科学思维观念 时间：时间：90 分钟分钟分值：分值：100 分分 一、选择题一、选择题(本大题共本大题共 24 小题小题，每小题每小题 2 分分，共共 48 分。每小题列出的四个分。每小题列出的四个 备选项中只有一个是符合题目要求的备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分不选、多选、错选均不得分) 1“落水、砸缸、获救落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家是北宋著名政治家、史学家司马光儿时搭救司马光儿时搭救 伙伴的一件轶事伙伴的一件轶事，广为流传广为流传，人人称颂。幼年司马光所表现的智慧、勇气和责人人称

2、颂。幼年司马光所表现的智慧、勇气和责 任感对当代少任感对当代少年儿童仍富于教育意义。司马光的故事说明思维具有年儿童仍富于教育意义。司马光的故事说明思维具有() 概括性概括性能动性能动性间接性间接性直接性直接性 AB CD A思维的三个主要特性包括间接性、概括性和能动性。这就告诉我们思维的三个主要特性包括间接性、概括性和能动性。这就告诉我们， 思维与认识对象是一对辩证关系思维与认识对象是一对辩证关系，正确的思维能如实地反映对象正确的思维能如实地反映对象，错误的思维错误的思维 歪曲地反映对象。思维在实践中产生歪曲地反映对象。思维在实践中产生，在实践中发展在实践中发展，又反作用于实践。正确又反作用于

3、实践。正确 的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。 2锯刀锯木锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬水温在升高；春夏秋冬，气温在气温在 变化变化。在这些热现象中存在着一个共同的东西在这些热现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动即大量物质粒子的无规则运动。 这说明这说明() A不同的现象表现不同的本质不同的现象表现不同的本质 B本质决定现象本质决定现象，本质相同本质相同，现象一定相同现象一定相同 C不同的本质表现为不同的现象不同的本质表现为不同的现象 D现象是事物个别的、片面的东西现象是事物个别的

4、、片面的东西，本质则是同类现象中一般的东西本质则是同类现象中一般的东西 DA 项的说法是错误的项的说法是错误的，不同的现象背后的本质可以是相同的。现象不同的现象背后的本质可以是相同的。现象是是 表面的、浅显的、低层次的表面的、浅显的、低层次的，有别于本质。透过现象抓住事物的本质和规律是有别于本质。透过现象抓住事物的本质和规律是 认识的根本任务认识的根本任务，正确的认识方法是以现象作为入门的向导。正确的认识方法是以现象作为入门的向导。 3我们平时看到的人我们平时看到的人，总具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人等个性特总具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人等个性特 征。征。“人人”这个概念这个概念，揭

5、示了一切人所具有的共同属性揭示了一切人所具有的共同属性，即会思维能劳动。这即会思维能劳动。这 说明思维具有说明思维具有() A间接性间接性B概括性概括性 2/11 C形象性形象性D能动性能动性 B“高矮高矮、胖瘦胖瘦、年长年幼年长年幼、男人女人男人女人”是人的个是人的个性特征性特征，从中得出从中得出“会会 思维能劳动思维能劳动”这一人所具有的共同属性这一人所具有的共同属性，体现了思维的概括性体现了思维的概括性。A、D 两项不符两项不符 合题意合题意，C 项不是思维的特征项不是思维的特征，均应排除。均应排除。 4培根说培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集花

6、粉原料从花园里采集花粉原料，消消 化这些原料化这些原料，然后酿成香甜的蜜。然后酿成香甜的蜜。”这个比喻所蕴含的科学思维道理是这个比喻所蕴含的科学思维道理是() A理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用 B理性认识的获得需要在实践中占有丰富理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料真实的感性材料，对其进行科对其进行科 学加工制作学加工制作 C感性认识是感性认识是“香甜的蜜香甜的蜜”，理性认识理性认识是是“采集的花粉 采集的花粉” D培根把抽象思维比作培根把抽象思维比作“香甜的蜜香甜的蜜”，把形象思维比作把形象思维比作“采集的花粉采集的花粉” B“

