冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 13 How Old Are You -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c01a2).docx

1、Lesson 13 How Old Are You?Lesson 13 How Old Are You? 一、一、教学目标：教学目标： （一）知识与技能目标： 1、Words :am , when , birthday , how old . 2、句型： a.使学生掌握询问和介绍年龄的句型： How old are you? Im _ years old. b.使学生掌握生日状况的句型：When is your birthday? My birthday is _ （二）过程与方法目标： a、 通过猜数字、 听音乐唤起学生已有的知识积累， 带动学生用英语表达的欲望。 b、开展小组活动，让同学们

2、在游戏中用英语进行简单的交流，并通过交流完成 一个合理的、有意义的调查表。 c、以教学目标为终点进行游戏，从而突破重难点。 （三）情感态度价值观： a、激发学生的学习动机和学习兴趣,在练说语言的过程中,培养学生的团结 协作精神和与他人交往的能力。 b、拉近与亲人之间的关系，加深学生关心父母，懂得感恩的情怀 二、教学重点二、教学重点： 本课单词及句型：How old are you? Im _ years old. When is your birthday? My birthday is _ 三、教学难点：三、教学难点： 能够灵活、合理的运用本课句型 四、教具使用：四、教具使用： 录音、句子卡

3、片、课件、人物卡片 五、课时安排五、课时安排：一课时 六、教学过程：六、教学过程： Step 1.Class Opening:Step 1.Class Opening: ( (一一).Greetings :).Greetings : T:Hi, boys and girls .How are you today? Ss:Im fine ,thanks.And you? T:Im very good .Thank you .Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too! (设计意图：创造英语语境，让学生快速融入到英语课堂中) （二）（二）.Review:.

4、Review: 1.When is Teachers/Childrens Day? When is your birthday? （设计意图：通过复习既巩固了所学知识，又为下面的学习打好基础） 2.Sing a song :(Twelve Months) （设计意图：活跃课堂教学的气氛，提高学生学习兴趣。 ） Step 2.Presentation and Step 2.Presentation and Practice:Practice: ( (一一) )教授句型：教授句型：How old are you ?How old are you ? 1 1.Guess the numbers: 课

5、件出示数字，学生猜数字。猜至 28 时，T:Im 28 years old. How old are you?对 学生进行提问。 （设计意图： 通过猜数字这一活动，引出本课句型 Im years old.从而 创设接近生活的真实语言情境，有利于学生理解和巩固所学内容，缩短了进入语 境和在语境中运用所学语言的过程，同时也调动了他们学习英语的兴趣。 ） 2.2.出示 How are you? 句子卡片，并提问，学生用 Im .回答。 3 3.再次展现卡片，指着 old ，请同学们解释词意（老的、旧的）及句意。教师领 读问句，并引导学生回答 Im _ years old. 将答句贴在黑板上，解释 I

6、m =I am.(课件出示) （设计意图：通过视觉导入，当老师呈现更为直观的卡片及英语表达时，学生会 对这些表达方式产生新奇感，并从中感受英语学习的乐趣，进而调动其学习的内 在。 ） 4.S4.Show a picture of a little how a picture of a little babybaby (强调只有一岁时用 one year old) 5.Practice5.Practice： 第一排同学说：Im one year old .第二排说：Im two years old. And go on. （设计意图：学生在交流中学习，在教师点拨中提升。 ） 6 6、学生齐读黑板

7、上的句子卡片。 （二）（二）When is your birthday?When is your birthday? 1. T:Im 28 years old .Can you guess my birthday? 引导学生进行猜测,并对积极回 家问题的同学给予鼓励。 （设计意图：学生对老师的信息比较关注，所以以老师的生日设置疑问，学生的 注意力很快集中到这一问题中。学生听起来也就更感兴趣。 ） 2.2.出示“When is your birthday?”卡片，并领读。提问 when 的意思。 3.张贴答语“My birthday is _” 。 （领读句子、齐读句子） （三） 、（三） 、P

8、ractice:Practice: 1 1、Pair work: 同桌之间进行问答，并展示。 （设计意图：生生互动是提高课堂学习效率很重要的一个手段，让学生在互动学 习中，提高对话的能力，从而全面地培养学生的语言运用能力。 ） 2 2、Play a game : (Stop and go) 请一位同学和老师示范本课句型，示范过后，这位同学开始跑，老师与其他同 学齐说 Go,go,go.当说到 Stop 时，与离他最近的同学进行问答对话，直至每位 同学都得到参与机会。 （设计意图： 以教学目标为终点选择游戏形式， 以学生主体的全面发展为目标 让 学生在玩乐中体会学习的乐趣，增加英语学习的积极性，

9、使学生乐意投入到学习 中，实现游戏教学效果的最大化。 ） 3 3、Listen to the tape and answer the questions： 课件出示问题，学生听录音并回答。 4 4、出示孩子的照片，向同学介绍： This is .He is years old . His birthday is . T: I want to know about you .Lets do a group work :Ask and answer. 出示表格： 六人一小组利用本课句型进行对话，填写表格，由组长做汇报。 5 5、再次领读句子，进行巩固。 Step 3Step 3、HomeworkHomework： Ask your father and mothers birthday, and remember it. On their birthday, please say“ happy birthday” to them. （设计意图：拉近与亲人之间的关系，加深学生关心父母，懂得感恩的情怀） 七、板书设计七、板书设计 Lesson 13 How Old Are You? How old are you? Im _ years old. When is your birthday? My birthday is _ Name Age Birthday