冀教版(三起)四下Unit 4 My Favourites-Lesson 21 My Favourite Food-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c0c8b).doc
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1、Book 7 Unit 2 Lesson 1(2) Dialogs 一、教材分析一、教材分析 本单元围绕食物,展开话题,让学生获得来自各个方面的关于食物的知识和信息, 并通过各种活动和练习全面提升英语听说读写的技能。本课是本单元的第一课,对话教 学和词汇教学,需要掌握的重点词汇 popcorn, salad, French fries, hamburger, cookies, hot dog, soda, sandwich; 会话内容有 Would you like some? Yes, please. No, thanks. 二、学情分析二、学情分析 本课内容针对的是六年级的学生, 比起初学
2、英语的三、 四年级学生, 他们更爱思考, 因此在教学环节的设计上, 我更侧重于培养他们的英语思维和提高他们英语听说读写的 能力。 三、三、课时课时安排安排 我将本课内容分为为两课时来完成, 第一课时完成词汇教学, 第二课时完成会话教 学,本课为第二课时的教学。 四四、教学目标教学目标: 知识与技能 能正确的朗读 Would you like some.? Yes, please. No, thanks.并能初步地运用这些 句子进行简单的点餐对话, 自如地询问他人的意愿及表达自己的意愿。 能模仿磁带朗读本课对话,语音语调正确 能完成短文填空,逐步形成阅读理解一段短文的能力同时锻炼写的能力 情感、
3、态度、价值观 将英语与生活紧密相连,培养学生对英语的兴趣 鼓励学生在生活中运用英语,将学到的知识灵活的运用,做学习中的智慧人。 五、五、教学教学方法方法和手段和手段 利用情景教学法让学生充分体验语言情景,并通过歌曲,猜谜,节奏,小组活动, 短文填写,点餐等一系列活动让学生充分地操练和运用语言,体验语言学习的快乐。 六六、教学重难点教学重难点 1、教学重点: 能正确的朗读 Would you like.? Yes, please. No, thanks.并能初步地运用这些句子 进行简单的点餐对话 能模仿磁带朗读本课对话,语音语调正确 2、教学难点: 能根据会话完成短文填空 单词 would 的发
4、音 七七、教、教具具准备准备 课件,食物图片,饭店海报 八八、教学过程、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 Step Pre-task preparation 1. Warming up. 2. Describe one food . Sing a song. Guess the foods name. 通过一些列的活动 活跃课堂气氛,复 习食物单词. 3. Free talk Talk with the teacher. Step While-task procedure 1. 老师扮演成饭店服务员 和学生进行点餐对话 T: Good afternoon, can I help
5、 you? Would you like some?What would you like? 2. 出示单词卡 would,并指 导学生正确发音 3. 板书 Would you like some ? Yes, please. No, thanks. 4. 用黑板上的图片让学生 进行替换练习。 5. 课件上显示 Chant 内容 Can I help you? Would you like? Would you like? Would you like some pizza? No, thanks. No, thanks. Would you like? Would you like? Wou
6、ld you like some chicken? Yes,please. Yes, please. Mmm, yummy. 7. Pair work T: Now go to the Talk with the teacher. Read the word. Read the sentences and the chant. Make a dialog with the partner. 创设情景让学生感 受,体验语境。 示范发音,指导学 生正确朗读。 通过替换练习进一 步巩固语言。 用节奏激发学生说 的欲望,培养学生 的学习兴趣。 通过小组活动运用 语言进行点餐对 restaurant a
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