7、从花园里采集原料花粉从花园里采集原料花粉”喻指在实践中获得感性材料喻指在实践中获得感性材料， “消化这些原消化这些原 料料”喻指运用科学思维方法对感性材料进行加工制作喻指运用科学思维方法对感性材料进行加工制作， “酿成香甜的蜜酿成香甜的蜜”喻指形喻指形 成理性认识需抓住事物的本质与规律成理性认识需抓住事物的本质与规律，B 项符合题意项符合题意，应入选。应入选。A、C、D 三项三项 观点错误观点错误，应排除。应排除。 5语言是思维的载体和工具语言是思维的载体和工具，思维总要通过一定的语言呈现思维总要通过一定的语言呈现。下列选项中下列选项中 正确地表达正确地表达了思维与语言对应关系的是了思维与语言

8、对应关系的是() 概念与语词概念与语词思维规律与语言规律思维规律与语言规律判断与语句判断与语句推理与复句或推理与复句或 句群句群 AB CD C本题属于对基础知识的考查本题属于对基础知识的考查。准确地表达了思维与语言的关系准确地表达了思维与语言的关系。 思维和语言各有其规律思维和语言各有其规律，它们之间不能机械地对应它们之间不能机械地对应，故故表述不准确。表述不准确。 6“物质的抽象、自然规律的抽象、价值的抽象以及其他等等物质的抽象、自然规律的抽象、价值的抽象以及其他等等， ，一句话一句话， 一切科学的抽象都更深刻一切科学的抽象都更深刻、 更正更正确确、 更完全地反映着自然更完全地反映着自然。

9、 ” 这一论断说明这一论断说明() A感性认识和理性认识既有区别又有联系感性认识和理性认识既有区别又有联系 B理性认识是对事物本质的认识理性认识是对事物本质的认识 C抽象的东西是深刻的、正确的抽象的东西是深刻的、正确的 D感性认识有待于上升到理性认识感性认识有待于上升到理性认识 B本题考查对理性认识本题考查对理性认识(思维思维)特点的理解和把握特点的理解和把握。题干主要是说题干主要是说“理性认理性认 3/11 识是对事物本质的认识识是对事物本质的认识”，B 项符合题意项符合题意。题干中所说的题干中所说的“物质的抽象物质的抽象、自然规自然规 律的抽象律的抽象、价值的抽象价值的抽象一切科学的抽象一

10、切科学的抽象”就是指就是指“理性认识理性认识”， “一切科学一切科学 的抽象的抽象”即理性认识即理性认识“都更深刻都更深刻、更正确更正确、更完全地反映着自然更完全地反映着自然” 。抽象的东西抽象的东西 有正确的有正确的，也有错误的也有错误的，排除排除 C。A、D 观点不符合题意。观点不符合题意。 7虽然战争的危险还存在虽然战争的危险还存在，但是制约战争的力量有了可喜的发展但是制约战争的力量有了可喜的发展。第三世第三世 界界，包括中国包括中国，希望自己发展起来希望自己发展起来，而战争对他们毫无好处而战争对他们毫无好处。第三世界的力量第三世界的力量， 特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量特别是

11、第三世界国家中人口最多的中国的力量，是世界和平力量发展的重要因是世界和平力量发展的重要因 素。所以素。所以，从政治角度说从政治角度说，中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有 利的。等到中国发展起来了利的。等到中国发展起来了，制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料从制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料从 思维表达形态上看属于思维表达形态上看属于() A形象思维形象思维B创造性思维创造性思维 C抽象思维抽象思维D发散思维发散思维 C思维的形态可分为形象思维和抽象思维思维的形态可分为形象思维和抽象思维，故排除故排除 B、D 两项两项，而抽象思而

12、抽象思 维是以概念为基本单元运行的思维维是以概念为基本单元运行的思维，也叫逻辑思维也叫逻辑思维，形象思维是以感性形象作形象思维是以感性形象作 为思维运行的基本单元。为思维运行的基本单元。 8随着信息技术的发展随着信息技术的发展，预计包括核试验在内的许多科学研究是可以利用预计包括核试验在内的许多科学研究是可以利用 计算机模拟实验的。这样既可以达到实验效果计算机模拟实验的。这样既可以达到实验效果，也可以节省实验费用也可以节省实验费用，降低实降低实 验风险。这说明验风险。这说明() A人们可以认识、利用和改造规律人们可以认识、利用和改造规律 B有些认识不需要通过实践即可获得有些认识不需要通过实践即可

