冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 17 What Do You Like to Do -教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d0051).docx

1、冀教版四年级英语下册教案冀教版四年级英语下册教案 课题课题 LessonLesson17 17 W What do you like to do?hat do you like to do? 一、教学目标 a、知识目标： 重点句型：What do you like to do?你喜欢做什么？ I like to do 我喜欢做 b、能力目标： 能够熟练运用句型 What do you like to do?（你喜欢做什么？） I like to do （我喜欢做） c、情感目标： 让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生的学习兴趣高涨，真 正成为学习的主人。 二、教学重，难点: 教学重点：使学生

2、熟练运用句型 What do you like to do? I like to do 教学难点：使学生掌握理解 like 与 likes 的区别并正确运用。 三、教学准备 课件，卡片，一个容器 四、教学过程 (一)、Greeting. T: Good morning,class! Ss: Good morning,Miss Zhuo! (设计意图：课前问候是老师与学生在这堂课里的第一次交流，这次 交流的效果直接影响着这堂课。 因此利用问候这段时间开发课程资源， 既为英语教学服务，又能发挥问候语的原本价值。) (二)、Review T: First,I want to show you som

3、e beautiful pictures ,do you want to see that? Ss:Yes. T:OK What is this?(showing cards one by one? ) Ss: This is fruit/fish/cake/banana/pizza. T:You are so smart.Now I have more beautiful pictures show you （Showing pictures with ppt）,do you know these？ what do you like? Ss:I like fish/banana/pizza/

4、cake （设计意图：在授课过程中结合学生的认知特点，并按照授课程 序选择恰当的教学方法，借助课件，卡片，在轻松、愉悦的环境中实 现回顾、理解、记忆、运用等能力的综合提高。在这种指导思想下形 成的教学模式，既符合语言学习和小学生身心发展的一般规律，同时 也较好地满足了素质教育的要求。） （三）、New Conceptes T: Now, Im very happy. I want to play a game. Do you want to play with me? Ss: Yes ,we do. T: Ok, now lets play a game.(Magic Box) (游戏规则：将

5、一些动词的卡片放进一个容器中，再让学生自愿 上台，从容器中抽出一张卡片，看完后根据内容作出相应的动作，请 其他同学猜出单词，做的好的给相应的组加分。) S: eat / run /drink/ sing/jump (设计意图： 利用这个游戏来复习以前学过的这些动词， 并使学生 了解它们的含义为下边的内容打基础。 然后把这些卡片贴在黑板上做 为板书的一部分) T: So you guess what is our topic today? Ss:“What do you like to do?”(meanwhile,the teacher write it down on the board a

6、nd read it once ). T:Teaching phrases(fly kites/play ping-pong/play computer games/play with my toys) with ppt and write that down on the board. （四）、Practise T: What do you like to do ? Ss:I like to _. (课件展示更多的活动让学生自由选择自己喜欢的活动， 以师生对话， 生生对话的方式操练句型。) T: Now lets talk something aboutJenny/Steven/Kim/Da

7、nny. Watch the video and answer my questions. What does Jenny/Steven/Kim/Danny like to do? (请同学们认真听， 放两遍视频。 这个环节不仅是在训练学生的听力， 也是在训练学生的说的能力) T: Who wants to say what does Jenny/Steven/Kim/Danny like to do? S:_. (在这个过程中,教师要提醒学生注意不同的说法。) （设计意图：教师根据课堂上所介绍的新语言知识，组织和指导学生 运用多种方法，对新语言结构进行机械性和意义性及交际性的练习， 使学生能

8、够通过这些联系初步准确地掌握新语言项目的语音、 语调及 其结构。） （五）、Team work 教师发放调查表， 小组内利用本节课的重点句进行对话并且写下来。 （设计意图：小组活动是小学英语课堂教学中一种常见的活动方式， 它是课堂中以学生为中心的交互式语言活动， 也是培养学生语言交际 能力的有效手段。） （六）、Do exercise 1. _A_do you like to do? A What B Can C Where 2.I like to _C_. A play the basketball B play a basketball C play ping-pong 3.Danny _

9、B _to fly kites. A like B likes C liking 4.I like to play _C_my toys. A for B of C with （七）、Chant and do exercise. Ilike to play with my toys. I like to listen to music. Steven likes to play ping-pong. Dannylikes to watch TV. (设计意图：认知心理学研究表明小学生在学习外语时运用音乐、运动、节奏 可以感到松弛、愉快和满足，产生兴奋的情绪，达到长时间记忆的目的。在英语 教学中适当的使用“Chant”，不仅可以丰富教学内容，增添学习的乐趣，促使 学生在轻松的环境下熟记教学内容。 ) 五、 Homework 1.Read the text fluently. 2.Ask your families“What do they like to do?” Write it down and talk next class. 六、Class closing 七、板书设计 What do you like to do? I like to. fly kites play ping-pong play with my toys play computer games