冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 16 How Do You Go to School -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80980).docx

1、教学设计教学设计 教师姓名教师姓名 所在乡镇校所在乡镇校 任教年级、学科任教年级、学科 四年级英语四年级英语 教学设计的课程题目教学设计的课程题目 Lesson16 How Do You Go to School? 课型课型 新授课新授课 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1、 学生能够掌握（听说读写）和运用单词学生能够掌握（听说读写）和运用单词 bus、bike、car、taxi; 句子句子 How do you go to school? I go to school by _. 2、通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通、通过学习本课，能运用英语简

2、单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通 过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。 过程与方法过程与方法 通过讨论、游戏及通过讨论、游戏及小组合作小组合作等方法，有效地操练句型，做到趣味操练与生活实际相结等方法，有效地操练句型，做到趣味操练与生活实际相结 合。合。 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 （1） 通过对话表演、小组训练等活动培养学生的合作精神和参与意识。通过对话表演、小组训练等活动培养学生的合作精神和参与意识。 （1） 学生在学习中体验语言与生活的密切联系，最终达到将英语运用于日常生学生在学习中体验语言

3、与生活的密切联系，最终达到将英语运用于日常生 活中的目的。活中的目的。 教学重点、难点教学重点、难点 （1）能听懂和单词）能听懂和单词 bus、bike、car、taxi; 句子句子 How do you go to school? I go to school by _. （2）在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表 达的清楚准确。达的清楚准确。 教学过程中可能出现教学过程中可能出现 的问题预设的问题预设 在“在“all about me”环节中，学生在运

4、用新知和旧知描述自己的年龄、身高、地址和去上学的交通方式时存在环节中，学生在运用新知和旧知描述自己的年龄、身高、地址和去上学的交通方式时存在 障碍。障碍。 环节与内容安排环节与内容安排 环节安排的意图环节安排的意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 Step 1 Class Opening (5 min.) 通过师生问候和咏通过师生问候和咏 唱，使学生自然地唱，使学生自然地 进 入 英 语学 习状进 入 英 语学 习状 态，同时复习了有态，同时复习了有 关年龄、身高、高关年龄、身高、高 矮和住址的句型矮和住址的句型 , 为下一步的语言学为下一步的语言学 习做好铺垫。习做好铺垫。 1 Gree

5、tings How old are you? What day is it today? Hows the weather? 2.Let the students chant. 1. Im fine.Thanks. Its Wednesday. Its sunny. 2. Chant together. How old are you? Im ten years old. Im eleven years old. Im twelve years old. How tall are you? Im 1.4metres tall. Im 1.5 metres tall. Are you short

6、 or tall? Im short. Im tall. Where do you live? I live in Nanpi. 环节与内容安排环节与内容安排 环节安排的意图环节安排的意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 Step 2 Lead in and Presentatio （25min.） 引导学生结合自己引导学生结合自己 的生活经验及课件的生活经验及课件 中的图片，在情境中的图片，在情境 中学习语言。中学习语言。 1. Watch and Answer 教师利用课件呈现交通工具的图片教师利用课件呈现交通工具的图片 讲授新知。讲授新知。 学生通过图片来学习新知学生通过图片来学习新

7、知 bus、bike、 car、taxi、foot. 对话操练巩固句 型，小组合作增 强学生的合作意 识。 任务驱动，锻炼 学生的听、说能 力。 2.(1)Ask and answer 教师呈现乘坐某种交通工具去 上学的图片。 T:How do you go to school? (2)Every two students a group to practice the dialogue ,then act it out. (3)Open books and listen to the audiotape,then answer questions. 1. How does Kim go to

8、 school? 2. How does Jenny go to school? 3. How does Steven go to go Ss:I go to school by bus/car/bike/taxi. I go to school on foot. Practice the dialogue: A:How do you go to school? B:I go to school by 1. On foot. 2. By bus. to school? 4.How does Danny go to school? (4)Every six students a group in

9、 roles to practice Part 1 3.By car. 4.Ride a bike. Act it out in front of the classroom. 环节与内容安排环节与内容安排 环节安排的意图环节安排的意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 Step 3 Production (8 min.) Step4 Homework 通过写作练习将通过写作练习将 所学知识运用于所学知识运用于 实际生活中。实际生活中。 教师示范完成表格并根据表格教师示范完成表格并根据表格 内容写一篇文章。内容写一篇文章。 My name is Qu Nana. I m33 years ol

10、d. I m 1.62 metres tall. I live in Botou. I go to school by car. Talk about yourself with your friends. 完成表格并根据示例描述自己。并完成表格并根据示例描述自己。并 且在展台上展示。且在展台上展示。 板板 书书 设设 计计 Lesson16 How Do You Go to School? How do you go to school? _I go to school by bike/car/taxi/bus. _I go to school on foot. 课前师、生准备课前师、生准备 单词卡片 多媒体课件