13、获得 C科学思维的结果具有普适性科学思维的结果具有普适性 D科学思维的结果具有预见性科学思维的结果具有预见性 D注意材料中的关键词注意材料中的关键词“预计预计”，体现了科学思维的结果具有预见性体现了科学思维的结果具有预见性， 故故 D 符合题意。符合题意。C 项观点材料不体现；规律具有客观性项观点材料不体现；规律具有客观性，A 观点错误；实践和观点错误；实践和 学习是获得认识途径学习是获得认识途径，B 项正确项正确，但材料不体现但材料不体现，排除。排除。 9在广义相对论中在广义相对论中，爱因斯坦提出几个与观测者有关的预言爱因斯坦提出几个与观测者有关的预言，如光线在经如光线在经 过过巨大星体时巨

14、大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲在引力场的作用下会发生弯曲。1919 年年 5 月月 29 日日，借助出现日借助出现日 全食的机会全食的机会，英国天文学家爱丁顿英国天文学家爱丁顿(18821944)等人率领两支考察队等人率领两支考察队，分别在非分别在非 洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美巴西的索布腊尔进行观测洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美巴西的索布腊尔进行观测，测得两地星光测得两地星光 经过太阳时的平均偏转值为经过太阳时的平均偏转值为 1.79，与爱因斯坦预言的与爱因斯坦预言的 1.75相差无几。这一材相差无几。这一材 4/11 料揭示科学思维的特征是料揭示科学思维的特征是() A科学思维

15、追求认识的客观性科学思维追求认识的客观性 B科学思维追求认识的精确性科学思维追求认识的精确性 C科学思维的结果具有可检验性科学思维的结果具有可检验性 D科学思维的结果具有预见性科学思维的结果具有预见性 C星光通过太阳时星光通过太阳时，在引力场的作用下发生偏转的数据在引力场的作用下发生偏转的数据，英国天文学家英国天文学家 经过观测经过观测，验证了爱因斯坦预言的正确性验证了爱因斯坦预言的正确性，反映了科学思维的结果具有可检验反映了科学思维的结果具有可检验 性性，C 项正确项正确。A、D 属于科学思维的特征属于科学思维的特征，但材料不体现但材料不体现；B 项不属于科学思项不属于科学思 维的特征维的特

16、征，排除。排除。 10下列对科学思维的理解下列对科学思维的理解，正确的是正确的是() 正确反映认识对象本质和规律的思维正确反映认识对象本质和规律的思维正确反映认识对象现象和外部正确反映认识对象现象和外部 联系的思维联系的思维内容与形式统一的过程内容与形式统一的过程思维形式正确思维形式正确，遵循逻辑规则的思遵循逻辑规则的思 维维 AB CD C任何思维都是内容和形式的统一任何思维都是内容和形式的统一，但思维有科学和非科学之分但思维有科学和非科学之分，内容内容 和形式统一的思维不一定是科学思维和形式统一的思维不一定是科学思维，说法片面说法片面，排除；科学思维即正确的排除；科学思维即正确的 思维思维

17、，是对认识对象本质和规律的正确反映是对认识对象本质和规律的正确反映，排除排除，应选应选 C 项。项。 11面对转基因产品的问世面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音有人庆幸科学给人类带来福音， ，也有人担心它也有人担心它 将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。这表将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。这表 明明() A人的思维都是正确的人的思维都是正确的 B思维思维能够正确地指导人们的行为能够正确地指导人们的行为 C思维结果有待于实践的检验思维结果有待于实践的检验 D科学思维无需实践检验科学思维无需实践检验 C对转基因产品有不同的观

18、点和态度对转基因产品有不同的观点和态度，到底哪一种正确要靠实践的检验到底哪一种正确要靠实践的检验， 故选故选 C 项。项。 12解甫明同学身高解甫明同学身高 171 cm，体重体重 57 kg，肺活量肺活量 4 200 ml，左右眼视力分左右眼视力分 别为别为 4.3、4.6；血压血压 70110 mm 汞柱汞柱。这是学校体检时关于解甫明同学的一部这是学校体检时关于解甫明同学的一部 分数据。对认识对象的分析分数据。对认识对象的分析，利用一些数据是进行利用一些数据是进行() 5/11 A定定性分析性分析B定量分析定量分析 C化学分析化学分析D物理分析物理分析 B“是不是是不是”“”“有没有有没有

