冀教版（三起）四下Unit 4 My Favourites-Lesson 22 My Favourite Subject-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a2dea).doc

1、Lesson 22: My Favorite Subject 教学设计 一、教材分析： 本课是第四单元 “My Favourite”系列学习主题之一“ My Favourite Subjects”， 教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，教学内容以学生为中心,围绕最常用、 最基本的英语词汇和句型交际用语逐步展开教学内容。丰富多彩的练习形式使学习活动化, 活动交际化,即贴近了生活,所以能充分调动学生的求知欲和学习热情。 通过本课的学习， 要 让学生能用英语来谈论自己喜欢的学科。 二、学情分析： 四年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语 言材料，在虚拟的情

2、景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。本课设计 针对四年级学生的特点，把多种句型的练习融入到话题中去，鼓励学生通过体验、实践、讨 论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 三、教学目标： 知识与技能目标： 1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：subject, Chinese, English, science, math, PE, art, music. 2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构： - What is your favorite subject? - My favorite subject is _. 3.借助图片、表格、小游戏、对话表

3、演等多样灵活有趣的形式，在轻松愉快的氛围中， 激发学生的学习兴趣和热情， 培养学生学习的主动性和创造性使学生产生成就感， 并自信地 参与语言活动。 过程和方法目标： 1.学生能继续养成和提高这些基本的学习策略： 2.在日常情境中观察简单的英语对话； 3.养成听录音和跟读句子的习惯； 4.学习时要集中注意力； 5.要积极向老师或同学请教； 6.经常学习和说唱英语歌曲，歌谣，以便于所学语言的记忆和巩固。 情感态度目标： 1.继续培养学生学习英语的兴趣和好奇心； 2.培养学生的有意注意和坚强的意志，以及学习英语的信念，提倡 终身学习 把乐趣 变成意趣,； 3.学生乐于模仿，敢于开口； 培养学生学会细

4、腻清楚地表达“我最喜欢的.”的感情的语言的能力。提高自我意 识。 四、教学重、难点： 重点: 1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：subject, Chinese, English, science, math, PE, art, music. 2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构： - What is your favorite subject? - My favorite subject is _. 难点: 用句型 -Whats your favorite subject? -My favorite subject is _. 进 行交流。 五、教法与学法 为了更好地实现教学

5、目标，有效地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我采 用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法，培养学生的观察能力以及合作能 力，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说水平和 自主学习意识。本课教学充分运用多媒体课件，形象直观地呈现教学内容，加强学生直观感 受；采用小组合作学习的教学模式，促进学生的语言理解和运用能力。 六、教具准备：单词卡片、ppt 课件等。 七、教学过程： step1.Class Opening and Review （复习旧知、导入新课） 1. Greetings 2.Sing a song(Red,Yellow,Green,

6、Blue Stand up) （设计意图：师生互动可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，以歌曲的形式可以让大 家尽快投入到学习中来，另一方面也复习了以前所学，为下个环节的导入做铺垫。） 3. Free talk： Look at the pictures，answer the questions: 引导学生用已有知识进行对话练习，让学生自然而然的进行对话。 Whats your favourite clothes/food? What are your favourite colour? (设计意图：将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理 念，通过这种方式便于学生的理解和

7、运用。在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过 对话的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。) Step 2: New concepts: 1. 单词学习 T: (展示课件，出示科目的单词）。 What is this? S:Its a book. T: What subject is it? 讲授单词 subject 并板书 课件出示 What subject is it?并把句子译成汉语，这是什么科目？ S:英语 T:Ok，lets learn the word.学习单词。 同样的方法学习后面几个单词并板书。 多种形式读单词，男生读，女生读，开火车读等巩固练习。 2.引导学生根据已有知识

8、自己探索句子。 T:Can you say a sentence about subject? -Whats your favourite subject? - My favourite subject is _. （板书） 教师示范句型，让学生互相提问，对两个句子加以巩固。 3.出示 PPT，提问学生 T:Can you say the name of subject? 小组成员间互相交流和 探索各学科的名称。 (设计意图： 利用学生已有的知识储备， 让学生回忆学过的单词， 让学生做课堂的主人， 读单词，拼读，老师板书单词，学生不会读的单词教师要加以精讲，给学生正确的读音) Game:比眼力

9、。 课件快速闪现科目类单词 Chinese, English, science, math, PE, art, music. 学生边看边快速举起自己相应的课本，由单个出现过渡到两两出现。 (设计意图：利用比眼力小游戏归类小结一下学科类单词，为下面熟练运用到句型扫清 障碍) 4.Pair Works 小组成员间互相教读单词，采用 B C,AD 的形式互教互学。 教师检查小组学习情况，采用闪卡提问，炸弹和找单词的游戏检查单词。 1、炸弹 2、Whats Missing? （采取小组竞争的形式，答对的小组可以得到奖励卡片！） (设计意图：游戏是学生喜闻乐见的课堂活动形式，通过两个小游戏，测试学生的反

10、应 能力，同时也能够及时巩固刚刚所学的新词汇，为单词在句型中的运用打好基础。) 5.巩固句型，操练 Whats your favourite subject? My favourite subject isEnglish. 并引导学生理解并会读 also。同时操练句子 Do you like _. Yes./No. I also like _. But My favourite subject is _. （设计意图：通过教材实物和图片介绍学生日常接触的学科引导本课的新词汇，教授 单词。让学生易于接受。注重从义音形的方式引导学生，利用多种方式方法指导学生朗读并 记忆这些词汇。） Step 3

11、Part2 1.Play the recorder and listen to the tape. 第一遍：让学生听课文 第二遍：以自己喜欢的方式自由阅读课文，并完成表格： 分角色朗读课文。 展示。 （设计意图：在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激 学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。师生示范表演为学生提供一个可操作的模式， 以任务型的活动方式，通过合作学习，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞情境 中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。） Step 4: 拓展练习： 小记者采访（小组互相合作，一名同学当记者） 1.师生示范

12、对话： T：Whats your favourite subject? S1：My favourite subject is _. S2: 编对话，一个同学为记者，其他为被采访者。 (设计意图：这样既可以保持学生的学习兴趣，又能对所学知识进一步巩固、延伸。 有利于学生认知水平的提高。） Step5.Class closing and homework. Make a new curriculum （课程表）in English, and tell your mother what your favourite subject is . 八.板书设计： lesson22 My Favourite Subjectlesson22 My Favourite Subject Whats your favourite subject? Chinese, My favourite subject is English science math PE, art music.