冀教版（三起）四下Unit 4 My Favourites-Lesson 24 The Diffos-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：21df2).docx

1、Lesson 24 The Diffos 教学设计教学设计 教学内容分析：教学内容分析： 本课教学内容是冀教版小学英语四年级下本课教学内容是冀教版小学英语四年级下 24 课中的故事课课中的故事课 The Diffos，这个故事讲述的是，这个故事讲述的是 Diffo 一家人与众不同的喜好。故事一家人与众不同的喜好。故事 本身很荒诞离奇， 特别符合孩子们的猎奇心理。 它不仅涵盖了本本身很荒诞离奇， 特别符合孩子们的猎奇心理。 它不仅涵盖了本 单元的语言知识点单元的语言知识点,还在此基础上进行了拓展和延伸。强调了语还在此基础上进行了拓展和延伸。强调了语 言的学习以多输入、多接触为主。因此言的学习以多

2、输入、多接触为主。因此,故事课给学生们创设了故事课给学生们创设了 更为广阔的发展空间更为广阔的发展空间,使不同层次的学生都有不同程度的进步和使不同层次的学生都有不同程度的进步和 提高。提高。 教学对象分析：教学对象分析： 根据四年级学生的年龄特点， 他们喜欢故事， 喜欢这些古怪的人根据四年级学生的年龄特点， 他们喜欢故事， 喜欢这些古怪的人 物形象，学习兴趣浓厚，很愿意参与到课堂活动中。而且本课与物形象，学习兴趣浓厚，很愿意参与到课堂活动中。而且本课与 前面课程联系紧密， 一些单词在前几课都提到过， 所以学生对本前面课程联系紧密， 一些单词在前几课都提到过， 所以学生对本 课所授内容接受不困难

3、。课所授内容接受不困难。 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。学生能够听懂和理解这个简单的故事。 2. 学生能够问和回答关于这个故事的问题。学生能够问和回答关于这个故事的问题。 能力目标：能力目标： 1.学生能在图片的帮助下读懂小故事。学生能在图片的帮助下读懂小故事。 2.学生能复述小故事。学生能复述小故事。 情感态度价值观：情感态度价值观： 通过故事教学， 使学生体会到英语学习的乐趣， 并知道在图书馆通过故事教学， 使学生体会到英语学习的乐趣， 并知道在图书馆 不要大声喧哗等道理。不要大声喧哗等道理。 学习策略学习策略: 小组合作，共同完成学习任

4、务。小组合作，共同完成学习任务。 教学重点：教学重点： 学生能在图片的帮助下读懂小故事。学生能在图片的帮助下读懂小故事。 教学难点教学难点： 学生能在读懂的同时，回答相关的问题。学生能在读懂的同时，回答相关的问题。 教学准备：教学准备： 课件，课上学生要填写的问题纸。课件，课上学生要填写的问题纸。 教学过程：教学过程： Step 1 Greetings and revision. （Pre-reading） 1. Greetings. （除了基本的问候之外， 加入（除了基本的问候之外， 加入 How do you feel today？从而引出？从而引出 Today Im angry at t

5、hem. Why? Because 同时注意在课堂中同时注意在课堂中 尽量使用目标语，如：抓住不遵守纪律的学生时尽量使用目标语，如：抓住不遵守纪律的学生时,并将并将 angry 和和 them 副板书）副板书） 2. Revision. Whats your favouritecolour/clothes/food/subject/school work? (师生谈话的同时教师有意的加入师生谈话的同时教师有意的加入 I like rice with vegetables, I like noodles with eggs为故事中的为故事中的 fish with ice cream 做好铺垫。副

6、板书并有意让学生练习做好铺垫。副板书并有意让学生练习_with_） Whats your favourite school work? What do you like to do? 让学生们把课文中的句子提前熟悉。让学生们把课文中的句子提前熟悉。 They like to fly kites in the park. He likes to read books in the library. She likes to play with her dog. 3. Lead in the story. 激发学生的阅读动机激发学生的阅读动机 How are the Diffos differen

7、t from other people?(迪福一家与其他人有什么不同？）迪福一家与其他人有什么不同？） 看课件图片，看课件图片， 介绍故事人物。（介绍故事人物。（Mr. Diffo, Mrs. Diffo, Debbie Diffo, David Diffo, Diffo Dog） Step 2 New concepts (while- reading) （1.）listen，Read and check (了解故事大意）了解故事大意） How are the Diffos different from other people?(迪福一家与其迪福一家与其 他人有什么不同？他人有什么不同？)(

8、可回答汉语）可回答汉语） （2.）读图，读文分析：）读图，读文分析：(老师提出问题解学生解答）老师提出问题解学生解答） Read after the tape Ask and answer 1、What is their favourite colour ? 2、Where does he wear his hats? What about Debbie? And David? 3、Whats for breakfast? 4、Whats their favourite dinner? 5、 What does David like to do? 6、What does Debbie Diff

9、o like to do? 7、what do they do in the library? 8、How do people feel now? (3)do exercise 1、 Mr. Diffo wears cap on his fingers 2、Debbie Diffo wears cap on her head 3、 David Diffo wears cap on his nose. 4、 Debbie Diffo likes to fly kites. in the library 5、 David and Debbie Diffo in the house like to

10、sing songs 6、The Diffos like _ for breakfast. A 、hamburgers B、rice C、hot dogs 7、The Diffos like fish with ice cream for _. A 、breakfast B、lunch C、dinner Step 3. Post-reading 复述小故事。复述小故事。 (复述故事不仅能加深学生对故事的理解、巩固和积累，还复述故事不仅能加深学生对故事的理解、巩固和积累，还 有利于提高学生的想象能力、记忆能力、思维能力及系统、连贯有利于提高学生的想象能力、记忆能力、思维能力及系统、连贯 的语言能力，有利于培养学生的创新意识的语言能力，有利于培养学生的创新意识 ) Step 4. Homework and class closing 1.回家读书或讲故事给父母听回家读书或讲故事给父母听,家长给以星星评价。家长给以星星评价。(三颗星为三颗星为 最好）最好） 2.仿写仿写 My favourite