19、”的分析是性质的分析；即定性分析的分析是性质的分析；即定性分析，而而“是多是多 少少”“”“有多少有多少”是对数量的分析是对数量的分析，即定量分析。即定量分析。 13“实践永无止境实践永无止境，创新永无止境。创新永无止境。”这表明这表明() A科学思维追求认识的客观性科学思维追求认识的客观性 B科学思维追求认识的量化性科学思维追求认识的量化性 C科学思维的结果具有可检验性科学思维的结果具有可检验性 D科学思维的结果具有预见性和普适性科学思维的结果具有预见性和普适性 A科学的思维总是从实际出发科学的思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象力图如实地反映认识对象，它尊重实践它尊重实践 检验的结果

20、检验的结果，注重实事求是的推理和论证；而创新中的思维活动也离不开从实注重实事求是的推理和论证；而创新中的思维活动也离不开从实 践中总结出的科学思维方法践中总结出的科学思维方法。故可判断故可判断 A 项正确项正确，B、C、D 三项不符合题意三项不符合题意。 14从实际出发从实际出发，力图如实地反映认识对象力图如实地反映认识对象，不盲目崇拜权威不盲目崇拜权威， ，不盲目相不盲目相 信书本结论信书本结论，尊重实践检验的结果尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证。这体现了科注重实事求是的推理和论证。这体现了科 学思维的学思维的() A量化性量化性B客观性客观性 C预见性预见性D可检验性可检验性

21、B材料中尊重客观事实和客观规律体现了科学思维的客观性材料中尊重客观事实和客观规律体现了科学思维的客观性， 故故选选 B 项项。 15由于天文学家事前做出了准确预报由于天文学家事前做出了准确预报，使得众多的天文爱好者目睹了流使得众多的天文爱好者目睹了流 星雨这一壮丽天文奇景。狮子座流星雨爆发之前星雨这一壮丽天文奇景。狮子座流星雨爆发之前，天文学家对此做出了准确预天文学家对此做出了准确预 报。这一事实表明报。这一事实表明() A在一定条件下在一定条件下，意识可脱离物质而存在意识可脱离物质而存在 B人们可以改变或创造条件人们可以改变或创造条件，使规律符合人们的意志使规律符合人们的意志 C人们只要发挥

22、主观能动性人们只要发挥主观能动性，就能认识和把握规律就能认识和把握规律 D科学思维能科学思维能够把握事物发展的规律够把握事物发展的规律，能够对客观事物做出超前反映能够对客观事物做出超前反映 D天文学家对流星雨的准确预报是把握了流星雨爆发的规律天文学家对流星雨的准确预报是把握了流星雨爆发的规律，是对客观是对客观 事物做出超前反映的具体表现事物做出超前反映的具体表现，故故 D 符合题意。符合题意。 16关于科学思维需要满足的基本条件关于科学思维需要满足的基本条件，正确的认识是正确的认识是( ) 内容真实内容真实形式正确形式正确判断准确判断准确推理合理推理合理 6/11 AB CD A任何思维都是内

23、容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的 两个基本条件两个基本条件，A 项正确。项正确。 17人民网刊文指出：学习贯彻习近平新闻舆论思想人民网刊文指出：学习贯彻习近平新闻舆论思想，要始终把握科学逻要始终把握科学逻 辑这一条主线辑这一条主线，把握其中的科学思维和精神要义把握其中的科学思维和精神要义，自觉坚持和运用马克思主义自觉坚持和运用马克思主义 的立场、观点、方法认识新闻传播现象的立场、观点、方法认识新闻传播现象，指导新闻舆论工作实践。下列对科学指导新闻舆论工作实践。下列对科学 思维认识正确的有思维认识正确的有() 科学思维泛指

