冀教版（三起）四下Unit 4 My Favourites-Unit 4 Review-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：0034b).doc

1、Unit4 Review 教学内容：冀教版英语四年级下册第四单元复习课 教材分析： 本单元主要围绕“My favourites”这一主题，学习了对个人喜好的表述， 如：颜色、衣服、食物、科目等 5 组对话。 学情分析： 本单元所处四年级第二学期，这一阶段的学生学习英语快两年了，因此， 在语言知识方面有了少许的积淀，但是水平也开始分层，能力强的学生课本内 容不够学，能力差的学生课本内容却不能掌握，课程设计上要注重不同层次学 生的需求，培优补差一起来，培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极做， 努力学！ 教学目标： 一、语言能力目标 1能听懂、书写下列词汇： favourite,colour,b

2、rown,blue,clothes,our,their,subject,Chinese, English,science,math,PE,art,music,and,but. 2理解运用下列基本句型： Whats your favourite colour/clothes/food/subject/school work？ My favourite _ is/are _. Their favourite _ is/are _. Our favourite _ is/are _. We like. They like. 二、学习能力目标 1. 通过复习课学习，帮助学生学会对所学内容能够主动复习和

3、归纳。 2. 在小组展示中，调动他们积极运用所学进行表达和交流。 三、思维品质目标 通过设置语言信息差，激发学生的学习热情和求知欲，进而促进学生思维 的发展。 四、文化品格目标 教师通过视频、语言等方式引导鼓励学生思考，培养学生兴趣爱好，感受 美好生活体验。 教学重点、难点： 1.理解掌握本单元出现的关于颜色、科目的单词。 2.运用 Whats your favourite _? My favourite _ is/are _. 句型表达不同的个人喜好。 教学环节： Step one: Class opening 1.Greeting 2.Lets chant I like your gree

4、n shoe. You like your white glue. （设计意图：这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生 学习英语的积极性，又为下一环节的教学做好准备。） T: Now today well review Unit4 My favourites. （导入复习，板书课题） Step two: New Concepts 在教学中我利用青蛙过河的游戏,让孩子在一步步的闯关中重现本单元的 重点单词及语句。 第一关：Magic eyes Show pictures to students. T：What colour? What subject? Who can spel

5、l it? （设计意图：利用闪卡的形式唤醒孩子们的记忆操练单词，在轻松愉悦的氛围 中达到复习的目的。） 第二关：词句链接，操练句型。 学生自主展示、替换单词、操练句型，教师及时评价 T：Whats your favourite colour? S1：My favourite colour is _. S2、S T:Whats your favourite subject? S1：My favourite subject is _. Whats your favourite subject? S2、S （设计意图：语言知识的习得比学得更重要，更有利于学生的发展。在复习这 部分新知时我创设较真实的

6、情境，让学生在动感的语言环境中产生交流的欲 望.) 第三关：I can say more. 参照例句，30 秒时间内比比哪个队伍说的句子多。 Whats your favourite _? My favourite _ is/are _. 学生从 5 个方面练习：colour food clothes subject school work (设计意图： 本环节以比赛的形式对句型进行操练， 符合学生的兴趣及认知水平， 让学生在轻松愉悦的氛围中巩固了已学知识。） 第四关：Listen and circle. T: Open your books and turn to page63. 1.Wha

7、ts your favourite colour, Lynn? Green is my favourite colour. 2.What are your favourite clothes, Jenny? Skirts are my favourite clothes. 3.Whats your favourite food, Danny? I like donuts and ice cream. 4.Whats your favourite subject, Steven? My favourite subject is PE. (设计意图：听录音做练习培养学生的听力能力和信息捕捉能力，进

8、一步巩固单 词、句型。） 第五关：人称代词、物主代词，我会用。 1. Guess Let students look at the screen and ask: Before the word “like” we use I you we he they. But before the word “favourite”we use our their Why? Choose some students to answer the question. Review：人称代词+like/likes 物主代词+favourite 2. Practice:look and write （设计意图：通

9、过练习再次巩固本单元重点单词及句型。） Step three: Homework 1.Do exercise 4 at page64 2.Make a chart about my favorites. 板书设计： Unit4 Review Whats your favourite _? My favourite _ is _. 教学反思： 本课是一节复习巩固课，是学生复习和巩固单元所学知识，将所学语言知 识转化为语言技能的重要课时。我在备课时是从单元整体的视角和广度出发， 运用整体建构的教学理念，丰富教学内容和形式，帮助学生建构新的知识层次， 关注学生语言技能的训练和语言能力的提升，从而实现

10、知识向能力的自然转换。 总体来看，本节课已达到了预期的目标，学生已经能够熟练运用所学词汇和句 型进行交流，取得了良好的教学效果。 1.营造氛围，激发兴趣。 通过交互性极强的多媒体课件激发学生学习兴趣，并设计了欣赏歌曲、词 句链接、组合句型等环节，鼓励学生积极参与，大胆表达，提高学生语言感受 能力和运用能力，并形成一个和谐、融洽的语言学习氛围。 2.任务驱动，活动教学。 在教学中我利用“青蛙过河游戏”这一亮点贯穿课堂，活动设计丰富多彩， 有效训练方式多样，激活学生思维，以期语言能力、学习能力、思维品质、文 化方面的整体迁移和提升。 3.创设情景，探究合作。 我从现实性、效用性、趣味性、思考性这四个维度创设情景，利用小组合 作方式，针对他们的喜好展开讨论，锻炼了学生的综合语言运用能力、实践能 力和团结协作能力。 总体来看，本节课已达到了预期的目标，学生已经能够熟练运用所学词汇 和句型进行交流，取得了良好的教学效果。当然，这节课也有一些有待改善的 地方： 1.教师应该面向全体学生，尤其应多关注后进学生，让更多的学生都能参 与到英语学习中来。 2.在教学过程中要采取多种多样的评价形式，逐步形成一套与教学相适应 的科学、合理的评价机制。