2021新-(部编)统编版高中政治选修二《法律与生活》5.1 家和万事兴 教案.doc
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1、高中思想政治高中思想政治 选择性必修选择性必修 2 2 法律与生活法律与生活 教学设计教学设计 课题家和万事兴单元第二单元学科高中政治年级 课 标 要求 熟知监护、抚养、扶养、赡养等民事关系, 培育家庭责任意识。 核 心 素养 1. 政治认同:家庭关系既需要弘扬社会主义核心价值观、实现家庭美德的引领,又要落实 全面依法治国。 2.科学精神:全面认识家长对孩子进行教育既是权利又是义务,明确孩子健康成长离不开正 常的批评教育和合理惩戒。 3.法治意识:用法律规范家庭关系与家庭成员的行为,追求家庭幸福,在此基础上实现社会 和谐。 4.公共参与:学会运用民法典婚姻家庭编内容维护家庭成员合法权益。 教
2、学 目标 1.学生能通过幸福家庭宣传片和抚养案例等阐述亲属关系、父母对子女的义务和权利,初步 提高材料分析能力,树立对子女的抚养和教育的权利义务意识。 2.学生能通过常回家看看影片片段和条款资料等说出赡养的义务、成年意定监护制度、 侵害行为,提高理论联系实际能力,树立赡养观念。 重点父母对子女的义务和权利;赡养的义务、侵犯家庭成员权利的行为及其法律责任 难点父母对子女的义务和权利;家庭暴力与虐待的区分 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课视频导入 看幸福家庭宣传片,谈感受 家和万事兴 观看视频,谈 感受。 激发学生 学习 兴趣 讲授新课回忆分析:视频中存在哪些亲属关系?回忆分析
3、:视频中存在哪些亲属关系? 夫妻、子女、父母 总结:总结: 1亲属关系亲属关系 (1)内容内容:体现着浓浓的亲情与爱情体现着浓浓的亲情与爱情,但亲情与爱情但亲情与爱情 的背后,还存在着法律上的权利义务关系。的背后,还存在着法律上的权利义务关系。 (2)处理处理: 民法典等法律为处理家庭成员间的权利义民法典等法律为处理家庭成员间的权利义 务关系提供了准则务关系提供了准则。民法典婚姻家庭编既调整夫妻民法典婚姻家庭编既调整夫妻 关系,也调整父母子女等家庭成员关系。关系,也调整父母子女等家庭成员关系。 思考回答问题提高信息提取能 力和分析总结能 力,得出亲属 关 系 议题一:育小职责大议题一:育小职责
4、大 情境:情境: 中学生小飞在学校与同学打架,把同学打伤,需 要赔偿 1 万元的医疗费。小飞的父母以事情发生在 学校为由拒绝赔偿。 父母离婚后,小芙跟随母亲生活。父亲一直希望 探望小芙,但母亲以父亲探望不利于自己管教孩子 为由予以拒绝。母亲要求父亲支付孩子的抚养费, 父亲则以母亲长期阻止他探望孩子为由拒绝支付。 问:问:下述情形中家长的理由是否成立?为什么? 呈现民法典条例,分析呈现民法典条例,分析 依据民法典规定,父母必须履行对未成年子 女的监护职责,未成年子女给他人造成损害的,父 母应当承担民事责任。本案中小飞属于未成年人, 其父母需要履行监护职责,负有侵权责任中的无过 错责任,赔偿受害方
5、医疗费。 依据民法典规定,父母与子女间的关系不因 父母离婚而消除。离婚后,小芙的父亲有探望子女 的权利,其母亲应给与协助。只有在特殊情况下, 法律才限制探望权,如:探视方患精神疾病、传染 性疾病,有吸毒等行为或对子女有暴力行为、骚扰 子女的行为等。可见小芙母亲拒绝探望的理由不成 立。 离婚后父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权 利和义务。夫妻双方都有平等的负担子女生活费和 教育费的经济责任。子女归一方抚养,另一方应负 担必要的抚养费。本案中小芙父亲拒绝支付抚养费 的理由也是不成立的。 呈现图片:弃婴、虐童、不教育的图片 总结:总结: 结合情境,思 考回答问题 创设情境,得出 父母对子女的义 务
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