24、符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正科学思维泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正 确认识结果的思维确认识结果的思维科学思维追求认识的客观性和精科学思维追求认识的客观性和精确性确性科学思维的结科学思维的结 果具有预见性和普适性果具有预见性和普适性科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律 AB CD D考查科学思维的有关知识考查科学思维的有关知识，分别从科学思维的含义、特点、分别从科学思维的含义、特点、 作用等角度正确认识了科学思维。作用等角度正确认识了科学思维。 18“我不认为所有学生都是勤奋的我不认为所有学生都是勤奋的

25、，我也不认为所有学生都是不勤奋我也不认为所有学生都是不勤奋 的。的。”以上议论以上议论_的逻辑要求的逻辑要求 () A违反同一违反同一律律 B违反矛盾律违反矛盾律 C违反排中律违反排中律 D不违反普通逻辑的基本规律不违反普通逻辑的基本规律 C本题需要明确排中律的含义本题需要明确排中律的含义，即可回答准确。即可回答准确。 192019 年年 4 月在村委会选举中两位选民的对话如下：问：月在村委会选举中两位选民的对话如下：问：“你投了赞成你投了赞成 票吗？票吗？”答：答：“没有。没有。”问：问：“投了反对票？投了反对票？”答：答：“也没有。也没有。”上述对话中上述对话中 的回答的回答() A犯了犯

26、了“两不可两不可”的错误的错误 B违反了排中律的要求违反了排中律的要求 C并不违反形式逻辑的要求并不违反形式逻辑的要求 D犯了犯了“两可两可”的错误的错误 C明确形式逻辑的含义明确形式逻辑的含义，故选故选 C。 7/11 20张平与李青竞选班长张平与李青竞选班长，班级规定得票多者当选。该班共计班级规定得票多者当选。该班共计 53 名同学名同学。 当计票结束当计票结束，刚宣布张平得票刚宣布张平得票 26 时时，部分同学断定部分同学断定，李青赢了李青赢了！这些同学的判这些同学的判 断断() A正确正确，因为不是选李青就是选张平因为不是选李青就是选张平，李青得票为李青得票为 27 B正确正确，因为只

27、会存在选李青或选张平两种情况因为只会存在选李青或选张平两种情况 C错误错误，违背了排中律违背了排中律 D错误错误，犯了自相矛盾的错误犯了自相矛盾的错误 C同学投票时同学投票时，既可既可能选张平能选张平，也可能选李青也可能选李青，还可能弃权还可能弃权，张平得票张平得票 没能过半没能过半，并不意味着其他票都投给了李青并不意味着其他票都投给了李青，这些同学的判断这些同学的判断，违背了排中律违背了排中律， C 符合题意；排除符合题意；排除 A、B、D。 21“只有判断和判断才能相互矛盾只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的事物是不能相互矛盾的，世界本身世界本身 不存在什么真正的矛盾。不存在什

28、么真正的矛盾。”这种观点的错误在于这种观点的错误在于() 把逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈把逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈用逻辑矛盾否认辩证矛盾的客观性用逻辑矛盾否认辩证矛盾的客观性 和普遍性和普遍性否认了逻辑矛盾是辩证矛盾的主观映象否认了逻辑矛盾是辩证矛盾的主观映象把逻辑矛盾与辩证矛把逻辑矛盾与辩证矛 盾对立起来盾对立起来 AB CD B注意关键词注意关键词“错误错误”的观点的观点，表述是正确的表述是正确的，排除。排除。 22 “他今年已满他今年已满 50 岁岁， 不算年轻了不算年轻了， 但在部级领导干部中他是最年轻的但在部级领导干部中他是最年轻的” ” 这段话这段话() A违反了同一律的要求违反了

29、同一律的要求 B违反了不矛盾律的要求违反了不矛盾律的要求 C违反了排中律的要求违反了排中律的要求 D不违反逻辑基本规律的要求不违反逻辑基本规律的要求 D考查学生对逻辑基本规律知识的理解考查学生对逻辑基本规律知识的理解，解决实际问解决实际问题。故选题。故选 D。 23若若“这件商品既物美又价廉这件商品既物美又价廉”为假为假，据排中律据排中律，则下列判断为真的是则下列判断为真的是 () A这件商品或物美这件商品或物美，或价廉或价廉 B这件商品既不物美也不价廉这件商品既不物美也不价廉 C这件商品要么物不美这件商品要么物不美，要么价不廉要么价不廉 8/11 D这件商品如果物美这件商品如果物美，那么价就

