冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Lesson 9 When Is It -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：80083).docx

1、Lesson 9 When is it?Lesson 9 When is it? 一、教学内容：一、教学内容：Lesson 9 When is it?Lesson 9 When is it? 二、二、教学目标教学目标 1.知识与技能：通过教学使学生能够听、说、认、读我 国的重要节假日，元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、 国庆节，能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“When is it ? ” ，并能做出正确的回答。 2.过程与方法： 能运用所学句型进行对话表演和口语 交际， 激发学生学习英语的兴趣， 培养学生的英语学习能力。 3.情感态度与价值观：培养学生之间的合作意识，鼓励 学生能够在

2、日常生活中运用英语，能结合所学知识和生活实 际开展生活交际和创新活动，培养学生综合语言运用能力。 三三、教学重、难点、教学重、难点 1.教学重点：要求学生能够读、说出并听懂六个节日的 英文表达，以及用语 When is it? It is _ . 2.教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容 进行实际交流。 四、四、说教法说教法 直观演示法、交际法相结合的方法。 五五、教学课时：一课时教学课时：一课时 六、教学用具：六、教学用具：PPTPPT 七、教学过程：七、教学过程： （一）Class Opening and Review 1Greeting . （复习序数词） Review : D

3、ays of the week . （复习星期） （复习月份） （设计意图：通过热身训练，活跃了课堂氛围，也使旧 知识进一步得到巩固） （二）New Concepts 1.通过图片分别进行节日教学。 展示图片 教读节日 2. “When is it ?”句型教学 利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。 教师：What is the date? 学生：_ . 教师：When is your birthday？学生：My birthday is _. （设计意图：利用日历教学，创设语境，增强语言交际 的真实感。 ） 2扩展节日（听读训练）看有关节日的图片，回答相

4、 关问题。 （设计意图：运用课堂获取的语言信息训练学生听的能 力，拓展知识面。 ） 4习题练习: 学生通过做题，检查新知识的学习效果。 （设计意图：培养学生自我检测、自我评价的能力。 ） （三）Pairwork Ask and answer in pairs， write down the birthday or holiday on your exercise book. （设计意图:通过查找家人的生日，写在纸上，或者写 上节日也可，锻炼学生写的能力。 ） （四）Class Closing :让学生了解更多的节日名称。 八、板书设计八、板书设计 Lesson 9 When Is It? New Year s Day January first Spring Festival January or February International Workers Day May first Children s Day June first Teachers Day September tenth National Day October first When is your birthday? My birthday is _. When is Near Years day? It is _.