冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 16 How Do You Go to School -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00507).docx

1、 1 Lesson 16 How Do You Go to School ？ 教学设计 一、教材分析 本课是冀教版小学英语（三年级起点）四年级下册第三单元的第 4 个 新 授 课 ： Lesson16 How do you go to school? 本 课 以 How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交 流，询问别人、介绍自己的出行方式。 二、学情分析 本班共有 30 名学生，他们有浓厚的学习兴趣，喜欢表演，爱表现自 己；孩子们经过一年半的学习，已具备一定的语言基础，本课内容主要学 习用 How do you go to school?询问、表达自己的

2、出行方式以及特殊疑 问型 Do you walk to school?的问答。 三、教学目标 1.知识技能目标 （1）学生能听说读写本课重点单词：by、foot、on foot.能听懂、 会说、认读动词 walk、drive、ride. （2）学生能够运用所学句型 Do you walk to school? How do you go to school? I go to school by_/on f oot.询问、表达适合自己的出行方式。 2.能力目标 学生能听懂、会说、会用本课基本句型。能用“How do you go to school?”进行谈论，并在谈论过程中培养学生综合运用语言

3、的能力。 2 3.情感态度目标 体会英语就在我们身边，培养学生学习英语的兴趣，激发参与热情， 形成良好的学习态度。提高学生交通安全意识，文明出行。 四、教学重难点 1.教学重点： （1）本课要求掌握的三会、四会单词。 （2）运用 How do you school?进行询问、表达自己的出行方式以及 疑问句型 Do you walk to school 的问答。 2.教学难点：运用 How do you school?进行询问、表达自己的出行 方式以及疑问句型 Do you walk to school 的问答。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学过程 step 1step 1：Class Op

4、ening (Class Opening (5 5 minutes)minutes) 1.Greeting T:Class begins！ Ss:Good morning,teacher. T:Good morning,boys and girls.Sit down,please! 2.Review T:在学习新课前，我们一起来复习一些我们学过的单词，请大家看 屏幕。 T：Whats this? （出示课件学习关于交通工具的单词） Ss：Its a bus. （学生读出单词，教师板书在黑板上） 3 用同样的方法复习 bike、bus. 复习 near or far 我们还学过表示距离近和远的单

5、词 near、far from. (设计意图：通过复习交通工具及远近单词为下面所学的句子做铺垫。) 3.Lead-in T:同学们，老师想知道你们今天怎么来上学的？请举手用汉语说一 说。 S1:走路。 S2:骑车。 S3:坐车。 T:今天我们要学习如何用英语表达怎样去上学？（板书课题并教读） (设计意图：在引入新课时，我采取的是自由对话的形式，要求学生 结合实际情况进行回答，比较自然，易于学生介绍，拉近师生距离，贴近 学生的生活。） step 2step 2：New Concepts (30 minutes) New Concepts (30 minutes) 1.用图片新授单词。 （设计意图

6、： 用课件出示图片， 加深学生的印象， 化抽象为形象，易于学生接受。） 2.以开火车的方式操练新词。 （设计意图：孩子们很喜欢开火车的形 式操练单词，可以检测学生对单词的掌握情况，及时纠正学生的发音，吸 引学生的注意力。） 3.学习单词 walk、drive、ride. 课件出示动词图片，教师一边做动作一边教读单词。 4 （结合动作及图片进行教授易于学生接受，让学生记忆更加深刻。） 4.Lets play a game 猜一猜。教师出示被遮挡的动态图片，让学生猜一猜是什么动作，学 生一边做动作一边读英语单词。(设计意图：运用幻灯片上生动的动态图 片展示动词、短语，walk ,ride a bi

7、ke ,drive a car,通过这种形式教 授新的内容， 使同学们在游戏中即复习了旧知识又学习了新的内容，增强 了学习的趣味性 ) 5.新授句子、句型。 (1)出示图片，教师介绍距离学校近的和远的的出行方式。 T:I live near the school.I go to school on foot.I live far from the school.I go to school by car/bus/bike. (2)Draw and say. 学生结合自己的情况，在屏幕上用简笔画画出自己家的位置。 T:How do you go to school? S1:I live near

8、/far from the school.I go to school on foot/ By bus/car/bike. (设计意图：通过画画学生们很明显的看出来学校离家的远近，知道乘 坐那种交通工具到达，能使同学们很快的接受所学句型。) (3)学习疑问句型 Do you walk to school? T:同学们，如果想询问别人是否走路上学改这么问呢？我们可以说： “Do you walk to school?” 肯定回答：Yes,I walk to school.否定回答：No,I go to school 5 on foot/ by car/bus/bike. （4）Play a ga

9、me. 玩“go stop”游戏。教师播放音乐，学生开始走，音乐停止，学生 停下来，问距离自己最近的同学问题“Do you walk to school?” 学生根据自己的实际情况进行回答，进行 5 组练习。 （设计意图：让学生在学中玩，玩中学，激发学生学习兴趣，达到新课标 中提出的“用英语做事情”的目的。） （5）观看课文动画 第一遍：看和听，出示汉语意思，让学生初步感知课文。 第二遍：跟读，出示英语课文，让学生跟读，学习句子。 第三遍：试着配音，关闭音量，让学生试着给动画配音。 （设计意图：让学生接触纯正的发音，培养学生良好的语言素质，运 用动画的生动性，调动孩子们的学习积极性，以配音的形

10、式让学生尝试， 锻炼学生大胆开心，符合学生爱表演的特性。） 6.Practice 两人一组进行句型操练。课件出示操练的句型。 A:How do you go to school. B：I live near/far from the school.I go to school by . B:Do you walk to school? A:Yes,I walk to school./No.I go to school by . （设计意图： 让学生在互问互答中操练句型， 使学生在轻松愉快的氛 围中完成重点句型的达到学以致用的目的。） 6 7.Lets do it. 完成课堂练习题。 （设计意图

11、：通过前面一系列的输入，现在是时候 让学生输出了，将知识运用到解决问题中，达到学以致用的目的。） Part3 Class closPart3 Class closing (ing (4 4 minutes)minutes) 出示重点词汇及句型，强调交通安全。（回顾所学内容，梳理重点知 识，使所学内容得到升华，使孩子们遵守交通规则，知道交通安全，体现 情感价值目标） Part4 HomeworkPart4 Homework（1 1 minuteminute） 1.Talk with your partner: How does your family go to _? 2.Do the activity book. Part5 Blackboard designPart5 Blackboard design （左边） （右边） How Do You Go to School? bike car on foot 步行 bus Yes,I walk_to school. by 乘坐 I go _to school walk drive ride 7 Do you walk to school? No,I go to school by _.