30、不廉那么价就不廉 D根据题干论断根据题干论断，这件物品如果物美那么就不会廉价。所以这件物品如果物美那么就不会廉价。所以，只有只有 D 项项 的判断为真的判断为真，是符合题意的。是符合题意的。 24列宁说过列宁说过： “逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳， ，而是客观世界的反而是客观世界的反 映。人的实践经过亿万次的重复映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些 形式正是形式正是(而且只是而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性 质质。

31、”对此理解正确的是对此理解正确的是() 逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践运用形式逻辑就能正确地认运用形式逻辑就能正确地认 识事物识事物形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结逻逻 辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一定程度上不值得推敲在一定程度上不值得推敲 AB CD B“人的实践经过亿万次的重复人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下在人的意识中以逻辑的形式固定下 来来”，说明逻辑的产生离不开实践说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑

32、是人们在长期的社会实践也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践 中对正确思维活动的总结中对正确思维活动的总结，故故正确。正确。错误错误，正确认识事物受主客观多种正确认识事物受主客观多种 因素制约。因素制约。说法明显错误。说法明显错误。 二、非选择题二、非选择题(共共 4 小题小题，共共 52 分分) 25(10 分分)一位青年满怀信心地对大发明家爱迪生说一位青年满怀信心地对大发明家爱迪生说：“我想发明一种万能我想发明一种万能 溶液溶液，它可以溶解一切物品它可以溶解一切物品”。爱迪生爱迪生听后问他听后问他： “你想用什么器皿来装这种万你想用什么器皿来装这种万 能溶液呢？能溶液呢？”那位青年无言以对。

33、那位青年无言以对。 那位青年为什么会无言以对？那位青年为什么会无言以对？ 解析解析本题考查逻辑错误相关知识本题考查逻辑错误相关知识，并解决实际问题。并解决实际问题。 答案答案该青年犯了自相矛盾的逻辑错误该青年犯了自相矛盾的逻辑错误。科学的思维是无矛盾性的思科学的思维是无矛盾性的思 维维，应遵循不矛盾律的要求应遵循不矛盾律的要求，即在同一时间即在同一时间，从同一方面从同一方面，对同一对象所形成对同一对象所形成 的论断的论断“A”和和“非非 A”(表示对表示对 A 否定的论断否定的论断)不能同真不能同真，其中必有一假其中必有一假。爱迪爱迪 生抓住逻辑矛盾生抓住逻辑矛盾，揭开了揭开了“万能溶液能溶解

34、一切物品万能溶液能溶解一切物品”，这种说法的荒谬。如这种说法的荒谬。如 果是溶液就要果是溶液就要用器皿盛放用器皿盛放，否则溶液便会四处流淌否则溶液便会四处流淌，无法使用。如果用器皿盛无法使用。如果用器皿盛 放放，这个器皿必须是不能被溶解的这个器皿必须是不能被溶解的，否则就无法盛放。如果这个器皿是否则就无法盛放。如果这个器皿是“万能万能 溶液溶液”所不能溶解的所不能溶解的，那么该那么该“万能溶液能溶解一切物品万能溶液能溶解一切物品”就不能成立。因而就不能成立。因而 该青年无言以对。该青年无言以对。 9/11 26(14 分分)在在“长征七号长征七号”卫星发射准备过程中卫星发射准备过程中， 为确保

35、为确保“长征七号长征七号”首发首发 成功成功，参研人员始终坚持科学严谨的工作作风参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国内外同行的经验教广泛借鉴国内外同行的经验教 训训，开展了开展了“两个百分之百两个百分之百”的工作的工作，即所有设计都要严慎细实即所有设计都要严慎细实，确保设计百确保设计百 分之百正确；所有产品的分之百正确；所有产品的生产都要反复审查生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠确保质量百分之百可靠，扎扎实扎扎实 实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、 扎实有效的工作方法和精益求精的

36、质量标准扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为为“长征七号长征七号”成功发射构筑了成功发射构筑了 坚实基础。坚实基础。 (1)“长征七号长征七号”的成功发射的成功发射，离不开科研人员运用科学的思维方法认识空离不开科研人员运用科学的思维方法认识空 间事物的规律。思维的一般特征是间事物的规律。思维的一般特征是(4 分分)() A抽象性抽象性B形象性形象性 C间接性间接性 (2)上述材料体现了科学思维的哪些特点？上述材料体现了科学思维的哪些特点？(10 分分) 解析解析本题考查学生的理解分析能力本题考查学生的理解分析能力。 解答此题时解答此题时， 考生考生要仔细审读材料要仔细审读材料， ， 弄清

37、材料相关信息弄清材料相关信息，对应科学思维的相应特点组织答案。对应科学思维的相应特点组织答案。 答案答案(1)C (2)“长征七号长征七号”参研人员开展参研人员开展“两个百分之百两个百分之百”的工作的工作，形成了对客观形成了对客观 世界的正确反映世界的正确反映，这体现了科学思维追求认识的客观性。这体现了科学思维追求认识的客观性。“长征七号长征七号”发射发射 成功成功，用事实证明了科研人员运用思维方法得出的认识的正确性用事实证明了科研人员运用思维方法得出的认识的正确性，这体现了科这体现了科 学思维的结论具有可检验性。学思维的结论具有可检验性。 27(14 分分)伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发

38、明了摆伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发明了摆；德国科学家魏格德国科学家魏格 纳通过观察墙壁上挂的纳通过观察墙壁上挂的世界地图创立了世界地图创立了“大陆漂移大陆漂移”学说。学说。 (1)正确的思维能够正确的思维能够(4 分分)() A决定人们的实践活动决定人们的实践活动 B指导人们在实践活动中实现预期的目的指导人们在实践活动中实现预期的目的 C使人类的一切活动取得成功使人类的一切活动取得成功 D指导人们认识规律和改造规律指导人们认识规律和改造规律 (2)请运用科学思维的知识分析说明上述现象。请运用科学思维的知识分析说明上述现象。(10 分分) 解析解析第第(1)问主要考查思维的作用问主要考查思

39、维的作用，A、C、D 三项的观点错误三项的观点错误，排除。排除。 第第(2)问问，伽利略发明摆是通过观察吊灯随风摇曳的现象伽利略发明摆是通过观察吊灯随风摇曳的现象，魏格纳创立魏格纳创立“大陆漂大陆漂 移移”学说是通过观察墙壁上挂的世界地图。可以看出学说是通过观察墙壁上挂的世界地图。可以看出，首先是离不开首先是离不开实践实践，其其 10/11 次是把握了事物的本质次是把握了事物的本质，再次是充分发挥了主观能动性。分析时要与认识论的再次是充分发挥了主观能动性。分析时要与认识论的 相关知识相联系。相关知识相联系。 答案答案(1)B (2)思维在实践中产生思维在实践中产生，在实践中发展。伽利略发现摆的

40、等时定律以及魏在实践中发展。伽利略发现摆的等时定律以及魏 格纳创立格纳创立“大陆漂移大陆漂移”学说学说，都是通过观察活动领悟出来的。都是通过观察活动领悟出来的。人的思维具有人的思维具有 间接性和概括性间接性和概括性。思维能够透过现象思维能够透过现象，从事物各种各样的属性中从事物各种各样的属性中，舍去表面的舍去表面的、 非本质的属性非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握事物的本质。从而把握事物的本质。 要获得对事物本质和规律的认识要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观能动性必须发挥主观能动性，占有丰富、真实的感占有丰富、真实的感 性材料性材料，并

41、对其进行科学的加并对其进行科学的加工制作工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。实现由感性认识到理性认识的飞跃。 28(14 分分)在改革开放在改革开放、建设中国特色社会主义的伟大实践中建设中国特色社会主义的伟大实践中， ，在马克思主在马克思主 义、毛泽东思想、邓小平理论、义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表三个代表”重要思想、科学发展观和习近平重要思想、科学发展观和习近平 新时代中国特色社会主义思想的指导下新时代中国特色社会主义思想的指导下，我国提出了一系列重大战略思想和任我国提出了一系列重大战略思想和任 务务，如如“科教兴国科教兴国”“”“可持续发展可持续发展”“”“依法治国依法治国”“

42、”“以德治国以德治国”“”“五个统筹五个统筹”、 坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型 国家等国家等，为现代化建设提供了新思路、新理念为现代化建设提供了新思路、新理念，这些都反映这些都反映了我们党对共产党了我们党对共产党 执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的升华。这些新思路、执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的升华。这些新思路、 新理念为我们指明了奋斗目标和前进航向新理念为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我国经济和社会的全面有利于促进我国经济和社会的全面 发展

43、发展，有利于实现全面建成小康社会的目标有利于实现全面建成小康社会的目标，有利于实现中华民族的伟大复兴有利于实现中华民族的伟大复兴。 (1)科学思维的特点有科学思维的特点有(4 分分)() 认识的客观性认识的客观性认识的精确性认识的精确性结论具有两重性结论具有两重性结果具有预见结果具有预见 性性 AB CD (2)上述材料是怎样体现科学思维的有关道理的？上述材料是怎样体现科学思维的有关道理的？(10 分分) 解析解析第第(1)问主要考查科学思维的特点问主要考查科学思维的特点，两重性是思维定式的特点两重性是思维定式的特点，排排 除。除。符合题意。第符合题意。第(2)问问，我国提出的一系列重大战略思

44、想是对现代化建我国提出的一系列重大战略思想是对现代化建 设本质及其规律的正确反映设本质及其规律的正确反映，是在现代化建设的实践中产生的是在现代化建设的实践中产生的，是在马克思主是在马克思主 义世界观和方法论的指导下形成的义世界观和方法论的指导下形成的，是科学思维的体现。分析时要注意把理论是科学思维的体现。分析时要注意把理论 和材料相结合。和材料相结合。 答案答案(1)D 11/11 (2)思维是关于事物的本质及其规律的认识。任何思维都是对认识对象的思维是关于事物的本质及其规律的认识。任何思维都是对认识对象的 反映反映，正确的思维如实地反映对象。材料中这些新思路、新理念反映了我们党正确的思维如实

45、地反映对象。材料中这些新思路、新理念反映了我们党 对共产党执政规律、社对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的升华会主义建设规律和人类社会发展规律认识的升华，是对是对 这些客观规律的正确反映这些客观规律的正确反映，体现了上述道理。体现了上述道理。思维在实践中产生思维在实践中产生，在实践中在实践中 发展发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。 材料中的新思想、新理念是在改革开放、建设中国特色社会主义的伟大实践中材料中的新思想、新理念是在改革开放、建设中国特色社会主义的伟大实践中 形成和发展

46、起来的形成和发展起来的，为我们指明了奋斗目标和前进航向为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我国经济有利于促进我国经济 和社会的全面发展和社会的全面发展，有利于实现全面建设小康社会的目标有利于实现全面建设小康社会的目标，有利于实现中华民有利于实现中华民 族的伟大复兴族的伟大复兴，体现了这一道理。体现了这一道理。正确的思维要以正确的世界观和方法论为正确的思维要以正确的世界观和方法论为 指导。马克思主义世界观和方法论是指导人们正确地认识世界、改造世界的理指导。马克思主义世界观和方法论是指导人们正确地认识世界、改造世界的理 论基础论基础。在马克思主义的指导下在马克思主义的指导下，人们的思维能够更

47、加自觉地走向科学的思维人们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。 材料中在马克思主义材料中在马克思主义、毛泽东思想毛泽东思想、邓小平理论邓小平理论、 “三个代表三个代表”重要思想重要思想、科学科学 发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下我国才提出了一系列重发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下我国才提出了一系列重 大战略思想和任务大战略思想和任务，做出了一系列科学决策做出了一系列科学决策，体现了这一道理。体现了这一道理。科学思维泛科学思维泛 指符合认识规律的思维指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维能够达到正确认识结果的思维。 材料中这些新思路、新理念为我们指明了奋斗目标和前进航向材料中这些新思路、新理念为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我有利于促进我 国经济和社会的全面发展国经济和社会的全面发展，有利于实现全面建设小康社会的目标有利于实现全面建设小康社会的目标，有利于实现有利于实现 中华民族的伟大复兴中华民族的伟大复兴，说明以这些新思路说明以这些新思路、新理念为指导能够达到预期的目的新理念为指导能够达到预期的目的， 说明国家的这些决策属于科学思维。说明国家的这些决策属于科学思维。